夸奖孩子你还在用你真聪明吗？还这么做，只会害了你的孩子

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很多人会有这样的经历，上学时班上总有人在考了好成绩后，别人夸赞他真厉害时，他轻飘飘的说：其实我没怎么用功。周围的同学会觉得他好聪明，不怎么努力也能取得好成绩，但是实际上却是他每天在家复习到深夜，只为让自己看起来毫不费力。

还有许多孩子在上学时可能学习成绩并不佳，而老师给家长的反馈是：孩子挺聪明的，就是不好好学习。然后每次父母和别人聊天时也会说，我们家孩子挺聪明的，就是不好好学，生怕别人认为自己孩子不聪明。

而老师真正的意思其实是希望孩子能多一些努力，并不是孩子已经足够聪明到不需要努力的程度。

不得不承认，会有个别孩子从小记忆力极佳、反应很快，不用努力复习也能考到高分，但是根据目前的研究来说，高于140智商的儿童大约占全部人口的极少数。也就是说，对于大部分孩子属于正常智力水平的。

夸奖式教育没错，觉得多夸孩子，可以让孩子变得更自信，但如果将夸奖集中在“孩子很聪明”的方式上，其实就是否定了孩子的努力性。而孩子长期浸泡在大家都觉得他很聪明的氛围里，会让孩子觉得努力并不重要，觉得聪明人做事并不需要努力。

曾经有两位美国大学的教授对美国一批学生做过一项心理学实验。教授将一批小学五年级的学生分成了两组，让这两组学生完成一项任务后，会分别对两组学生进行不同的鼓励方式：一组是夸奖学生“你真努力”，另一组则是夸奖 “你真聪明 ”。

经过一段持续性的实施之后发现，受到”你真努力”夸奖的同学会在选择任务时，更倾向于选择具有挑战性的任务，然后会参考更多的方法和技巧进行总结实施。而一直受到“你真聪明 ”的夸奖方式的学生，在一段时间之后会开始回避他们认为并不能够完全掌握的任务，因为他们会很重视自己的排名，让自己始终保持在一个被别人夸奖很聪明的状态。

“你真聪明 ”为夸奖方式的组的学生会认为，自己的成功是来源于自己的聪明，而不是努力，忽视对具体技能的掌握和对自己努力的肯定。而“你真努力”为夸奖方式的学生会认为，这件事失败是因为自己还不够努力，如果自己再努力一些，可能会成功，所以就会敢于接受挑战力更强的任务。

所以，如果当孩子做好了一件事之后，父母如果夸孩子很聪明，孩子会觉得：啊，原来我做这个事情是因为我聪明，那我努力不努力都可以靠着我的聪明做好，但是一旦失败就会觉得自己失去了“聪明”，容易让自己很受打击，从此失去信心。而如果夸孩子努力，或者夸孩子做好这件事是因为自己的努力加上自己的思考，孩子就会觉得，下次做别的事我这么努力就可以再次成功，如果失败了则会告诉自己下次再努力一点就好了，对失败的接受度更高。

聪明听上去更像是一种天赋，后天是无法通过其他东西来增加，而努力则可以由个人主观决定的。

很多人也许会说，他们学习名次高的人就知道傻学，如果我努力起来也会成绩很好。但其实这样说的人却不敢去尝试，因为潜意识里会害怕，担心自己努力了也并没有让自己取得一个好成绩。

要知道，“努力”并不是一件轻松的事情，需要长期的毅力和积极的态度，然而和多人并不能达到一直百分之百努力和勤奋的程度，所以努力也是一种习惯。

逐渐地，被夸聪明的孩子会对那些很有挑战性很强、自己没有把握的事情避开，因为他们要维持自己在别人心中的“聪明”天赋，一旦失败就会击溃自己的自信心。而被夸奖努力的孩子则会找做事的方式方法，倾向于挑战自我。

夸孩子不能只夸聪明，要让孩子知道努力是一个十分重要的因素。即使是天才，如果后期不努力，也可能最后泯然众人矣。

尽管不能一味的夸孩子聪明，但是更不能指着孩子的头说孩子很笨，时间久了孩子就会接受这样的设定，觉得自己真的很笨，什么都做不好，容易丧失自信心。对于不那么聪明，甚至性格有些自卑的孩子，适当时候夸奖孩子聪明也很有必要，可以帮助他们需要建立自信心。

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