善于发现、鼓励孩子的创造精神 激发孩子的创造力

大家好，我是柚子，今天来教大家如何鼓励小孩子的创造精神并且良好的保持下去。

一、富创造性的小孩具有的特征

好奇心强

在你的小孩子中，你能够发现什么创造力的迹象呢？好几个研究者曾经搜集有关对创造性儿童的描述，这对你将是有用的。例如：极之好奇是有创造性的儿童的典型特性。他喜欢实验，他经常询问许多问题，通常是一些很不寻常的问题，往往会令忙碌的父母感到麻烦。一个有高创造性的孩子，常不会为过分简单的回答所满足，仍然要追问下去，除非他的创造性本性受到挫折压抑。

敏感

一个有高创造性的孩子，对于他所见到的、听到的、接触到的和经历到的东西特别敏感。你不仅可在他所绘画的画中发现这种敏感性，亦可以在他惊人地明白别人和别人的问题中看见这种敏感性。在获知一件物品、一种感觉或一种颜色的正确名称时，他感到喜悦由于这些敏感性被认为是女孩子的品性，故一个有高创造性的男孩子，也许有点女孩子的味道。

善于思考勇于尝试

常常企图做对于他来说太过困难的工作，也是有高创造力的孩子的特性，他不计成败，当作接受挑战一样接受它们，至少在某些时候是如此。他注意一件事物的持续时间，比一般同年龄孩子的为长。并且他可能想一件事情或注意一件事物达到出神的地步，以至父母当时对他说什么亦毫不在意。

5灵活好动有独创精神

异常灵活变通，是小孩富创造力的又一个标志。研究显示，与一般的儿童相比，创造性高的儿童倾向于自信，善于随机应变，性格顽强，稳实和勤劳因为创造性意味着独立思考，所以，一个创造性高的儿童、似乎常常与教师或父母“顶撞”他可能不理会他的同班同学，或不为他的同班同学所理会，教师可能把他看作是“捣蛋”的和傲慢的孩子。社会和家庭的压力是否会引致富创造性的孩子情绪混乱，取决于他对这些压力屈服至什么程度个有创造性的女孩子，其异常的独立性使她的行动有些似男孩子。社会和家庭的压力可使女孩子更为女性化，这也许就是女子少有参与科学与工程方面的工作的原因之一，而她们小的时候在这些方面常常显露了创造能力。由于一个富创造性的孩子喜欢独立自主，所以他常常会强烈地反对他认为是不必要的“清规戒律”和控制。他通常喜欢按照自己的计划去做，而不大愿意自始至终参加集体活动。

二怎样促进孩子的创造性

鼓励孩子多思考多实验

鼓励孩子多思考，多实验。科学活动提供良好的机会帮助孩子明白，不是所有的实验都成功的，不成功的实验未必是一种失败。当然，可能的时候，教孩子怎样避免失败是重要的；尤其当他们的个人安全受到威胁时，更是迫切需要的。所有孩子都是从尝试、错误、再尝试中学习。他们必须试验、失败，再试验另一种方法；如果有必要，甚至要一再试验多次。在必要时，他们自然需要指导，但他们亦需要凭着自己的努力获至成功。这听来似乎是对孩子太过苛刻，但你不妨回忆一下孩子学步的过程，他失败跌倒了多少次？他尝试了多久而没有放弃？有多少事情他是独自做而没有得到积极的帮助或来自成年人的动力？

不要因怕失败而不让孩子去做某件事

不要为了怕孩子失败而不让孩子去尝试，这样做对小孩子的创造力是一种最强有力的抑制剂。传统的理论认为，一定要孩子发展至某一阶段，然后可以接受某种新概念新事物，新的研究显示，这常常是不正确的。假如你一直等候孩子出现发展至某一阶段的象征，亦即旧理论所谓“准备就绪”，然后才给你的孩子引入相应于那一阶段的新概念新事物，你就会使孩子隔绝了创造性的挑战和刺激，这无疑是拖孩子前进的后腿。上述拖孩子后腿的最常见辩护，是害怕孩子因失败而灰心。应付失败挫折的能力，几乎是所有知名成功人士的显著特性。肯定地，几乎所有具高度创造力的科学家、发明家、艺术家和作家，对困难的工作都不会退缩。假如他们不做这些困难的工作，他们的伟大主意可能永远不会诞生。

善于向小孩提出富思考性而有趣的问题

在坐车或乘船的时候，或任何有暇的时候，试试和你的孩子玩一位教育家所谓的“创造力的柔软体操”。例如，和孩子玩“你可想出一支铅笔有多少种用途？”这种富思考性而又有趣味的游戏，轮流想出铅笔的许多非书写用途，比方用作玩具船的桅杆，鸟笼中小鸟的栖木，等等，对于小孩的回答要给以鼓励而不是批评。其他有趣的问题诸如：如果你在购物中心迷失了路，你将怎么办？你怎样使生日舞会更高兴？我们怎样找出行到某公园孤最短路径？我们可用什么作为这洋娃娃屋子周围的树？你能够发明一种游戏可以在车中玩的吗？如果你有一个电视台你会播映什么种类的节目？等等。

从勇于尝试中来丰富孩子的知识

鼓励孩子尝试新的经历。例如，有个五岁大的小孩被送到医院去割除扁桃体，他带点震颤的声音问：“妈咪，这将是我的种新经历吗？”他的母亲觉得好像要哭，但是她设法用冷静的语气说：“是的，这将是你的一种新经历。其中一部分将不会很愉快，有若干时间你将感到不大舒服。但是，有两种方法去对付这种新经历。其中一种是，你能够在医院中发现有趣的新事情，有趣的床，呼吸机，而这时，医生和护立在做他们的工作。当你的扁桃体被切除之后，你不会感到有什么痛苦。用这种方法，你将发现关于医院和医生的一些有趣的事情，并且你将不会给予很大的注意于不舒服的感觉。另一种面对新遭遇的方法，是让你自已害怕而不是感到兴趣，害怕决不会有趣的，害怕可使每一件事情看来比原来的事情更坏。”结果，这小孩在医院住了数天，确实有些时候是很不开心，但他恢复的平衡比他母亲预料的日子更快，没有不安的情绪。医生说他是最合作的病者之一。

要让孩子有个人活动的时间

注意使你的孩子有一个安静的地方和时间去做他自己喜欢的活动，不要一天到晚都让他参加群体活动或家庭活动。大多数幼儿园和小学，都十分强调集体活动。如果你不在这方面留意，你的孩子可能几乎完全没有私人的时间作个人的创造性活动当小孩正在聚精会神地做某件事情时，切勿打断他的活动，甚至称赞他亦不适宜在这个时候，这是教育家所强调的原则，目的是为了保护稍纵即逝的创造性发现的时刻。

鼓励孩子将创新意念贯彻到底

激发你孩子将他自己的新主意贯彻到底。由于发现者没有自信或完成自己的发现的耐心，以致光辉的创新静静地消失。你可以用类似下述的问题鼓励孩子决定了做某一件事情就要进行到底：你打算做一顶帽以配合那美丽的衣裳吗？或你将怎样去完成你的图画？有时，你可给孩子提供额外的材料，从旁帮助他完成某项工作。

但不要教孩子怎样逐步做毎一件事情，要留下余地给他的脑袋去思考和设法解决。当然，这并非意味着不给孩子加以指导，而让他乱做。比如，你总是不放心地捉着他的手教他怎样去画一匹马，画完之后，你自己又去改正他画的画，这样就会压抑他的创造性当孩子须要你给予明确的意见时，不妨给他。不过，通常可以用提问题的方式启发他，激发他自己去思考。比方，他用颜色笔画了一匹马，你可以问：这马正在去哪里？有人骑着它来吗？它站在田中还是在空地上？如果你的小画家不满意他所画的马，要求你帮助，你不妨建议找一些马的图画来看，这会给他更多的主意，比告诉他怎样修改或直接给他修改好得多如果孩子编织一个故事，你可以说，“我很想知道故事中某人物更多些的事情，他的外貌像什么？”或者提出有关故事中的其他问题，引导他把故事编织得更好。鼓励孩子讲故事的一个好方法，是和孩子一起扮演他所讲故事中的人物。他编织一个故事，开始发展一情节，当小孩接不下去时，你可以带引这故事再发展一点点，然后交回他再续下去。

过分强调整洁会窒息孩子的创造性

小孩子进行创造性的活动时，常常引致物件凌乱摆放，彩色颜料泼溅，等等。小孩子如时常害怕因造成杂乱而受责打，就会对创造性的活动慢慢失去兴趣，因而可能选择较为安全和容易得多的看电视活动。你可订立玩耍和活动后清洁的规矩，例如在家中指定一个地方让孩子可以随便在墙上写画（事先粘上墙纸），给小孩一个固定的地方摆放他的各种收集物品，不要太过要求孩子整洁，没有一个人因为整齐清洁而获得奖学金、科学奖和荣誉的。一位母亲说道：“我一向抱怨孩子的房间大多数时间是那么凌乱。现在，我不称之为‘凌乱’，而称之为“创造性’；当有客人到访时，我将他们的房门关上就算；我觉得这样较好，而我的孩子们亦较快乐。

要给孩子的创造性努力以报酬

要给孩子的创造性努力以报酬。用赞赏、鼓励和感到兴趣以作报酬；用和他分享创造成功的内心喜悦来作报酬，用评价他的创造成果来作报酬，即使他仍未接近成年人创造的标准。对于孩子的新发现或所说的新主意，感到惊奇和喜悦，将会鼓励他保持创造的活力；相反，你的漠不关心将会熄灭他天生的创造性的火花。

感谢大家的耐心阅读，今天就聊到这里，欢迎大家在评论区讨论，转发，点赞，记得关注！下期见。