妈妈如何做好指导，让孩子不怕写作文

很多妈妈头疼，如何辅导孩子写作文

小铅笔的学员妈妈们愿意分享

她们宝贵的指导经验

杉杉马上就是三年级的小学生了，他是个努力、听话、懂事、自觉的孩子。在他的学习方面，我和他爸都没有花很多心思，他自己就能自觉地看书、做作业、预复习功课。但也有让他觉得相当困难的事情，那就是写作文。一年级开始，就有看图写话，他完全不会写，更不用说写长、写具体了。

我和他爸都是标准的理科生，上学时最薄弱的课程就是语文了，而语文里最薄弱的就是作文，我们也不知道怎么指导。但是作为一个成年人，我们还是知道什么是写得好的美文，什么是流水账，只是不知道具体该怎么写。每每看到他一个人在挤牙膏式地写作文，我们很头痛。

他有一次问我：“妈妈，为什么一定要写作文呢，我认识字，能读懂不就可以了吗？”我说：“宝宝，写好作文，不是为了考试可以得高分，也不是让你去获得各种语言类证书，而是为了更好地表达，表达精神、表达爱、表达美、表达动力、表达希望。等你长大后你会发现，能准确地、详细地表达自己的诉求，是一件多么幸福的事。”我语言上鼓励他，也尝试过让他天马行空地进行想象，但因为不得法而无效。

我一直认为写作很重要，不管是在上学期间，作文占了六十分，还是在工作中，都很重要。工作了，你可以顺利地写一份方案，能准确地表达你的意图，让人轻松看懂；你可以写一份漂亮的工作总结，即能体现个人本年度的成就又可以畅想明年的美好设想；你也可以记录自己的心情，不论是开心的，还是忧伤的；你也可以用来丈量你的足迹，写下各地的人文以及风景。

我和他爸一直认为觉得不要给小孩过多的压力。在童年，学习并不是特别重要，只要态度端正，学习方法得当，即使成绩不冒尖，我们也觉得无所谓的。抱着这样的心思，我们从没打算过给他报任何培训班，就想让他在轻松、快乐的环境下成长。

但一次次写话的纠结，让我和他爸有了讨论，我们认为这样下去，不仅仅会影响到他的成绩，还会影响到他的自信，以及对语文这门学科的兴趣，于是我们决定给他报看图写话班。

我们找了一家本地还算不错的看图写话班。学了几次之后，我发现是有进步的，至少能写出来了，不像之前，完全不知道如何下笔，但同时我也发现一个问题，在培训班要比在家里写得好。在跟老师的沟通中，我了解到，培训班都是老师给你思路，引导你进行思维发散，所以能写出东西来，但如果没有老师在旁边引导，孩子的思路就打不开。

我自我安慰，可能从引导思考到自主思考有一个过程，慢慢的他自己就会有思路了。有一次，无意中看到了致远发表在“小铅笔作文”微信群中的一篇文章，让我震惊了，引发了我与老公的再一次讨论。

同样是二年级，但就写话而言，杉杉和致远的差距非常明显。老公建议我向对方家长咨询学习一下是怎么培养的，至此，我们才开始正式接触“小铅笔作文”。

那是完全区别于一般培训老师的教学方式，采用的是网络教学+亲子教学，让家长参与其中，和孩子一起成长。

我常常感慨，如果我小学遇到了像海棠老师、百合老师、彩虹老师这样的语文老师，今天就不用为辅导孩子写话而发愁了。

“小铅笔作文”老师们的教学，如一道光，清除了我眼前的薄雾，知道了文章之所以美，它美在哪，又要怎样写，才能美；第一次接触到了“三步写作法”，简单、好上手。“小铅笔”上课轻松、易懂，课后作业一对一点评，肯定你的优点，指出你的不足，并给予良好的建议，如何让文章更上一层楼。杉杉从上学期的每次写话最好的评分是“良”，到本学期的基本上都是“优”，有了长足的进步。

杉杉已经走在学写作的路上了，相信在老师的指导下，他会越来越好。他不是一个有天赋的孩子，不是一点就通，并能融会贯通的人，但是他最大的优势是勤奋。也许勤奋只能让你小有所成，并不足以让你到达一个高度，但我们也不忘初心，学习的目的，只是为了想要成为更好的自己。

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