幼儿也需要建立知识体系？你没听错，这可能是你给孩子最好的财富 幼儿的知识结构建立在什么基础之上

晶晶是一个3岁的小女孩，她聪明伶俐，深得大人们的喜爱。

过生日的时候，爸爸买了一本《儿童好奇心大百科》送给晶晶，里面的内容丰富有趣，包括动物、人体、自然、生活等方方面面的知识。

妈妈本来以为晶晶会看不懂，没想到晶晶只要有时间，就会捧着图书看起来，看到高兴处，还会“呵呵”地发笑，把妈妈都逗乐了。

妈妈想看看晶晶读到了什么有趣的东西，走过去一看，才发现这本书上有大量有趣的图画，语言也特别诙谐有趣。

书中每个知识词条都是一个好玩的问题，比如“动物的尾巴有什么用处？”“大象的鼻子为什么这么长？”“蜜蜂为什么有针……”

妈妈边看边点头，心想这些知识确实很吸引人，难怪晶晶看得如此入迷。

一本书看完后，妈妈还惊讶地发现晶晶记住了很多知识，而且还会活学活用。

有一天，晶晶正在看动画片《海底小纵队》，突然，她指着电视画面，兴奋地告诉妈妈：“妈妈你看，那是企鹅，那是北极熊，那是座头鲸！”

妈妈惊喜地说：“哇，晶晶你真了不起，你怎么知道这么多？”

晶晶用自豪的语气回答道：“我都是从书里看来的。”

像晶晶这么大的学龄前儿童还不太识字，他们在看书时更多的是在“看画”，但书中描绘的自然科学知识满足了他们的好奇心，启发了他们的求知欲。

更重要的是，这些知识将成为孩子知识体系最初的根基， 会让孩子一生受益。

很多家长可能会认为孩子还小，提到“知识体系”为时过早，其实这是家长小看了孩子的学习能力。

事实上，家长越早帮助孩子建立知识结构、了解知识联系、拓展知识边界，孩子就越能够有效地吸收和掌握更多新知识。

孩子更能够将碎片化的知识融会贯通，不但能够记得更牢固，应用起所学的知识来也会更加自如。

所谓“学海无涯”，知识的海洋无边无界，如果孩子每天接触到的只是孤立的知识，找不到其中的任何联系，大脑的遗忘机制就很容易发生作用，会让这些知识点逐渐变得模糊。

相反，若是孩子能够找到知识与知识之间的连接，那么他们就能够从新知识想到过去学过的旧知识，于是旧知识能够得到巩固，新知识印象更加鲜明，孩子就不会轻易地忘却这些知识。

当然，由于孩子的年龄还很幼小，在认知能力、理解能力、记忆能力等方面都还存在不足，所以在构建最初的知识体系时，就要靠爸爸妈妈主动帮忙，要多给孩子一些提醒和引导，使他们能够从深度、宽度、广度等几个维度巩固所学的知识。

1.知识体系的深度：对接触到的新知识进行深入钻研。

爸爸妈妈可以引导孩子由浅表性的知识出发，进行深入思考，以便对事物的规律形成最初的认知，这可以为孩子将来学习各种科学知识打下良好的基础。

比如一位爸爸给孩子讲了“阿基米德在洗澡时发现浮力定律”的故事，孩子觉得意犹未尽，爸爸就带着他在浴缸边做实验，让他亲眼看到空瓶子可以浮在水面上，而装满水的瓶子却会沉到缸底。

孩子很自然地开始进行深入思考，最后还自己得出了结论：“空瓶子轻，能够浮起来；装满水的瓶子重，会沉下去。”

爸爸没想到孩子能够这么快就抓住问题的关键，夸奖了孩子后，趁势给他讲解了浮力、重量这两个概念，孩子虽然不能完全理解，但却记住了这两个名词，而且还养成了爱探索、爱钻研的好习惯。

2.知识体系的宽度：将新知识与其他相关的知识建立起连接。

爸爸妈妈可以多引导孩子从新知识出发，联想之前学过的知识，这样孩子就会找到知识与知识之间的内在联系，不用死记硬背就能理解和掌握新知识。

比如孩子听爸妈讲过天上有颗亮亮的“北极星”，等到学习新的星座知识时，爸爸妈妈可以这样启发他：“你看，这个星座叫小熊星座，它的尾巴尖上有一颗亮星，可以帮我们辨认方向，你还记得它的名字吗？”

像这样引导孩子去回忆旧知识，联系新知识，孩子就可以编制出一个专属于他自己的知识体系了。

3.知识体系的广度：尝试将新知识应用在不同的领域。

学知识的最终目的是为了应用，爸爸妈妈在引导孩子的时候，也可以多进行这样的指导工作，让孩子能够自如地发挥自己的聪明才智，用所学知识解决形形色色的问题。

一位妈妈教会了孩子比较远近、高低、大小的不同，有一天在和孩子一起读绘本故事《狐假虎威》时，妈妈指着一幅图画问孩子：“好奇怪啊，这只老虎为什么画得这么小，这只狐狸为什么画得这么大呢？”

孩子想了想，对妈妈说：“不奇怪啊，老虎站得远，狐狸站得近嘛，狐狸想借老虎的威风吓唬小动物！”

妈妈一听，高兴极了，连声夸孩子聪明机灵，会灵活地运用所学的知识。

后来又有一次，妈妈带着孩子出去玩，又指着路上行驶的汽车对孩子进行启发，孩子也意识到“汽车离我们越近，显得越大；离我们越远，就显得越小”。

就这样，孩子将所学的知识和现实生活也联系在了一起，这样的知识体系是鲜活的、有生命的，能够让孩子的各方面能力得到显著的提高。

在进行上述维度拓展的工作的同时，爸爸妈妈还可以帮助孩子形成自己的知识树，这样各个维度的知识就能够更好地连接，孩子也能够形成结构性思维，可以更有条理地分析问题、解决问题。

那么，爸爸妈妈如何进行这样的工作呢？

第一，用百科全书帮助孩子梳理知识。

在众多儿童图书中，百科类图书对孩子知识体系的建立是最有帮助的，因为百科图书本身内容的编排就很富有逻辑性，知识点之间也互有联系，孩子在学到一个知识点后，可以逐渐发散思维，形成树状知识结构。

对于学龄前的孩子，爸爸妈妈可以给他们挑选一些内容浅显、行文有趣、图片丰富的百科全书，孩子可以自己翻着看图，爸爸妈妈再略加讲解，孩子就能够学到很多实用的知识了。

第二，用知识卡片帮助孩子学习知识。

爸爸妈妈还可以给孩子制作知识卡片，与书籍相比，卡片携带更加方便，而且孩子可以边玩边学，因而很受孩子的欢迎。

爸爸妈妈在制作卡片时，一定要遵循简单、富有趣味性的原则，每张卡片上的内容不宜过多，只讲解一个小知识就足够了。

爸爸妈妈还可以在卡片的正面写上问题，背面写上知识点的答案，这样就做成了“问答卡片”，孩子可以自问自答，也可以和爸爸妈妈一起抢答或玩闯关游戏，这样的学习更是妙趣横生，会让孩子乐此不疲。

第三，用思维导图帮助孩子牢记知识。

思维导图，也叫心智导图，可以锻炼孩子的发散性思维，也能够让孩子建立起更加完整的知识体系。

思维导图在制作时也是非常简单的，一般只要确定好了中心主题就可以边画边思考。这个中心主题就是进行发散思维的源头，在思考时要始终围绕中心去动脑，就能保证想到的知识是和中心主题有联系的。

比如妈妈可以定下一个主题是“汽车”，孩子可以就此展开思考，想到有各种各样的汽车，如“小汽车”“卡车”“公共汽车”“警车”“出租车”等等，这些属于汽车种类知识。

妈妈还可以引导孩子从汽车的结构进行思考，想到汽车有车轮、车窗、车灯、车门、车座、倒后镜等等构件。

同样，孩子还可以从汽车的颜色进行思考，想到汽车有红色、蓝色、黑色、灰色、银色、香槟色等众多的颜色……

孩子想到一条，妈妈就可以在中心主题旁边画出一条相应的分支，等到孩子尽情地展开发散思维后，纸上就会出现一张密密麻麻的思维导图，相信这时孩子一定会惊喜地说：“我竟然知道这么多知识！”

爸爸妈妈也可以让孩子自己来制作思维导图，不过幼小的孩子不会写字，只能用简单的图画来表示所学知识。

爸妈对此要给予鼓励，哪怕孩子的笔触非常稚嫩，制作的导图看上去很粗糙，爸妈也不要笑话他们，而是要多鼓励他们，并可以和他们一起欣赏做好的导图。

这样经常锻炼下去，孩子会对学习知识充满兴趣，他们的知识体系也会变得越来越充实、完满。

我是【亲子育儿堂】，一个40岁的宝爸，有一个8岁的女儿，非常荣幸和您一起分享我的育儿经验。如果您喜欢我的文章，就关注、转发、点赞支持我吧，谢谢！