父母难当，现代家长缘何陷入“集体焦虑”

随着现代教育与社会的竞争愈来愈烈，父母也和孩子一样承受着巨大的压力。

互联网上有一段时间流传着一个关于家庭辅导的段子：在一个家长沟通群里，有家长向别人请教说：“孩子今年4岁了，掌握的英语词汇量只有1500个左右，是不是不太够？”

下面有家长回答说：“在美国肯定是够了，在海淀（北京市海淀区）肯定是不够。”

类似的关于家庭教育的段子还有很多，这些都比较真是的反应了当下家庭教育的现实。那就是，对子女教育，几乎呈一种全民焦虑的态势。

家长们为了“不让孩子输在起跑线上”，几乎倾尽毕生所有。从十月怀胎选择产检医院、胎教、分娩占床位，到出生后选择“洋奶粉”、早教班、幼儿园、学区房、小升初、补习班、兴趣班、才艺班……总之，从怀胎的那一刻起，家长们就进入了子女教育的“军备竞赛”。

当家长的恨不得十八般武器样样精通，有的家长在生孩子之前，对医学知识一片空白，可等孩子上学后，对诸如注意力缺陷、多动障碍、自闭症等医学概念也会如数家珍。

有调查发现，家长的焦虑内容与孩子自身的成长阶段以及外部环境以及所处的社会文化息息相关，这使得家长们在不同时期有不同的焦虑。

在孩子上幼儿园时期，家长主要考虑的问题是：孩子是否安全，是否懂得自我保护，幼儿园的营养如何等，等孩子升入大班后，家长开始考虑幼升小、孩子的行为习惯养成等。在孩子上了小学低年级后，家长主要纠结是否上补习班，孩子的生活与学习习惯养成，孩子的情绪管理、自控力。进入小学高年级，家长的焦虑主要来自：小升初，孩子如何能升入一个好初中；补习班课程难度高，孩子压力大；和孩子沟通孩子开始有自己想法，出现“逆反”情绪等。总之，各个阶段都有“成长的烦恼”，让家长不得不步步为营，小心谨慎。

冰冻三尺非一日之寒，家庭教育呈集体焦虑的状态，其原因也是多方面促成的结果。

一是，竞争与攀比

“不落于人后”的心态，让家长们进入了囚徒困境。为了让孩子将来能“出人头地”，能得到更多、更好的生存资源，家长们脑海中“从娃娃抓起”的思维越来越牢固。目前，考试仍然是教育的指挥棒，指挥棒指向哪里，整个社会的资源调度就会朝向哪里。学习成绩作为一个看得见的指标，成为诸多人追捧的对象。让孩子进入一所好学校、考出一个好分数、谋求一份好职业作为“成功”的标配。

随着现代沟通方式的便捷，人们的交往越来越频繁，人与人之间攀比的机会也越来越多，攀比面也越来越广泛。父母间对于孩子的教育也存在攀比现象，有的父母也说不想把孩子逼得太紧，但看到同事家的孩子都报了辅导班，担心自己的孩子不报班会落于人后，于是也就随了大流。还有的看到别人家的孩子学雅思，那自己的孩子也要考托福；别人家的孩子学奥数，自己的孩子也得报个辅导班……这种盲目攀比，拼补课、拼培训，带来的结果就是家长们心力与财力的双重付出。

二是，对优质资源的争夺

随着近些年教育事业的进步，孩子们的教育环境有了明显的改善。但是，也有很多家长对孩子、对教育有更高的期待。他们看不上普通校，拼各种资源要将孩子送进重点校。为了进入这些“牛校”，家长把孩子送进各类培训班，甚至不惜一切代价培养“牛娃”，以让孩子在激烈的面试、测评中获胜。

即便是孩子上了重点学校，家长的焦虑反而更甚，因为班里都是经过层层选拔的“优秀生”，自家的孩子稍不努力就有可能掉队。于是，家长又陷入了新一轮的“军备竞赛”的循环中。

三是，媒体与培训机构的宣传

近些年随着互联网新媒体的爆发增长，吸引了大量的自媒体从业者参与其间。为了吸引眼球，博得更多的流量，不少自媒体的文章采取编造、拼凑的方式加工素材，并采取耸人听闻的标题，专门贩卖焦虑，诸如“3岁才开始学英语，已经晚了”，“4岁学舞蹈，你已经输在了起跑线上”之类的标题，这些文章看多了，难免会引起家长的焦虑。

同时，各类教育培训机构也在推波助澜，持续向家长输送“别人都在学，你再不学就来不及了”的焦虑感，并借此招揽学员。

这种集体焦虑引发的后果就是增加孩子的学习强度，过早、过度开发儿童的认知能力，在此期间往往忽略了其与生俱来的生理发展特点，导致儿童发展的不均衡，产生自信受挫、抵触学习等多种问题。不仅仅是寒暑假，孩子们其他的很多课余时间也交给了补习机构，“负担越减越重，睡眠越喊越少”的情况普遍存在。