夸孩子"聪明"反而害了他？做好"赏识教育"，不需要太刻意

许多年轻父母接受了科学育儿观念的熏陶，十分重视育儿中的点点滴滴。

相信不少三代同堂的家庭，都会遇到这样的育儿矛盾：家里有老人情不自禁夸奖孩子一句"聪明"，有的爸妈就"如临大敌"，生怕这种错误的夸奖方式，会导致孩子沾沾自喜，变得不求上进。

然而，夸奖孩子真的不能说"聪明"吗？

01 错误的归因，易形成"固定型心态"

我们通常会在做好一件事情之后，去分析得到结果的原因，这个过程就叫做"归因"。

无论是成人还是孩子，就会在无意中去事件进行"归因"，只不过孩子的"归因"一般都是比较笼统和模糊的。

如果经常夸奖孩子"聪明"，孩子就会把所有事情的成功都归结于"自己很聪明"上，容易形成"固定型心态"。

"努力"这个至关重要的主观因素，反而被置于不重视的地方，这与家长的初衷绝对是背道而驰的。

02 夸"努力"优于夸"聪明"

斯坦福大学心理学家卡罗尔·德韦克的一个非常著名的实验。

德韦克教授将128名孩子分成两组，让孩子们一起做数学题。孩子们每完成一次题目，都会得到不同的赞赏词语。一组是"聪明、有天分"，另一组是"很努力，表现出色"。
随着数学题目难度加大，两组孩子表现出现了差距：
被夸奖"聪明"的孩子，面对越来越难的题目，感到焦虑和沮丧，甚至不愿意再接受新的挑战，整体分数下降了20%；；
被夸奖"努力"的孩子，却更勇于接受新一轮的挑战，整体分数上升了30%。

两组截然不同的研究结果表示，夸奖孩子"努力"，会培养出孩子"成长型心态"，其效果远远要优于夸孩子"聪明"。

正确的赏识教育，能够激发孩子的内在动力，培养出"成长型心态"和思维模式。

1.细心观察孩子行为

并不是只有在很漂亮的完成一件事的时候，才需要去表扬孩子。有很多细小的地方，都能发现孩子的闪光点。如果家长只盯着事情的结果看，就会忽视掉许多孩子难能可贵的品质。

2.表扬孩子的具体优点

"聪明"二字说法非常笼统，仿佛可以囊括一切优点，但是又说不清到底是什么值得赞赏。夸奖孩子时候，我们应该更加具体一点，这样孩子才能明白自己的闪光点到底是什么，以后就会继续去努力。

例如，观察仔细、乐于倾听、求知欲浓、富有同理心等等，都是孩子值得被称赞的行为特征。

3."真心欣赏"与"适度称赞"，

凡事过犹不及，如果时时刻刻都挖空心思去找孩子的闪光点，绞尽脑汁去赞赏孩子，这样不仅家长很累，孩子也会感受到一丝丝"虚伪"。

最令人舒适的状态应该是，家长保持适度的称赞，一旦称赞就一定是真心欣赏孩子的这些优点。

另外，孩子其实天生也拥有好奇心与专注力，如果家长经常因为表扬孩子而去打断，反而会破坏孩子的内心的成长。孩子会在自我探索中，体验自我满足感，不需要家长每时每刻去激励。

01 理解老人爱夸孩子"聪明"的原因

我们了解了不能夸孩子"聪明"的原理，可与现在年轻父母不同，老一辈还是习惯夸孩子聪明。

一方面，老年人想法很质朴。

他们夸孩子"聪明"，是真的觉得自家孩子很聪明。从纵向上比较，由于社会各项技术不断发展，教育水平日益更行，一代更比一代强是事实，在上一辈的眼里，现在的孩子们智慧和身体发育速度均要比以前快很多。所以他们的感叹，通常是发自肺腑的。

另一方面，老年人词汇相对贫乏。

年轻父母可以想着法儿的变化词汇，去寻找孩子的闪光点，鼓励孩子更加努力，可是老年人很少能做到。除了夸孩子"棒""能干""厉害""聪明"以外，一时间很难找出能让年轻父母满意的词汇。

如果希望老年人教育孩子，如同年轻人一样灵活，实在有点强人所难与不通情理了。所以在面对这样的隔代育儿矛盾时，年轻家长不必太过在意。

父母才是对孩子影响最深的人，身边其他人的影响力实在有限，几句话不足以对孩子造成不可挽回的负面影响。

02 帮老人完善夸奖内容

老人夸奖孩子显得词穷，但是年轻父母可以帮着完善。不容去否认老人夸的不对，只需要在老人夸奖的基础上，补充孩子具体的优点就可以了。

03用正确的方式夸老人

教育孩子需要注意沟通方式，与老人交流，也需要注意沟通方式。

与其直接指责老人的方式错误，不如先去用正确的夸奖方式去夸一下老人。一方面能让老人开心，另一方面在潜移默化中给老人做一个正确的示范。

我们在教育孩子的时候，无论是赏识教育，还是其他方面，其实都不需要太刻意。刻意为之的行为，往往会让一家人都无所适从。学习那么多育儿知识，不求在一招一式上能立即有突破，而首先应该修炼的是自己内功。