涨知识系列（六）婴儿眼中的世界与健康的心理发展

婴儿眼中的世界与健康的心理发展

父母必须正向的支持和帮助孩子对这个世界形成一个积极健康的认识和理解。

很小的孩子，甚至婴儿都具有一系列惊人的能力——基本的意图和有组织、有动机的情绪，能够对他人意图和情绪做出反应。有了这些能力，婴儿也会对周围环境中的人、事物和自身的关系建立认识。

婴儿对周围世界的理解

我们可以把婴儿理解成一个系统，不断与外部世界持续互动，从外界环境获取信息，然后通过这些互动他们开始对这个世界形成认识，组织自己的能力，不断发展自己的能力。

而在婴儿的周围环境中，父母是最主要的组成部分。婴儿会与父母建立一个安全稳健的工作模式，这个基础的工作模式如果稳定的正常运作的话，可以帮助婴儿从与父母的交流中获得更多资源和信息。但是，当这个基础的工作模式是可怕和粗暴的时候，婴儿可能学会尽量减少与父母的接触。，所以这个基础的工作模式正常运转对于孩子去理解周围的环境，并基于此构建自己不断发展的能力来说，是非常重要的。

一个极端的例子来孤儿院的儿童，尽管基本的吃喝拉撒可以满足，但他们长期缺乏和照顾者适当的社交互动。一方面，他们从环境中获取的信息是扭曲的；另一方面，他们缺乏独立去消化这些信息的能力，得不到足够的支持去帮助他们理解这些信息。他们自我调节注意和情感的能力会减弱，他们的意义表达能力也会减弱。他们对周围世界的认识就是"我很无助"、"这个世界上没有人可以依赖"。这样的经历会导致大脑发育发展质的改变，从而大脑的功能，结构发育迟缓。

婴儿如何理解世界

婴儿理解世界的任务是十分困难的，但他们必须这样做，否则，他们将无法生存下来。婴儿不能像大一点的孩子那样对物体进行分类，而是根据他们能对物体做的事情来对其进行分类。比如，有些东西是 "砰砰响的"、有些是"可以吃的"或有些是"可以扔的"——婴儿主要是通过感官来理解这个世界。婴儿也对事物有情感理解，一个陌生的、可怕的事物带来的是恐惧的感觉，是应该避免的东西。

当婴儿成功理解周围环境的时候，带来是幸福和快乐的感觉，然后他们会去与环境进行更积极、更多的接触。相反，当婴儿难以理解这个世界的时候，他们就会表现出与悲伤、愤怒、退缩，他们可能会经历焦虑和恐惧。

例如，许多行为研究表明，即使是幼年婴儿也表现出对世界的理解，这表明他们至少有基本的情感反应能力。同样，从对早期亲子互动的研究来看，3到4个月大的婴儿对面对面交流会非常敏感。当他们凝视、微笑或发声时，他们期望他们的社交对象做出同样的反应。他们把别人看成是"像我一样"，为日后理解自己和别人的思想和感情奠定基础。

婴儿-父母相互调节模式

婴儿和父母之间的互动就像舞蹈——有失误、道歉、尝试、重试、匹配，还有再次的失误。这个互动是一个相互调节的系统。典型的母婴互动的特点是少量的愤怒、悲伤或苦恼，长时间的相互凝视和声音交流，以及微笑所带来的积极的情感。在这个正常运转的系统上，婴儿会对这个世界产生积极的认识和理解。但是，当这个系统不能正常工作，无法协调、且也无法修复的时候，婴儿对这个世界的认识和理解就会是混乱的。比如研究中，在婴儿和母亲进行眼神交流和微笑时，如果母亲把目光从婴儿身上移开，作为回应，婴儿也会看向别处，他们的微笑消失了。婴儿最初的凝视和微笑表达了"我想互动"，但母亲的肢体语言表达的意图是"NO"。可以想象，在这样的情况下，婴儿对这个世界产生的理解和积极的情况下会完全不同。

经典still-face实验

经典的still-face实验（这个链接是我百度的，由于我地区限制的原因不能观看，如果此链接不能观看，可以尝试百度"still face experiment"；其他非国内地区链接https://www.youtube.com/watch?v=apzXGEbZht0）

在这个实验中，母亲和差不多一岁的婴儿最开始进行正常的互动：他们相互示好——微笑和发出一些友好的声音；婴儿指向别处，母亲给予回应；他们的情感和思维是协调的。

随后，研究人员让母亲只给婴儿一个扑克脸，不给婴儿任何回应。婴儿会迅速反应到"有点问题"，然后婴儿开始尝试对母亲微笑、指东西，用一些他们平时互动中的动作来努力让母亲回应，但是得不到回应，她经历了恳求、愤怒、悲伤、退缩，仅仅2分钟，婴儿最终崩溃的大哭。随后，母亲回到正常的互动模式，婴儿和母亲的关系得到修复。

在日常生活中，如果婴儿和母亲的互动在经历短暂的不匹配后可以最终成功修复，婴儿可以认识到"我们可以修复不匹配"，这有助于产生一种信任感，并最终与此人建立安全的依赖关系。在反复的积极情感体验后，婴儿会发展出积极的情绪和幸福感。这种积极的情感可以帮助婴儿日后面对未知的新情况。这些过程对婴儿健康的心理状态的形成至关重要。

如果婴儿在日常生活中，经常经历这样的负面情绪，并且关系无法得到恢复时，婴儿会知道"我们不匹配、我们无法修复"。这种失败感会导致与母亲产生不安全的依恋关系，并可能损害婴儿对他人的信任。婴儿根本无法在这种情况下对事物产生出一个积极的理解和认识。

婴儿的健康心理

一个例子来自对有抑郁症的母亲的研究：患有产后抑郁症的母亲的婴儿会长期处于消极的母亲情绪状态中和交流中，传达出无助和绝望，伴随的是更多的负性互动模式，亲子的消极关系，并损害孩子长期的心理健康发展。婴儿作为一张"白纸"，婴儿可能会从抑郁的母亲身上学到"我们可以一起悲伤"，共同创造悲伤成为他们的相处方式。更悲伤的是，婴儿必须依赖他们"有毒"的父母，这是一种根植于进化史上的促进生存的生物行为系统。犹如飞蛾扑火般，以任何代价保证生存都是值得的，所谓的两害相权取其轻。所以，父母必须正向的支持和帮助孩子对这个世界形成一个积极健康的认识和理解。

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参考文献

Tronick, E., & Beeghly, M. (2011). Infants' meaning-making and the development of mental health problems. American Psychologist, 66(2), 107.