两岁宝宝到底有多可怕？妈妈们血泪吐槽：每天都要默念“亲生的” 可怕的一岁半到两岁

新手爸妈养娃就像西天取经，一路会遇到各种问题，经历完九九八十一难，最终修成正果。而在养娃这条升级打怪路上，有一个让爸爸妈妈“闻风丧胆”的劫难就是“terrible two”，中文叫做“可怕的两岁” 。

这个时期的宝宝，仿佛触发了某种特定的开关，一夜之间，就能从乖巧软萌的天使宝宝，一下子变成动不动就哭天喊地，接连崩溃，对爸爸妈妈一切都说“不”的恶魔宝宝，

这个时期的宝宝是这样的 ↓ ↓ ↓ ↓ ↓

吃饭：

小饼干如果稍微碎了一点就觉得已经不完美了，必须要粘起来拼好才是完整的！

吃个香蕉，如果你给他剥好是不行的，香蕉必须是完整的，剥好的不吃！

果汁倒好了是不喝的，必须当着他的面倒才可以！

穿衣：

喜欢一件衣服，一定要一直穿，脏了也不脱下来！

非要穿两只不一样的鞋子才肯出门，拦都拦不住！

不仅决定自己的衣服，还要妈妈也穿指定的衣服，不然就哭 ！

日常：

如果门铃响了，必须他去开门，妈妈要是不小心开门了，那就得关上重开一遍！

不能随便收拾他的玩具，因为那是他特意摆好的！动了就是“毁坏”了他的艺术作品！

开空调，“滴”的那一声一定得是他按响的，不然只能重开！

看完这些，妈妈们是不是想抱头痛哭，感叹早教君太懂你们了~

抱怨过后，我们更应该反思，为什么宝宝一言不合就撒泼打滚，一生气就大哭咆哮？

为什么terrible two 这么可怕？

每次普及terrible two 概念时，总会有老人家过来跟我说，以前也没见这么不听话的，现在的人养孩子怎么这么多事儿？还自己造词儿？

其实Terrible two 还真不是现代父母瞎归纳的！

教育家蒙台梭利将0－6岁称为“创造的阶段”，是人生最重要的部分，对性格的发展非常重要，儿童需要接触各种不同的东西，通过模仿成人为自己参与周围活动做准备，探索能力和性格上的独立性。

而重要的是，出生后的2－3年儿童所受到的影响可能会改变他的一生。而儿童在性格上的一些缺陷，都是成年人对婴儿的一些错误做法造成的。

目前随着孩子的养育环境变得更好，terrible 2也常常早于两岁就到来了。

孩子在1岁以前会以为他和妈妈是一体的，一直到1岁多（15个月）才慢慢发展出自我意识，发现自己是一个独立的个体。

对这个发现，他会有两种混合的心理反应。

一种是焦虑：和妈妈分离成两个不同个体的焦虑。

另一种心理是对自己感到骄傲：学会走路，让他的活动空间变高，变广；智力发展上的渴求，让他会想去探索周围的环境。

但他又还未完全发展到足够的智力和行为能力，来帮助自己做安全和对错是非的判断，常常惹得父母又惊又怕，又气又恼。 这时候，孩子会用明确的态度和对抗行为告诉大人：我不是全部从属他人的，自己的事情我想自己做。 渐渐地，他知道了哪些事情是“我想做的”，而哪些事情是“别人让我做的”，他想顽强地表现自己的意志，但是这种表现往往与成人的规范相抵触，从而导致反抗行为的产生。

另一方面，2—3岁的孩子虽然已经有了飞速的进步，但是在许多方面发展不成熟。 如情绪的控制能力弱，一旦他感到不满。就会以直截了当的形式表现出来，比如吵嚷、哭闹等，往往被大人认为是故意作对。 其实孩子无非是忠实于自己的意愿，而不是故意捣蛋。由于思维发展的程度和思维的灵活性还不高，他常常只有直截了当地说“不”，而不是采用更合理的方法提出自己的要求。 他真的不是不乖，反而是因为太聪明了。

知道这一点的大人们应该为孩子的成长而感到高兴，而不是一味地因为孩子无法顺从自己的意思而发怒。

这个阶段对于年轻父母来说，是非常重要的必修课！抓住机会，培养好习惯，从下面这几点做起！ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓

家长要和孩子一起进行情绪管理，不能孩子一哭，家长也开始慌张，孩子大声叫，家长也开始咆哮。不管孩子哭得多么的崩溃，都要用平稳的语气跟她说话，尝试理解孩子为什么哭。

有时候可以把他的需求说出来：

“为什么哭，好好和妈妈说，你大哭我听不懂的”

“是不是想要那个玩具？但是拿不到？”

“是不是想先洗手再吃饭？”

“是不是因为没有自己关水龙头而是妈妈帮你关的？”

如果孩子还是不能平静下来，试着抱着她，摸摸她，跟她说“妈妈知道你着急，不用着急，我们慢慢说，慢慢来”。

虽然这个阶段孩子可能不会表达，但是基本能理解大人说的语言了。

不让孩子只能回答“是”或者“不”，因为这个时期的孩子可能对什么都会说“不”，这个时期他们会有种种叛逆行为，以此来表达“我不一样”，爸妈识别这个信号也不用紧张，要认识到这是孩子的成长，也要和孩子一起成长。

爸爸妈妈说话可以换种方式，比如要吃饭了，不要问孩子“宝宝饿了么？要不要吃饭饭啊？”，可以改成，“宝宝开饭啦，我们比比谁先到座位上”。

这个时期的孩子会有自己“莫名其妙”的规矩，宝宝自我意识萌芽之后，构建自己内在秩序的同时，也对外在秩序有一定要求，这时如果阻止，会让孩子心理没有安全感，相反，合理利用孩子的“秩序感”会有意想不到的效果哦。

比如我们可以说“宝宝的衣服自己穿，我家宝宝长大啦” “我们一起吧玩具收好吧，宝宝你看怎么放？”

这样子让孩子慢慢明白，自我意识和周遭环境的界限，哪些是“规矩”应该遵守。

很多家长一遇到宝宝发脾气，在地上撒泼打滚，大哭大叫就束手无策，只能不停的强调“别哭了” “别闹了”，但其实家长忽略了，当孩子发脾气时，恰恰是孩子认清情绪的绝佳时机。

当孩子再次发脾气时，作为家长，我们可以换种方式，鼓励孩子说出自己的情绪，比如“妈妈知道你难过了，有什么不高兴的说出来好么？”这样渐渐的提升孩子的表达能力，让孩子不再大哭大闹，正确合理的表达自己的情绪。

反正总之，经历“terrible two”的家长，一定要学会“忍者神功”，每次看到孩子，都在心中默念“亲生的亲生的亲生的......”

不要小看一个2岁的孩子，她对危险、冷暖、饿饱完全有清楚的认识。

如果没有办法顺利帮助孩子度过Terrible 2，也会很大程度地延续这种叛逆，直到青春期的再次爆发。相信我，也相信孩子，Terrible 2就远没有你所以为的那么可怕。