孩子的课内阅读和课外阅读哪个更重要？ 课内阅读和课外阅读的区别

畅畅与亮亮两个小伙伴今年都上一年级。

畅畅每天的课外阅读量很多，识字量也非常大，相当于小学3年级的小朋友了。

亮亮每天基本上都是课内内容，只天周末才有时间阅读课外书本，识字量也比畅畅差很多。

在上周结束的期中考试，亮亮考了95分。而畅畅语文只考了85分。

到底课内阅读和课外阅读哪个更重要呢？

课内阅读即语文阅读，作为新时期的重要教学内容，在培养学生的语文阅读水平、提升学生的理解能力等方面发挥着巨大的作用。

语文阅读教学的重要目标是指导学生掌握独立阅读思考的能力，并学会高效阅读的技巧，在培养语文阅读感情的过程中真正提升学生的阅读和理解能力，从而打造高效的语文阅读课堂。

虽然，现在小学都提倡多读课外书籍。

但真的到考试的时候，课外书籍能给孩子怎样的帮助？

但如果只为了分数，让孩子只读课内阅读是不是就够了呢？

吕叔湘先生在《语文教学中两个迫切的问题》一文中谈到：“少数语文水平较好的学生，你要问他的经验，异口同声说得益于课外阅读。”

那么，毋庸置疑，大量的课外阅读对孩子的阅读水平、语文能力乃至认知思维水平的提高起了极为重要的作用。

但由于孩子在家庭和社会中的阅读条件受到诸多限制，导致阅读效果千差万别。

如果我们父母以帮孩子将课内阅读与课外阅读相结合，相对加大课堂阅读量，是不是帮孩子另辟蹊径呢。

那么，父母们如何帮孩子将课内阅读与课外阅读相结合呢？

一、结合课内教学，指引孩子课外阅读

针对课内阅读的内容，把每个单元的课内阅读与课外阅读结合起来，真正做到课内阅读向课外阅读延伸，达到阅读目的。 使课内阅读与课外阅读相结合，使孩子在课内掌握的知识得到巩固，在课内培养的能力得到锻炼。

课外阅读不仅是语文活动中最重要、最普遍、最经常的形式，而且也是课内阅读的继续与扩展。其意义不仅可以使学生开阔视野，增长知识，提高学生的表达能力和阅读能力，启迪学生的思维。

二、根据孩子的兴趣爱好去推荐引读

著名语言学家吕叔湘先生在谈到课外阅读的作用时曾说：“同志们可以回忆自己的学习过程，得之于老师课堂上的占多少，得之与课外阅读的占多少。我想自己大概是三七开吧，也就是说，百分之七十是得之于课外阅读。”这就是说，孩子的知识习得，课内的功效占30％，课外的功效占70％。

但孩子阅读的内容以年龄特点和心理特点来决定的。所以，我们要根据孩子的年龄和认知特点，从满足其喜读欲入手，向学校推荐读物引读。

父母们要给孩子自主选择读物的权利，让他能在一种和谐的气氛中，积极、主动地进行适合自己水平的阅读，给他一个自由发挥的空间，让他灵活的思想自由翱翔。这样，孩子就会读有兴趣，读有目标，读有收获。

课内阅读与课外阅读就好比是一只鸟儿的双翼，二者缺一不可。

阅读是积累，写作是创造，丰富的阅读是创造的源泉，孩子只有通过课外阅读，获得了大量的语文资源，使他们的语文素养不断提高。把课外阅读与课内阅读结合起来，既能扩展孩子的阅读面，又能提高孩子的阅读水平与写作水平。

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