如何让孩子成为整理小达人，告别脏乱差？这里有方法 让孩子成为社交小达人

有了孩子之后，生活中会有什么变化呢？我曾开玩笑地说“那就是家里从来没再整齐过.....”这句话既是玩笑话，却也是事实。有了孩子，自然就有了各种孩子的物品，而随着孩子的会爬会走，各种玩具也开始上场。

玩具玩起来满屋子扔是一件很容易的事情，但收拾却是一件头疼的事，如果孩子自己玩完能收起来，那就完美了！想象是美好的，现实是残酷的，为了让孩子学会收玩具我是斗智斗勇：一开始是哄着，接着是威胁，然后是大吼大叫.....

但任凭你狂风暴雨，孩子他自巍然不动！所以看到《忍住！别插手！让孩子独立的自我管理课》这套书时，光是书名就已经打动我了，果断入手，果然这是一套非常实用的爸妈必备典籍！

这套书的作者是高取志津香，她是一位关注孩子培养问题的记者，经常在在报纸、杂志、书籍上宣扬“训练孩子的自立性”的理念。她创办了JAM网站，这是一家非盈利重于培养孩子和父母、老师沟通技巧的机构，在日本具有极大的影响力。

作者本身对儿童的教育问题具有多年的实践经验，她还结合了众多的案例写出了《忍住！别插手！让孩子独立的自我管理课》这套书。这套书总共有三本，分别是“合理安排时间、整理好身边的物品、正确的金钱”针对生活中孩子最常见，也是最重要的时间、金钱、整理方面的问题进行解答。

那针对上面提到的“让孩子玩完玩具之后自动收拾整齐”的问题，就要来看其中《整理好身边的物品》这本书了。

这本书讲的是通过引导孩子主动参与整理工作，教孩子如何进行分类和正确整理的方法；旨在让孩子从整理玩具开始，最终能整理好身边的各种物品，比如衣服鞋袜、各种文具和学习资料等，从而培养清晰的逻辑思维能力。

1、明确父母的角色定位：一个帮助者而不是替代者

想要让一个主动去做事，首先就必须让他明白“这是我自己的事情，自己的事情自己做”，对于孩子来说同样如此，家长这时要做的是让孩子学会自己思考“现在该做什么”，然后主动去做，而不是替孩子将所有的事情都安排妥当。

在陪伴孩子成长的过程中，我们很习惯所有的事情都一手包办，一是觉得孩子太小做事做不好，还要我们帮忙收拾很浪费我们的时间；二是过于心疼宠爱，想着等他长大了自然就会懂事了。但没有谁天生到时见不需要学习就自动会做事的，任何事情都需要有一个学习的过程。

比如你从小不教孩子自己吃饭，那么结果就是要么你一直追着他喂饭，要么吃饭这件事会被他当成和你讨价还价的筹码。又比如孩子开始上学了，你不让他自己整理书包、整理房间，那么结果很可能孩子就是新闻里大学还把衣服拿回家洗缺乏自理能力的孩子。

所以在孩子的成长历程中，父母需要明确我们是一个陪伴者、帮助者，在他需要帮忙的时候给予帮助；而不是那个将所有的事情都安排得清楚明白，剥夺了孩子自己学习成长的机会的替代者。因为每个人的人生最终都是要自己去过的。

2、学会恰当的沟通技巧

为什么孩子总是喜欢将东西丢得到处都是、不愿意收拾呢？作者在书中提出一个观点：孩子喜欢乱七八糟的环境，即在家里到处堆放着他喜欢的东西，一伸手就能玩，对孩子来说简直是天堂般的存在。所以父母首先要明白：孩子没有收拾东西的意识是很正常的事情。

没有谁生下来就会知道如何整理自己的物品的，所以家长要做示范并引导他们主动参与整理工作，教会孩子如何整理的具体办法。比如不要直接对孩子说“赶紧收拾一下”，而是换成“把书放到房间的书架上”这类包含具体指示的话。

为了让孩子清楚明白你的的意思，特别是在一开始让孩子帮忙时，要直接了当地把重点指出来，一般要交代清楚以下4个要点：①把什么东西；②放在什么地方；③按照什么顺序；④为什么要这么做。

比如吃完饭让孩子帮忙收拾的时候，可以这样说“吃完饭，一手攥着筷子，一手拿碗放到洗碗槽中，注意不要跑，要慢慢走别把它摔了。”“然后再来把酱油放回架子上，剩下的交给爸妈，我们一起把东西收拾干净！”

这样具体、清晰明了的指示，孩子才能够明白，假如只是说一句“吃完饭把桌子收拾干净”，对孩子来说只会无从下手，因为他还不明白什么叫把桌子收拾干净。因此在沟通的时候，要清楚、具体。

明确了定位以及如何和孩子沟通后，接下来就是要学习如何整理的方法了。

1、想整理，先分类

通过比较复杂的事物之间的异同，找到共同点进行分类，这在理论上被称为“归纳法”，比如将书架上的书籍、抽屉中的文具按照相应的类别进行摆放整齐，那么整个环境就会变得干净整洁，因此学会分类是整理的基础。

那么要如何教导孩子学会分类呢？对于年幼的孩子我们可以设计一个宣传单的分类游戏：

①、将外面或超市拿到的各种宣传单上的商品剪下来；

②、然后按照各种类别分开，比如饮料、肉、蔬菜、鱼等；

③、最好将按照②中分好类的商品贴在同一张纸上，用笔写出这个类别的标题。

这个游戏的过程可以教导孩子通过观察物品找出“相同”和“不同”之处，依此进行分类。类似的分类游戏我们可以根据自己的实际情况去设计，比如可以学习分辨各种物体的形状，各种玩具的不同类别、还有前段时间刚出的垃圾分类等等。

在孩子对分类有一定的概念之后，就可以从和他有关的事情开始分类，比如玩具分类、抽屉内物品分类、衣服鞋袜分类等等。善于整理的人，其实就是善于分类的人，而比较和分类的工作是整理和培养逻辑思考能力的基础训练，因此通过整理，就能在日常生活中培养逻辑分析能力。

2、学习整理的三个阶段

每一种能力的学习训练都需要时间和过程，学习整理也不例外，在书中作者将学习整理分为三个阶段：

①基础阶段（1～3天）在这个阶段主要由父母来做，给孩子展示什么是整理以及整个过程是如何进行的，孩子主要在旁边进行观察学习。

②进阶阶段（一周）在这个阶段，父母除了一边示范之外，还要教导孩子具体的整理方法，然后让孩子学习之后尝试自己动手去整理。

③飞跃阶段（2周）在这个阶段，主要由孩子自己整理，父母在旁边看着孩子整理，在适当的时候给予知道或者调整整理的方法，摸索出一套适合孩子自己的分类整理方法。

整理的内容包括：吃完饭自己收拾、整理学校的资料、日常生活中各种需要准备的东西等。整个训练要一步一步来，时间至少持续三周。

但每个孩子都有自己的个性，成长的曲线也各不相同，因此不能只看能不能做到这个简单的结果，而是要观察整个训练过程孩子的表现。如果孩子做的不理想，那么可以返回上一个阶段继续练习，直到找到孩子自己的训练节奏。

在这个过程中父母要记住多花时间关注孩子，但一般不要直接告诉孩子该做什么，只是静静地看着就好，如果需要尽量采取提示的方式，最重要的是要积极正面地鼓励孩子。

每个孩子独立的人生始于父母首先要明确自己的角色，孩子自己的事情要自己做，就像《忍住！别插手！让孩子独立的自我管理课》书名写的一样：千万要忍住，不要插手。

家长只需做示范，制定好规则教孩子应该如何做，不管几岁的孩子，学不会就反复教。在孩子未养成良好的习惯之前，我们要有耐心，一旦养成了好习惯，之后的事情就会自然而然地轻松起来。