老师的饭菜比妈妈的香？为什么宝贝在学校好好吃饭，回家全变了 妈妈做的饭菜又香又什么

快给我坐好了，快点，好好吃饭！宝贝乖，吃了饭我给你买玩具!

很多家长们都抱怨孩子不爱吃饭，不专心吃饭。蜗牛家1岁娃有话说：我都可以自己吃饭的！蜗牛家的孩子都是小小美食家

在蜗牛家我们坚信，吃，是孩子的天性！吃，是一种享受！

1、营造愉悦的就餐氛围

让孩子感受到吃饭是一件快乐的事情！就餐前老师或者哥哥姐姐会为小朋友们介绍今天的美食。

混龄模式的优势——哥哥姐姐的话有时比老师管用，羡慕吧！

小眼睛看看、小鼻子闻闻，香吧！咱们生活老师的手艺真不是吹的！

有了前面的铺垫，带着对美食的渴望和感恩之心，老师与小朋友们围坐在一起开心的用餐。

吃播为什么那么火，一起吃饭就是香。在家庭环境里画风是这样的！不吃饭长不高的，不吃饭会生病的！

宝宝的吃饭问题基本上是全家关注的重点，破坏孩子对于吃饭的兴趣。吃个饭，至于吗？压力山大！

2、孩子是吃饭的主人

蜗牛家的老师会通过言行向孩子们传递“吃饭是自己的事情”我可以决定自己喜欢吃什么，吃多少吗？

当然可以呀！恍然大悟吧！

把吃饭的主动权交给孩子自己！通过老师的示范和引导，用餐时孩子们会自己主动告诉老师：

请老师给我盛xxx菜？我要多吃一点！

请老师先给我盛一碗饭，我吃完再来盛！

请老师少给我盛一点儿这个菜，我没有吃过，我先尝试一下；

老师老师你看，我吃的干干净净的………

这可不是小编的杜撰，而是每天蜗牛家的正在进行时。

当我们把吃饭的主动权交到孩子自己的手里时，因为这份信任，孩子会更积极主动的吃饭，即使面对自己不喜欢或者没吃过的食物，他们也会更乐于去尝试我们相信每个孩子都有能力照顾好自己！当然还有要多一些耐心、尊重、鼓励和方法。

在家庭环境里，家人会出于对孩子营养的考虑，会帮孩子决定吃什么，吃多少，吃饭往往不是孩子的事情。

来来来，多吃点胡萝卜，这个吃了眼睛亮哟!

多吃些鱼，会变聪明哟!

尤其当孩子进入自我意识表达时期，当孩子的意愿得不到理解和尊重，与家长的吃饭“战争”无可避免！

更严重的是，当家长依然没有意识到，不仅破坏的是孩子的吃饭兴趣，甚至还会破坏孩子的自主性。

3、注重幼儿良好吃饭习惯的养成

我们把吃饭的主动权交给孩子，而我们要规范和养成的是孩子吃饭的习惯，学龄前可是孩子行为习惯养成的黄金时期，错过既失去！

吃饭时细嚼慢咽，坐在小椅子上认真的吃饭，嘴巴里的饭菜吃完了再说话，离开座位时把小椅子轻轻的归位，用餐过程中不随意走动，用餐结束后放好餐具、清理好用餐区域，做好个人清洁再去玩儿……

这是咱们老师和孩子们共同遵守的约定，从小给孩子养成良好的用餐习惯，对孩子终身受益。

在此不得不说，哥哥姐姐的示范作用功不可没，榜样的力量！

在家庭环境里，因为更关注孩子吃的好不好、够不够，时常会注意到，爷爷奶奶追孩子喂饭：再多吃一口青菜！你不是最喜欢吃鸡吗，来再多喝一口汤！真是：有一种饿，是你妈觉得你饿！

吃饭没能养成好习惯，估计其他习惯，够呛，比如写作业……

4、丰富有趣的美食教学课程

在蜗牛家，老师会定期带领宝贝儿们一起来亲自做美食，引导孩子去了解食物是怎么制作出来的，因为是自己参与制作的，这满足感、成就感必须用打开的食欲去验证！

哥哥说：老师，我想再来一碗！妹妹说：老师，我也要！

哥哥姐姐，弟弟妹妹，蜗牛家就一个欢乐的大家庭。

蜗牛小编建议：在家庭环境里，可以固定一个时间，全家一起与宝宝来制作餐食，不仅可以调动宝宝们的食欲，而且也是一次不错的亲子互动时光呦。