“功能性游戏”，思考游戏和教育的关系，寓教于乐才能适应未来

曾经马云在世界互联网大会上说过这样的一句话：“尽可能多的让你的孩子学会‘玩’、学会参与、学会体验，否则你的孩子在三十年后将会面临找不到找不到工作得难题。”

马云这样的说的原因，首先的一点就是：科技在不断地进步和变化，所以未来一百年是一个智慧、体验的时代。及其会更多的取代人工。而假如真正到了那个时候的话，人类想要不被社会淘汰，最重要的一点就是人类的智慧和体验感。因此，现在的教育环境之下，尽量让孩子避免过度的死记硬背，而是选择更加充分的投入到整个生活环境中，去玩去体验和感受。

现在的很多的年轻的父母眼中的“玩”，就是在游乐场或者是看电影，电玩厅之外，还包括的是网络游戏。但是，反观现在的和孩子的“玩”首先包括的就是“网络游戏”，现在相当多的中小学生可以算的上是“互联网原住居民”。

可能作为老师、学生家长的你，跟孩子无数次的因为这个问题争执或者是妥协过，但是就算是次数再多，孩子仍然是没有办法和网络、和游戏彻底断绝。这对于生活在现在的孩子来说实再是太难了。

为了避免孩子玩游戏，相信很多家长都是如出一辙的绞尽脑汁想各种各样的办法，变得十分的力不从心。还有我们在生活中听得太多，家长因为不让孩子玩游戏，孩子上大学或者是离开家庭之后开始仿佛在报复一样的玩游戏，比比皆是这样的例子。家长开始担心，现在的过度制止是否对孩子来说真的有用？那么，假如孩子离开家长之后呢？真的可以控制孩子玩游戏的情况吗？

那么，防止游戏对孩子的不健康的影响，是不是只有一条“禁止通行”的路？

事实上，对于仿佛是网络原住民的孩子来说， 有的时候过度的禁止，很可能体现的就是对新进的潮流和趋势的一种抗拒和信心不足的表现。人的天性就是爱玩，孩子同样不可以例外。其实，说白了想知道游戏对孩子的影响到底是正面的还是负面的，父母可以站在三个方面考虑：

帮孩子“甄别游戏”是现在的父母应该掌握的必备育儿技能

天生爱玩的小孩子，其实孩子的自控力都是大同小异的 ，是很需要父母更好的加以培养和引导。

好的家庭教育父母和孩子共同成长。时代赋予孩子更新的特性，作为父母就需要更需要陪伴着孩子不断的成长。也许，“甄别游戏”就像是帮孩子选择兴趣班是一样的，也是家长逐渐的要学会的一项重要的育儿技能。

事实上，现在的网络游戏的研发团队的整体水平是有好有坏的，而游戏的质量更是如此。很多的父母习惯性的指认暴力、着装不得体、语言低俗、篡改历史就是游戏的代名词。但是父母不知道的是，还有一些的游戏是可以放松孩子的心情、愉悦孩子的身心，更有寓教于乐的作用。

有的游戏是属于功能性的游戏，这是现在游戏领域中很庞大的一类，这一类游戏的最重要的目的就是用过游戏来到达学习知识、激发想象、开拓思维、训练手指灵活度、修整孩子的行为等一系列的积极的价值。

这个时候有的家长就会问：既然游戏真的没有办法禁止，那么怎样让孩子在“学中玩”呢？那么，家长怎样辨别什么是适合孩子的游戏呢？

简单的来说，就要看看这个游戏是否满足“三五原则”

三：指的是功能性游戏的三大特征

实际应用性、专业性、游戏性

五：指的是功能性游戏的五种功能

也就是说，这样的游戏多半是和科学、知识和人文历史以及教育等等有着很大的相关联性。例如：很成功的游戏的例子《欧式几何》是一款尺规作图、几何思考的数学游戏。在游戏的之中，孩子要在平面的素材上，通过合理的使用作图工具。画出垂线、切线以及角平分线。在严谨几何的逻辑中不断的挑战完成关卡。让孩子们在进行几何训练的同时，不断的提高孩子的思维和逻辑能力。

家长可以首先自身进行一下体验此类功能行的游戏，循序渐进的了解，怎样的游戏可以让孩子在休闲娱乐的时刻，有更多的额外收获。

孩子，让我们重新考量游戏与教育的关系

相信很多的父母都会在孩子很小的时候，想要让自己的孩子尽快的辨别颜色、认识物体、语言的表达能力进步的话，就会通过给孩子买立体书籍、点读书籍、几何的玩具等等。这些玩具孩子越喜欢，家长越开心。增加阅读、提升学习的趣味和吸引力，提倡“在玩中学”是很多父母都大力提倡的口号。但是很遗憾的就是，孩子年龄越大，学习任务越来越重，家长在“学中玩”的探索的口号和勇气就变得越来越小。

是因为知识越复杂化、越深奥，教育所能够产达出来的信息越是重要，对相应的寓教于乐的游戏产品的错误率就会越低，对于研发团队的知识量的考量、专业能力的考察、技术水平的要求相应的也就更高。因为，只有真正有知识、有能力的团队，才更有能力和底气去尝试。

以前，在研究游戏的时候，不管是在教育的基础上、还是社会责任感的水平上，都没有真正的跟上教育的需要。因此导致，过去在很长一段时间之内，家长看“教育”和“游戏”这两者天生的就是一种对立的关系。

但是，其实教育背后的东西是学习，游戏的背后是娱乐，这是我们每个人生活中不可获取的两部分。直白点说，就是不断地压缩孩子的游戏时间，并不可以同等的转换成学习的时间和结果，还有可能引起反作用。

因此，学会让孩子在游戏中受到教育，时刻响应时代的号召，与时代的变化萌发着相应的关联，就算是很理想的状态了。教育是人脱离愚昧、教育让人通达，假如有的游戏不再对孩子输出负能量，那么，游戏和教育就一定是“相辅相成”的现象。

总结：功能性游戏大多数的时候立足于现实生活和现象，极度重视游戏体验，在整个游戏的过程中不断的启发孩子的现实认知能力、不断实践的精神、问题的培养和培养逻辑思维能力。但是这往往是习惯性教育中“死记硬背”正好缺乏的东西，也是目前教育应该不断进步的地方。因此，在很多的时候，功能性的游戏是否可以助力教育事业也是值得期待的。

时代在进步，科技在发展。随着功能性的游戏在国内的不断的发展与进步，假如更多的教育领域的功能性的游戏被开发和饮用的话，也许“在学中玩”的教育方式和适用的年龄层会不断的扩展，教育与游戏的关系从本质上就会发生改变。