分析学生厌学的原因，让孩子喜欢学习

文/哆啦A梦育儿

“厌学”，即厌恶学习，或不愿意主动学习，是学生消极对待学习活动的一种行为反应模式，是一种消极适应环境的不健康的学习心理，直接影响了教学质量和学会说呢过学业成绩的提高及学生的健康成长

1. 对学习存在认识的偏差

他们认为“读书无用”、“学习无用”，学习好坏对自己未来的发展和理想实现并无多大关系，并且人文自己学习能力低下，是学习的失败者，这种消极的不良的自我认识，使学生闫写的内在根本原因之一。

2. 以消极的态度、情感对待学习生活

本来学习应是一种轻松愉快、又富有吸引力的活动，但在教师家长的压力下，学生勉强学习，时常伴随着不愉快的体验，如紧张、焦虑、恐惧、羞愧、内疚、厌恶等，王权缺乏或者说失去了学习的兴趣和求知欲、好奇心。他们只是外在压力下，机械、被动、应付式学习。

3. 行为上表现出远离学习活动的倾向

他们一般很少把精力放在学习活动之中，不愿做作业，不认真听讲，经常违反课堂纪律、迟到早退、旷课逃学、弃学出走和辍学。对老师、家长提出的学习要求，无故抵触对立，因此，常和老师、家长发生冲突，导师人际关系紧张。学习成绩有愈来愈糟的趋势，也是厌学症患者的特点。

1. 不良的社会文化环境

第一，低俗文化的传播。由于青少年易接受新事物、易受外界影响，而又缺乏较高的是非分辩能力。因此，他们对社会中流行的低俗文化容易接受和模仿，沉溺于劣质的武侠、言情或黄色书刊的阅读及游戏机、卡拉OK甚至三级录像片的欣赏之中，沉溺于吸烟、偷盗、高消费攀比之中，并且必然会放松学习的追求和兴趣。

第二，“读书无用论”的流行。前些年“金钱至上”的观念对人们产生了重大的影响，以致金钱成了相当一部分人的价值尺度。“读书无用论”又一次在我国流行。社会上“体脑倒挂”、“高文化低收入”的不正常现象成了读书无用论的佐证。这种思想观念对学生都产生了严重的不良影响。

2. 不良的家庭教育环境

第一，家庭教育方式不良。父母的教养方式对青少年心理健康有重要的影响，父母“望子成龙”、“望女成凤”心切，对待孩子的学习和成长，采取的教养方式易走极端，或过于严厉要求，或放任不管，过度溺爱，这都对学生的学习心态产生不良影响。他们认为学习是为了父母，而自己却体验不到乐趣，以致成绩下降。而学习成绩稍微一下降，父母加压更大，学生更不愿学，则成绩更差，造成了恶性循环。

第二，父母的不良榜样。家长对学生的态度、学习行为习惯及生活方式等是子女的模仿榜样。有的家长从不读书，不学无术，他们主要精力都花在赚钱，花在吃、喝、玩、乐上，即使他们对子女的学习期望大、要求严，也不可能产生良好的效应。

3. 学校教育的失误

第一，办学细想不端正。学校教育应以应试教育为主，片面抓智育，教学围升学指挥棒转，导致学生畸形发展，面临升学竞争压力，心理负担加重。而且，学校只重尖子生，忽略可能无升学希望的学生，尤其是差生得不到学校教师的尊重、关心和耐心帮助，以致成绩越差越厌学，越厌学则成绩更差。

第二，教师的教学水平底下。教师不注重教材、教学和学生心理的研究，教学方法呆板、单调，“满堂灌”法“题海战”法，严厉惩罚等方式，阻碍了师生情感交流，压抑了学生的求知欲和好奇心，丧失了学习行为的动力。

4. 学生自己的不良心理因素

第一，不良的个性特点和个性倾向。如意志力薄弱、兴趣广范围不专一，注意稳定性差，学习目的不明确，缺乏内在学习动力等，都易使学生失去学习兴趣。

第二，自我认识差。有些学生由于在学习过程中时常碰到困男，遭遇失败，甚至老师的冷嘲热讽和轻视，家长的打骂，以致形成了不良的自我形象。他们认为自己是一个无能者、失败者、无前途者，于是自暴自弃，放弃了对学习的追求和热情，不良的自我意识是个体成长和发展的最大障碍。

1. 优化社会大环境

全社会加强正确的舆论导向，特别是电视、电影、文学艺术等宣传作品，内容应健康向上，对青少年有良好的教育意义，端正社会风气，这需要社会各方面的协同工作。

2. 家庭教育科学化、合理化

儿童的成长是有规律的，不同年龄阶段有不同的心理特点。家长要根据孩子成长的规律，根据孩子学习情况、思维特点、兴趣特长等，选择符合孩子实际的阶段性期望目标。家长要为孩子创设一个轻松的学习环境，让孩子精神放松学习。

3. 学校教育内容、方法的更新

学校要改变传统的“应试教育”模式，改革教学内容和教学方法，开展学习方法执导活动，全面培养学生的自学能力，教会学生如何学习。并且从大多数学生的实际出发，按照学生的接受能力进行教学，正确处理难于易、快与慢、多与少的关系，使教学内容和教学进度适合大多数学生的水平。对学习困难的学生要帮助他们客服理解接受上的困难，整整做到因材施教。

4. 注重非智力因素的培养，使学生形成良好的心理素质

兴趣是学习的动机，教师要通过各种方式激发学生的兴趣，让他们愉快地学习，愉快的思考，愉快的活动，把学校变成学习的生活乐园，才能令学生对学习产生浓厚兴趣，从而调动起学习的积极性和自觉性。坚强的意志品质是后天培养起来的，它萌芽于小事之初，扎根于实践锻炼之中。

小编有话讲：教师和家长要注意从生活习惯和学习常规上培养学生自觉、坚韧、果断、自制的品质。教育孩子树立远大的生活目标，脚踏实地，从点滴做起，知难而进，坚韧不拔，养成自我锻炼的能力和习惯，成为一个具有坚强意志品质的人。

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