同伴压力迫使孩子做决定？这是为什么？家长又该怎么理解孩子？

文 | 小鸿儿妈妈（此文为原创 ，版权归属本作者所有，欢迎个人转发分享）

“妈妈，嘟嘟都有这个玩具，你可以给我也买一个吗？”

当孩子提出这样的请求时，家长的第一反应就是:孩子攀比。

所以家长们会拒绝孩子，并且对孩子进行说教。

殊不知，有的时候孩子也是“被逼无奈”。

美美有一次和我说，能不能买一根彩色的跳绳。

我听到后立马愤怒了，家里的跳绳大大小小加起来都十几根了，健美操的、和朋友玩儿的、上体育课用的等等，每一根都没有用过多少次。

等到需要的时候，要么觉得旧了不好用，要么是找不到。

我没有直接批评美美，而是把这份怒火压制下来了，只不过是一根跳绳而已，也不是很大的事情，让孩子多多珍惜，杜绝浪费，不要随意攀比就好了。

可是美美却把这当作是很严重的事情，一个人回到房间里哭了起来。我以为是自己的情绪吓到了孩子，连忙给孩子端了一杯水，安抚孩子，看看是什么原因让孩子这么伤心。

孩子擦了擦眼泪，告诉我，这是她好朋友要求她做的。

原来，她们有一个小集体，一共是7个女孩子，其中有一个女孩子是“老大”，大家做什么都要听老大的，这边买彩色的跳绳也是因为受到了“老大”的指示。

孩子抽泣着说，她们要求每一个人都买一根彩色的跳绳，不然就不和她玩。

妈妈奇怪的问道:“为什么你们都要听她的呢？不玩就不玩，我们还有别的小伙伴不是吗？”

孩子摇摇头，说道:“可是这个人很凶，而且如果她不和我玩，那就没人和我玩了，我就没有朋友了！大家都怕她，都会听她的话，为什么别人有我没有呢？”

孩子说着说着就哭了起来，我能感受到孩子的无助。

生活里，我们也会被“压制”。

比如领导升官，其他部门的同事都送去了贺礼，自己不送觉得挺难为情的，只好跟着大家一起。有的人冷言冷语，会觉得我们攀附权贵，故意拍马屁，可是谁又知道我们的苦衷呢？

相同的，孩子也会迫于这种压力而做出一些行为，比如美美想要一根彩色的跳绳。这是一样的道理，却容易被我们忽视。

“同伴压力”让孩子的自由被压制的不能喘息。

如果你的孩子向你索要某一个他人也有的物品，那么请先了解情况，因为，这很可能是孩子被压迫了。

一、什么是“同伴压力”

同伴压力是指同伴互相比较产生的心理压力，同伴团体对个人施加影响，会促使个人改变其态度、价值观或行为使其遵守团体准则。

简单来说，就是某一个个体或团体对孩子行为的影响力。

比如美美出于“好朋友”的原因，和自己的小伙伴一起买彩色的跳绳，这就是一种很明显的“同伴压力”。这带给孩子的是一种牵制和无奈，家长们总以为是孩子无理取闹，但是孩子其实是有苦衷的。

有“同伴压力”的孩子，很在乎身边的人对自己的评价。

当一个人面临着“同伴压力”的时候，最明显的特征，就是在乎他人对自己的评价和看法，这也是我们会接受“同伴压力”的原因。

比如一起去到朋友的生日宴上，大家都包了很大的红包，尽管自己知道和对方的交情并不深厚，而且这样的数量对自己来说是一种负担，也依旧会和别人一样。因为我们害怕别人说“你看，他怎么好意思包这么一点点红包”、“怎么这么小气，才这么一点点？”等。

别人的口舌成为了牵制我们行为和思想的武器，我们无从挣扎，只能顺从。同样的窘境放在孩子身上也是一样的。

当别人都玩着某一个玩具的时候，孩子不能要求别人一直给自己玩儿，而其他的小朋友也未必见得愿意和他人分享自己的玩具，眼巴巴的看着别人玩自己却没有，这会变成一种委屈，让孩子不得不也去买一个。

此外，孩子们也会面对他人的要求，比如“你没有这个玩具怎么和我们一起玩？”孩子也没法回答这样的问题，只好回家寻求父母的帮助。

“同伴压力”下的孩子会显得更加不自信。

面对同伴的质疑、不理解甚至是怀疑，孩子感到难堪，失去自我，没有主见，慢慢变得不自信。

有的孩子比较畏首畏尾，成为朋友圈中的“好好人”。记得很久之前，陈乔恩就出现过一个角色，人们随意的支配她，把她对别人的好看做是理所当然的。好好的文员做成了“咖啡妹”、“专职打印员”，甚至是午餐配送员。

正是因为“同伴压力”，让孩子对别人唯命是从，他没有抗争的勇气，因为他不需要朋友都离开自己。一个人这样，两个人这样，三个人这样，于是大家都会这么做，恶性循环中，让每一个孩子都受制于“同伴压力”。

这就是“同伴压力”，一种让孩子深陷其中，无法自拔的心理压力。人际交往当中，我们难以避免的会在乎身边人的看法，如何正确的看待他人的评价，这是我们的家长要教给孩子的能力。

二、“同伴压力”对孩子有什么影响？

孩子有天放学回来，很沮丧的告诉我:“妈妈，为什么我不能当劳动委员？”

我被孩子的提问给问倒了，我不知道孩子为什么会在乎这些一个职位，因为我们都知道在一个班级里，哪一种班委发挥的作用是什么。尽管都是“为人民服务”，可是这服务的内容不同，对孩子的锻炼也不同。

在丈夫的眼里，劳动委员是一个不起眼的角色，不仅脏活苦活的都要自己干，还容易得罪人，劳动分工是领导阶级都无法平衡的时候，孩子小小年纪，自然也领略不到其中的真谛。

话虽如此，我们也不会这么对孩子说。

毕竟每一个人都有着存在的意义，每一个岗位也是。我们不倡导是因为想要更好的原则，不是无视和蔑视。

孩子纠结于自己不是劳动委员，身为家长我们当然会开导开导孩子。这不聊还好，还只是以为孩子简单的成就感得不到满足，一聊起来才知道，原来还有的世界里是这样的。

孩子告诉我们，自己的朋友都是班委，这一次竞选劳动委员，自己虽然参加了，但是因为没有好好准备而落选了，看着朋友洋洋得意，自己心里失落的不得了。别人下课后总是到老师办公室反映情况，寻求帮助，自己却一点用都没有。

孩子无形中受到的打击，父母们是否注意到了？

因为没有竞选到劳动委员而被朋友疏远，因为没有竞选到劳动委员而失去了和老师交流的机会，这一件件事情发生在孩子的学校中，都显得那么的不堪，让孩子备受打击。

“同伴压力”让孩子的人际交往变得不理想。

原本依靠友情建立起来的朋友圈，硬生生的多了一些条件，这对孩子来说会很不适应，除了跟从，他们找不到更好的办法来面对。

面对小伙伴带给自己的“同伴压力”，孩子们顺从不是，不顺从也不是。如果不和身边的同学一样，那么自己就会变成那个“另类”的人，失去小伙伴的同时，也让孩子对自己进行否定，要知道，交不到朋友对孩子而言是多么残忍的一件事情。

如果顺从自己的伙伴，那么结果就更加残酷了，孩子不仅要面对朋友的“拷问”，更要面对家长的质疑，被扣上“攀比”的帽子。

比如孩子买玩具，第一次爸爸妈妈很轻易的给自己买，那么第二次、第三次呢？如果要求自己做有违人道的事情呢？

拒绝是一件孩子很难做到的事情，面对自己的朋友更是如此。

孩子可能正默默承受着同伴压力，可是家长却把这误以为是攀比。

三、“同伴压力”迫使孩子做出决定？

因为不想另类，所以“被迫”成为他们的一份子。

“同伴压力”给孩子的压迫感之一，就体现在孩子做决定上面。

例如，孩子问爸爸妈妈为什么自己不是劳动委员、孩子希望妈妈为自己买一根彩色的跳绳，这些看起来小的要求，其实都是孩子在内心挣扎过后的结果。

人不会天生的喜欢忤逆他人，孩子在父母一点一滴的教育里，也能感受到强烈的爱和原则感。可是当这份原则和自己的小伙伴相矛盾了孩子会如何呢？孩子会顺从。

爸爸妈妈的是可以商量的，但是自己的伙伴却没有那么多商量的余地。一句“我和你绝交”是多么大的打击，兴许只有经历过的孩子才知道。

“同伴压力”往往和自己的影行为、三观有不同的地方。

中学里的男孩子会开始学抽烟，真的是他们觉得抽烟好玩吗？不是。

表弟以前就因为抽烟而被叫家长，了解了一番大家才知道，其实在孩子的世界里，也会分流。他告诉我们，其实很多人都不想抽烟的，可是为了和某个人成为朋友，有或者想表明自己的立场，就不得做个他们一样的事情。

“同伴压力”让孩子被迫做决定，就体现在这一点上--为了迎合，不得不这样。

当我们发觉孩子变了，我们都会先入为主的认为孩子太攀比，受到了同学不良思想的影响。

殊不知，这都是“同伴压力”的产物。同伴压力会迫使孩子们做出某种决定，无论这个决定正确与否，他会因为情感和面子而妥协。

同伴压力让孩子想变得和别人一样，融入他们。所以，我们就很容易理解为什么你给孩子买了一件漂亮的新衣服，孩子却不高兴，非要买另外一个品牌的衣服，因为她的好朋友们都有。

同伴压力迫使孩子做出决定，这是因为孩子的心理有了压力，家长们应该正确理解这份压力，而不是当作攀比来对待。

四、当孩子遭受“同伴压力”，家长应该如何帮助孩子？

同伴压力给孩子太多负面效应，已经失去了我们想要孩子从人际交往中成长的初衷，相反，孩子因为同伴压力而陷入深渊。我们该怎样帮助孩子呢？

家长应该树立正确的价值观。

家长的思想对孩子的影响是深远的，有的孩子和爸爸妈妈很像，不仅是长相，更是品行。同伴压力是每个人生活中都会遇到的问题。

有的人能迎刃而解，有的人却难以摆脱，这就是个人价值观不同所产生的不一样的结果。

让孩子拥有正确的价值观，不盲从、不从众、不畏惧权势，学会分辨是非，做同伴压力的掌控者，而不是被操控的人。

培养孩子的人际交往能力，正确交友。

我们总是限制孩子交朋友的自由，这是因为我们不希望孩子和那些品行不好，作风有问题的孩子来往。面对同伴压力，我们应该让孩子学会正确交友，辨别好坏，及时从不好的情况中抽身，不因情感负罪。

让孩子了解“同伴压力”。

知己知彼，方能百战百胜。孩子既然受累于同伴压力，那么我们就可以从孩子对同伴压力的认知开始，让孩子学会如何处理。

告诉孩子什么是同伴压力，同伴压力体现在哪些方面。

日常的行为中，哪些心理不是出于本心而且受制于同伴压力的。这些内容都是孩子应该知道的，当孩子明白了自己的行为是否存在。

因同伴压力而做出决定的时候，才能力挽狂澜，不被束缚。

我们不应该把自己的价值观建立在孩子的思想意识里。

但是，这并不代表我们要在孩子的价值观形成的过程中袖手旁观。家庭教育最大的责任就是引导，对于孩子的价值观也是如此。

同伴压力伴随孩子一生，是人生旅途中经常会遇到的问题，只有不畏惧它才能更好的处理。对此，你有什么经验分享吗？欢迎来到评论区留言~

我是小鸿儿妈妈，是一名2岁宝宝的妈妈，也是一名高级育婴师。

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