孩子上学后不爱阅读怎么办？7-14岁孩子阅读成长规律请收好

【本文为《智库儿童成长系列路线图》的第17篇文章，聚焦7-14岁孩子的阅读能力发展】

这两天，小智老师的朋友圈被“量子波动速读”课程骗局给刷爆了。

课程声称靠“量子波动速读”（看起来就是一顿煞有介事的乱翻）中的透视能力、心灵感应能力，孩子甚至不用睁眼看书，就能在5分钟内能看完10万字左右的书，还能复述出内容。

效果这么神奇，培训价格当然不菲，从6000元半年到26万元终身培训不等，不少家长却趋之若鹜。

不止一家媒体报道，这类课程就是拙劣的骗局，为啥还有那么多家长交智商税？

说到底，还不是家长焦虑孩子的阅读能力差，导致学习落后么！

尤其是孩子上小学后，家长会发现孩子在阅读上多少出现了些问题，看看下面这几种情况，你家孩子中了几个？

突然就不爱看书了，一说看书就犯困；

这边刚看完书转个头又忘了书本讲什么；

看书速度贼慢，一本书看了一个月都没看完；

家长们买了一大堆书都不爱看，只爱翻公仔书漫画书；

明明看了很多书，可是到写作文讲故事时词汇量缺乏，之前看过的书和故事一个都用不上；……

其实，在儿童阅读能力发展规律中，出现这些情况都是正常的。但家长们往往陷入焦虑和纠结，强迫孩子甚至训斥孩子，反倒引起孩子的抵触心理。

和6岁前的早期阅读不同，7岁开始，孩子将进入从学习如何阅读，到通过阅读学习，再到通过阅读逐渐建立独立思考习惯的关键时期，阅读需求变化差距很大。

今天，小智老师就和大家聊一聊7-14岁孩子的阅读发展路线。

7-14岁孩子的阅读路线图

7-14岁孩子的阅读路线具体分为2个阶段，分别是7-9岁自主阅读阶段和10-14岁学习型阅读阶段。

7-9岁的孩子，一般处于小学中低年级，孩子完成从绘本阅读到文本阅读的过渡，从亲子阅读向自主阅读的转变，逐步将阅读兴趣阅读习惯转化为阅读能力，进而培养学习能力。

因此在这个阶段，建议家长采取启发性阅读引导的阅读策略，鼓励孩子逐渐进入独立自主阅读状态。

① 7岁：阅读水平增强

表现：

1、越来越喜欢自己读书，读书很可能是他最喜欢的事情之一；

2、有相当程度的阅读水平，几乎所有的孩子这时都能看得懂故事的梗概；

3、会喜欢看同一系列的故事，会毫不停歇地一本接一本地读。

什么书合适？

1、喜欢猜谜语和“脑筋急转弯”的书；

2、喜欢爆笑幽默的故事；

3、喜欢“我能读书了”系列的桥梁书；

4、充满神奇色彩的、或者童话境界的故事书，男孩子喜欢有关运动比赛、战争、宇宙飞船飞机等故事，例如《星球大战》，女孩子喜欢童话故事、人与人之间的感情故事，例如迪士尼公主系列；

5、喜欢看漫画。

家长要注意：

这时候的孩子自主阅读能力进一步增强，且喜欢阅读一个系列的书目，家长们可以有计划的给孩子扩大阅读量，选择带孩子去图书馆按系列借阅书籍，是一个不错的选择。

② 8岁：自主阅读与写作成为主导

表现：

1、阅读水平较高的孩子，已经可以依据自己的兴趣进行阅，喜爱的书籍内容涉及广泛，故事类、诗歌类、地理类、历史类、侦探类、漫画类等；

2、对文字有天赋的孩子，已经可以自己编写一些小故事或诗歌；

3、可以在阅读过程中停下来，跟人说说这个故事，然后从中断处接着往下读；

4、更喜欢默读，而且默读的时候阅读速度比朗读更快。

什么书合适？

1、经典儿童读物、幽默笑话、诗歌、谜语等；

2、侦探类的故事、博闻广识的游记、遥远时空的地理历史等；

3、描写孩子、动物、童话、奇遇，以及常识之类的书；

4、漫画书和画报。

家长注意：

这个阶段，孩子阅读的重点偏重于用故事或者书里描写的东西来印证他已经明白了的东西。

他还需要学习更高阶段的阅读能力，目前来说尚未达到通过阅读来汲取讯息的更高阶段。

如果孩子这时候阅读能力有点跟不上，你需要的是理解并根据孩子的选择去调整阅读书籍。

③ 9岁：异常钟爱漫画

表现：

1、阅读水平和阅读能力存在较大的个体差异；

2、会反复阅读他喜欢的某本书；

3、如果阅读是他最爱的事情，他会投入其中，并一本接着一本的读。

什么书合适？

1、喜欢推理、侦探类故事书；

2、经典儿童名著；

3、适龄的故事杂志。

家长注意

这个年龄段的孩子会异常钟爱看漫画书，如果孩子看来太沉迷于漫画书，你可以去干预他的阅读，跟他讲道理、谈条件，比如要求他时不时至少要看一两本图书馆里的其他书籍。

10-14岁的孩子，进入到小学中高年级，甚至是初中生了，阅读也进入到学习性阅读阶段。

这个阶段的孩子如果能继续坚持阅读的兴趣，并建立起牢固的阅读习惯，就可能从此终身都会热爱阅读。

同时，这个阶段，家长要支持孩子掌握阅读方法，从学会阅读，转为通过阅读来学习。

在学习性阅读阶段，家长可以鼓励孩子精读和泛读相结合，既能满足孩子阅读兴趣偏好的基础上进行海量阅读，又可以让孩子对一些经典图书进行深入精读，并有意识地引导孩子把阅读的营养，应用于写作与表达等输出。

小学高年级和初中，还应重点发展孩子的批判性思维，学习如何用批判性的思维收集、整合、分析、评价、应用信息。

① 10-12岁：阅读兴趣差异变大

表现：

1、阅读兴趣都显露出了相当大的差异，有些人“不怎么读书”，有些人“特喜欢读书”；

2、喜欢读书的女孩子比男孩子要多；

3、相当多的孩子都愿意为弟弟妹妹读书，而且做得很好；

4、书的好坏对他们很重要：“如果真是本好书的话，我就会喜欢读。”；

5、喜欢跟父母详尽描述他曾经读过的某些故事的细节。

什么书合适？

1、动物故事（尤其是狗以及马的故事）；

2、神秘和探险故事；

3、科学类、历史类、传记类故事；

4、幽默类型的杂志。

0212-14岁：阅读热情会减低

表现

1、读书时间变少了，阅读的热情会跟着减低，阅读量稍有下降；

2、开始留意书的作者，把他喜欢的作者的书都找来读一读。

什么书合适？

1、神秘类故事最受喜爱，其次是探险类故事；

2、杂志报纸，小男孩们喜欢有关科学、技术、体育类的杂志；女孩们则喜欢女性杂志。

家长注意：

家长们可以帮助孩子积累一定领域的知识和实践，阅读类型范围要扩大，还可以根据书籍内容，有计划、有目的地向孩子介绍书中事物的相关知识或精彩片段，书中人物的生活背景或重要事迹，留下悬念，激发孩子“欲知详情，请看原文”的欲望。

孩子自主阅读的时候，家长也可以就书本故事内容做适当的补充、引导，进而激发孩子的阅读动力。

无论这个阶段的孩子阅读类型如何扩展，都需要家长进行有力引导，小智老师整理了几个阅读培养技巧，家长们可以借鉴。

1.安排固定时间伴读

家长可以和孩子商定，每天或者每周固定一段全家阅读的时间。

让孩子形成固定的阅读星光，久而久之，对于孩子来说，阅读会成为和吃饭、睡觉一样的日常需要。

在阅读时间中，家长们不要打断孩子的阅读，让孩子在最轻松的状态下读书。

2.阅读前中后做好引导

家长们可以从“阅读前”“阅读中”“阅读后”三个层次去介入引导，这方法对于7-14岁孩子都适用，家长可根据孩子的实际情况调整具体做法。

阅读前
在开始阅读一本书的时候，要让孩子有一种整体性的阅读模式。
阅读前要给引导孩子去做准备工作，例如引导孩子去认识发现这本书的主题内容是什么，作者和出版社分别是什么，书的封面有什么内容等。
阅读中
在孩子阅读期间，可以引导孩子去观察、分析、预测以及表达。例如，引导孩子去观察书中插画的线索，分析书中一些重要元素出现的原因，预测故事情节的发展，并鼓励孩子表达自己的对书本故事的看法。
阅读后
在孩子结束一本书的阅读后，也必须有一些有延伸性的活动，例如让孩子根据故事情节创编故事再创作，用语言描述或者用画笔画出来。

3.有效的“三次阅读”

“三次阅读”指一篇作品的阅读要有三个层次的要求，也就是回答三个层次的问题。

这也是10-14岁孩子培养独立思考和批判性思维的一个方法。

第一遍阅读后，需回答书本说了什么、故事的主题是什么、里面的人物有什么特点、做了什么等问题；
第二遍阅读要理解一些疑难词汇在文中的意义，明白谁是故事的叙述者，文中某个部分的写作意图是什么；
第三遍阅读要掌握是作品文章如何组织和形成的。这就要求孩子去比较作者的其他作品，或者同一主题下其他作者的写作，从文本中找到证据，分析作者是如何表达观点或思想的。如果这些作者说的话中蕴含了一些观点，就要看他是用什么样的证据来支持这些观点等一些比较深度的问题。

最后，小智老师还给大家收集了一批适合7-14岁孩子的各类领域书单，赶快收藏起来，按图索骥给孩子选择和阅读吧！

小学低段基础阅读书单（1-2年级，9本）

文学类
《蝴蝶·豌豆花》
《稻草人》
《没头脑和不高兴》
《小猪唏哩呼噜》
《猜猜我有多爱你》
《不一样的卡梅拉（我想去看海）》
科学类
《第一次发现（濒临危机的动物）》
《神奇校车（在人体中游览）》
人文类
《中国神话故事》

小学低段进阶阅读书单（1-2年级，15本）

文学类
《百岁童谣》
《寻找快活林》
《熊梦蝶 蝶梦熊》
《月光下的肚肚狼》
《格林童话选》
《让路给小鸭子》
《青蛙和蟾蜍》
《木偶奇遇记》
《了不起的狐狸爸爸》
《我和小姐姐克拉拉》
科学类
《一粒种子的旅行》
《鼹鼠博士的地震探险》
《动物王国大探秘》
人文类
《笠翁对韵》
《人》

小学中段基础阅读书单（3-4年级，10本）

文学类
《千家诗》
《三毛流浪记》
《宝葫芦的秘密》
《安徒生童话》
《长袜子皮皮》
《亲爱的汉修先生》
科学类
《奇妙的数王国》
《让孩子着迷的77×2个经典科学游戏》
人文类
《林汉达历史故事集》
《书的故事》

小学中段进阶阅读书单（3-4年级，25本）

文学类
《武松打虎》
《孙悟空在我们村子里》
《让太阳长上翅膀》
《小英雄雨来》
《戴小桥全传》
《舒克贝塔航空公司》
《我是白痴》
《雪花人》
《父与子》
《丁丁历险记》
《爱丽丝漫游奇境记》
《柳树间的风》
《彼得·潘》
《时代广场的蟋蟀》
《窗边的小豆豆》
科学类
《生命的故事》
《最美的科普·四季时钟系列》
《有趣的科学》
《101个神奇的实验》
《我的第一本科学漫画书》
人文类
《成语故事》
《图说中国节》
《讲给孩子的中国地理》
《希腊神话故事》
《儿童哲学智慧书（第一辑）》

小学高段基础阅读书单（5-6年级，10本）

文学类
《西游记》
《城南旧事》
《草房子》
《我的妈妈是精灵》
《夏洛的网》
科学类
《科学家故事100个》
《昆虫记》
《地心游记》
人文类
《孔子的故事》
《少年音乐和美术故事》

小学高段进阶阅读书单（5-6年级，30本）

文学类
《绘本聊斋》
《寄小读者》
《有老鼠牌铅笔吗？》
《四弟的绿庄园》
《我要做好孩子》
《狼王梦》
《狼獾河》
《铁丝网上的小花》
《鲁宾孙漂流记》
《汤姆·索亚历险记》
《福尔摩斯探案全集》
《小王子》
《永远讲不完的故事》
《哈利波特与魔法石》
《不老泉》
《牧羊少年奇幻之旅》
科学类
《飞向人马座》
《潘家铮院士科幻作品集》
《安德的游戏》
《森林报》
《万物简史（少儿版）》
《科学家工作大揭密》
人文类
《我们的母亲叫中国》
《老子说 庄子说》
《世纪三国》
《中国孩子的梦》
《莎士比亚戏剧故事集》
《希利尔讲艺术史》
《诺贝尔奖获得者与儿童的对话》
《居里夫人的故事》

本文参考资料：

[1] 路易丝·埃姆斯, 卡罗尔·哈柏. 你的7-9岁孩子[M]. 2013.

[2] 路易丝·埃姆斯, 卡罗尔·哈柏. 你的10-14岁孩子[M]. 2013.

[3] 《0-18岁儿童阅读发展路径》 张守礼，公号“奕阳教育”

[4] 《中国小学生基础阅读书目》.国家图书馆. 2011年

[5] 《真正热爱阅读的孩子，都是怎样阅读的？》，乐享亲子阅读

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《智库儿童成长路线图》

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