我们的教育到底存在哪些严重缺陷，所谓的“应试教育”真有用么？ 应试教育存在的基础是什么

今天小斌也来谈谈我们国家的教育模式和父母的教育方式之间存在什么样的联系，影响教育模式的究竟是什么，我们需要怎么做才能让自己的孩子尽可能的接受更好的教育。

历年高考报名人数

可以说我们人人都知道应试教育会扼杀孩子们很多天性，会影响孩子们的成长，但是设想一下，如果你是领导，你会怎么做？会像美国那样在孩子小的时候让他们尽情的玩，放飞天性，畅所欲言么？理论上美式教育要比我们强太多了，可是这样真的适合我们国家么？从1977-2016的高考人数统计图大家也看到了，在我们国家的竞争压力实在是太多了，我们如今每年高考都有将近一千万的报考人数，这是任何一个国家都无法超越的数字。那么如何提供一个公平的竞争平台就显得尤为重要，而只有应试教育可以提供这样的公平的平台，要知道高考试卷的秘密程度是机密，说明国家真的很重视高考的公平程度，每年有多少考生因为作弊失信而无法参加高考甚至会承受法律责任。对于这样的教育模式我们作为中国人，应该给教育部门一定的理解和支持，毕竟教育部门也一直在改变我们孩子的教育方式，使过去僵硬的教育制度逐渐变得充满弹性；作为家长，我们应该尽自己的本分，要花更多的时间陪孩子，给他们一些没有标准答案的问题，陪伴孩子的成长。

日本签订投降书

小斌我也是从应试教育走过来的，可以说在求学期间，每天都惧怕考试，担心背得答案不够标准，老师可能不会给高分，我们每次考完试都会等待老师公布标准答案，然后去修改，没有老师告诉我们哪些题是没有标准答案的，甚至语文题都不是开放性答题，需要答到点子上，否则没分。那反观曾经伤害了我们国家的日本，针对历史课来说，谈到中日战争，日本的历史老师会让学生回答为什么日本会失败，针对战争有哪些反思；如果你是高级指挥官，你会怎么有效地把钓鱼岛留在日本？等等诸多的问题，没有标准答案，但是总会让学生有所思。我在初高中学历史的时候，只是拼命地记住各个战争发生的时间地点，产生了什么影响，有什么意义等等之类的，却从没有听到老师将日本当做假想敌，让我们思考如果某些国家再犯我们应该怎么防御。历史课只是一个缩影，还有很多不可忽略的问题，虽然教育部慢慢在纠正这些问题，老师们可能不会给孩子这些问题，那我们家长就要尽到父母的义务，去问问孩子一些没有标准答案，开放性的问题，激发孩子们的想象力，使孩子们可以自由的思考，而不是被标准答案所束缚。

作为家长，我们不要想着教育孩子是学校的事，父母也应当担起责任，我上学的时候每次开家长会，都会有很多爷爷奶奶过来开，很少看到父母的身影，为什么不来开家长会？忙，忙，忙！我知道父母需要养家，需要挣钱，但是孩子的前途就不重要了吗？哪怕再忙，晚上回家也可以跟孩子聊聊天，谈谈心，周末可以问问孩子一些学习上的问题，可以陪孩子学习。

有的家长只在乎孩子的考试成绩，一旦没考好，就破口大骂，殊不知有些话会深深扎根在孩子的心理，钉子从木头上拔出来了，但是伤痕永远都在。孩子的成长离不开父母的陪伴，但是如果这种陪伴是充满了打骂，请问和豫章书院有什么区别？成绩没考好，家长应该首先安慰孩子，孩子肯定是很害怕的，然后再一起分析原因并总结，你觉得麻烦不做，往往就会害了孩子，成绩没考好跟家长也有原因。学校不是托儿所，放进去就不用管了。

我们无法改变教育制度，但是可以改变我们自己，改变我们跟孩子的说话方式，改变我们对孩子的关心程度，让我们与孩子之间的关系更加亲密，亲情是金钱无法比拟的，多问孩子一些无拘无束的问题，使孩子知道世上其实没有标准答案，只有理解的深不深。感谢您的阅读，如果喜欢我的文章，欢迎点赞、转发和关注，谢谢！