新年了，你离孩子的心是更近了，还是更远了？ 孩子大了离我们越来越远了的心情

在家庭教育中，我们最常用的亲子沟通方式特别简单直接，就是三板斧。一、讲道理；二、不停提醒和督促；三、发脾气教训一顿。

这三板斧好用不好用呢？你是否苦恼，或者常常听到朋友们苦恼，孩子10多岁，开始慢慢不吃我们这一套了呢？

不是孩子变得不好管了，这样的现象只是告诉我们，原本的方法并不良好。以前，孩子并非愿意听话，并非不想反抗，只是那时候他力量不够，而到了青春期，他的力量慢慢强大起来，局面就开始变化了。

《全国家庭教育状况调查报告（2018）》，这是由北京师范大学中国基础教育质量检测协同创新中心牵头，在全国范围内，对18万余名（四、八年级）学生和3万余名班主任展开的第一手调查。通过这个报告，我们会看到一些意味深长的现象。

(1). 孩子对家庭温暖的渴望

"有温暖的家"，这一项同时被四、八年级学生认为是人生最重要事情的首位。选择这一项的比重，在四年级学生中占39.3%，而在八年级的学生中则上升到49.4%。

表面上来看，青春期的孩子对家长的依赖明显减少、渴望独立，与家长的沟通和相处时间减少，但实际上家庭在他们心目中的地位反而变得更加重要[1]。

我们常常觉得，孩子大了，就变得不爱和我们说话了，回到家就关上房门。可是，我们可曾想过，并非孩子不渴望家庭了，而是我们不懂孩子的心，我们不会和孩子说话了。

(2). 孩子与家长之间的关注点的落差

下面这两张图，第一张图表明在孩子们眼里，家长最关注哪些方面。另一张图则表明，孩子们希望家长关注那些方面。

四、八年级学生认为家长最关注的方面

通过对比，我们可以看到，对于青春期的孩子来讲，家长的做法和孩子的期望之间的差距很大。

家长们普遍关注学习情况，这个比重达到了79.9%。而对八年级的孩子来说，只有30.5%的孩子表示希望家长最关注学习。

而八年级孩子心中最希望家长关注的兴趣爱好或特长（60.3%），而做到这一点的家长只有（7.1%）。

而且，心理健康这件事，排在孩子心中最希望家长关注的第二位（39.9%），而这一点在家长的实际关注度中仅排在第七位（11.1%）。

当我们不懂得孩子的所思所想，孩子的心对我们就是关闭的，就像他的房门一样。如此一来，我们对孩子的教育又从何谈起呢？

那么，怎样的做法是在拉近亲子之间的距离，怎样的做法又是在扩大这个距离呢？

前几天杨烁在《爸爸去哪儿6》中的对待孩子的做法，遭到了网友的疯狂吐槽。他对儿子杨雨辰，从冷嘲热讽，到军训式教育，无一成了反面教育的典型。

可是，如果我们扪心自问，杨烁爱不爱孩子？他也爱，只是他不懂得爱。

我们其实和杨烁一样。

为什么我们苦口婆心的为孩子好，孩子却不领情？

为什么我们耐心的跟孩子讲道理，孩子就是要惹我们生气？

虽然我们不会像杨烁那样极端，但是，孩子日益不合作的态度，渐渐不顺畅的交流，无一不是在告诉我们，我们并不懂孩子的心。

如何读懂孩子的心？我们通过林巨老师著作《父母决定孩子的成败》中的一个故事，来感受一下，什么是"和心在一起"。

一位妈妈听了花径的课，对林老师说："林老师，我们家孩子从上了小学就跟我说一句这样的话，妈妈，谢小红打我。"

林老师："那你是怎么回应的呢？"

这位妈妈说："我以前是这样回应的。谢小红打你呀！你先打她，还是她先打你？老师有没有在场？同学有没有谁在场？有没有告诉老师？……"

林老师问："有用吗？"

她说："没有用。他还是说，妈妈，谢小红打我。那我想了个办法，我又说，她打你，这样的人有什么意思，以后别跟她玩了。"这是妈妈的第二个办法。

林老师问："怎么样？"

她说："林老师，一点用都没有。他还是隔三差五说，妈妈谢小红打我。"

这个妈妈实在没办法了，又想了招："她打你，你也打她。凭什么就她打你？记住，以后她打你你也打她。"

这不是在逼着孩子暴力吗？其实遇到这样的问题很简单。就把孩子当时的情绪状态说出来。

后来这位母亲听了林老师的建议，是这么跟孩子说的："那你是不是很伤心呀？"

孩子说："有一点伤心。但是谢小红还是挺好玩的，我还是挺愿意跟他玩的。"

后来隔了好长时间，再次聊天，林老师问这位妈妈，"孩子还跟你说'谢小红打我'吗？"

她说："林老师，从此以后再也没有说过这句话。"

这就是花径的家庭教育，这就是和心在一起的沟通。

懂得了人心，懂得了人性，沟通其实很简单。

[1]. 《全国家庭教育状况调查报告（2018）》

[2]. 林巨，《父母决定孩子的成败》