孩子刚上一年级，老师要求背三字经全文，孩子睡梦中都在背

孩子刚上一年级，老师要求背三字经全文，孩子睡梦中都在背，是喜还是忧？

我觉得我们首先要知道孩子的感受。我小的时候非常爱看书，爱写文章，爸爸妈妈要求我背成语词典，我也是非常高兴去做了，因为我喜欢喜欢里面的故事，每一个成语都有一个故事，让我认识大大提高。所以我觉得我们先要知道孩子的感受，我们的感受只是我们自己的想法，并不一定和孩子相同。

子非鱼，焉知鱼之乐。

成人的世界和孩子的世界是两个完全不同的世界，很多地方是不相通的，这也是教育的难点之一。比如我们小时候特别爱看动画片，爱打纸牌，爱弹珠珠，可是长大以后看到这些，竟然无论如何都提不起一点兴趣，年龄已经将我们变成了另外一个人。

1·喜欢三字经

一般来说，孩子喜欢有故事的阅读，三字经中的故事和道理是孩子成长不可多得的营养，当孩子吸取了这些养分之后，就会不自觉地背诵起来，如果这个时候鼓励孩子多背一点，最好是让孩子给家长讲故事，那么孩子能愉快地接受。当然全部背完这个要求就很高了，一般的孩子完成不了。

你让他去背红楼梦试试！

2·不喜欢三字经

强扭的瓜不甜。孩子既然不喜欢，那么背诵起来就很吃力，我们读书的时候也应该有这种感受，当时是背不了不允许回家，背一个走一个。老师要求背三字经全文，实在是强人所难，就算孩子勉强背到了，也会很快遗忘。结果孩子的付出都只是为了短期的分数，实际上浪费了大量的时间和精力，收获了对于背诵的讨厌。

时至今日，我仍然能背诵《我的百草园》全文，有一次我在班上看见学生们在背这篇课文的一个小段，看他们着急的样子，我觉得很奇怪，这么容易的为什么他们那么难呢？几句话都背不了，怎么读书的？

我当着他们的面背了全篇，很享受这种脱口而出的感觉，不自觉地回忆起当年读书的情形，幻想起那个百草园的情形。他们都非常惊讶，难以置信，我倒是觉得很正常。我的老师并没有要求我们背这篇课文，但是我很喜欢这篇课文，它写得真的太好了，我的一些作文中也经常引用这篇课文的内容。

我觉得这才是背诵的意义：因为喜欢而背，存在脑海里一辈子，时不时拿出来引用，拿出来欣赏，享受那份幸福，而不是为了分数，考试之后就忘得一干二净。

孩子做梦都在背，是一个非常严重的信号。要么孩子爱背书爱这篇课文到痴迷的程度，要么孩子神经绷劲，非常害怕。

孩子进入小学，会改变很多，但是改变也必须一步一步来，一年级不能太过严格的管教，否则会让孩子十分畏惧，丧失了童年的天真无邪，无忧无虑，这还叫童年吗？

最重要的是天性被磨灭，那么他的成长毫无幸福可言，未来只会是不愿提及的回忆，成长也会是毫无意义。

对于一年级的学习，更是不能要求这么高，任务这么重，否则会对孩子的心理产生严重的影响，孩子会对学习产生恐惧，产生无奈的感觉，觉得学习是一种惩罚，一种任务，而不是为了认识这个世界，更享受不到学习的快乐。

拔苗助长，古人早就告诉我们这样不可取，最终受害的是孩子。就算背到了，考了高分，又有什么意义？失去的是天文数字，只是我们目前看不出来而已，而且一旦失去，就永远也无法弥补，无论以后怎么弥补，都是一个伤疤，一生的阴影。

教师和学生本是平等的关系，谁也不能欺负和强迫谁，这个前提下，我们才能去做教育。学生是学习的主体，教师只是主导，要求学生背诵全文，老师做到了吗？

我在想这样的老师固然是为了学生好，但是方法非常不当，看似为学生好，看似学生有所收获，其实完全不是这样。

它对于孩子的伤害在一点一滴深入孩子的内心，一旦时间长了，那么孩子的成长非常不健康，很多的成长缺失，长大以后有大量的心理问题，最终会在他日后的生活工作中一一浮现（比如：崇尚暴力，自我为中心，不知道感恩，不会换位思考，心胸狭窄，喜欢落井下石.........）。遗憾的是，很多县城的学校都这样，老师一点都不懂教育，一通瞎整，反正自己不用为孩子的未来负责，反正自己的学生成绩好，那么就行了，至于未来，老师根本不会去想。

我们教育孩子，要着眼于他的一生。

教育，是为了成就人一生的幸福，而幸福有很多因素，不一定成绩好就幸福。

一家人和睦是一种幸福，那些成天争吵的家庭必定不幸福........

再来看看学习，好像这个老师这种教学方法学生能考出好成绩，那么中学呢？我们这里有一所初中学校，所有的高中学校都不愿意收这个学校的学生，原因就在于这个学校的学生都是死记硬背，背标准答案，比如：化学元素，他们学校都要求背，搞得我的学生都质疑我为什么不让大家背，我告诉大家理科真不用背，你做题的时候就记住了，学理科就是要用理科的学习方法和思维方式，培养自己的理学素养。

那所初中的学生升学率很高，结果考入高中以后2个月，成绩大幅度下降，学习十分吃力，完全不知道怎么学，搞得所有老师都头疼和火大，最怕的就是班上有那所学校的学生。

我的建议：换个老师或则换个班。

小学要做的事情非常多，时间非常紧迫，我选几个聊聊。

打好基础：这里指的是理解知识点，学会解题方法和思维方式。这样很轻松就能考个80多分，没必要学别人去追去100分，也没必要攀比分数，不要被有些老师蛊惑了。

小学的时间很宝贵，不是用来拼高分的，而是塑造一个人的根基。

培养爱好：孩子的爱好是宝贵的财富，像小火苗需要我们细心呵护，未来这个小火苗甚至能燃烧大森林。不要小看这个，爱好的下一步就是理想，一旦成为理想，就能自动促使人想着理想前进，自我监督，改掉身上的坏毛病。

我从小的理想就是当一个老师，所以我从小就学着当小老师给同学们改作业和讲题，长大后更是选择教师这个行业，工作以后确立了教育家的理想。工作这些年，每天看书，思考，做实验，写文章，原本爱玩游戏的我自觉放弃了，虽然苦，但是乐在其中，每每不经意间的进步都是莫大的惊喜。看吧，这就是小小的爱好变成了大大的理想，最终引导我的人生。

提升品德：品德是一个人对自己的要求，是做人的准则，影响着你未来的一言一行，也能提升你的幸福感和安全感。

无论在哪里，我们都喜欢那种品德优良的人，远离那些品德较差的人。

有爱，热情，诚实，包容，善良........

每个父母都望子成龙，希望他的未来成为一个人才。所谓人才，是先成人，再成才。

在生活工作中，我们先要做人，后做事。

学会生存：小学生要学习怎么做家务，怎么做饭买菜，怎么独立生活，有条件的周末或则晚上都要带着去学习挣钱，学习如何生存，毕竟生存是最重要的事情，在生存的基础上，我们才能去发展。

哈佛大学教学生先做的，也是如何去生存，而不是上来就各种大谈发展规划。

不把生存放在第一位的，那一定是不懂教育。

心态毅力：在所有的教育中，心态和毅力是最高优先级，心态决定你的命运，无论是对人还是对事，良好的心态不但能让你把事情做好，更能让周围的人喜欢和敬佩你，强大的毅力是成功的必要条件，因为凡是做大事，必然会遇见很多困难，心态能让你坦然面对，做得更好，毅力能让你决不放弃，最终走到终点。