孩子不爱看书可能是你的错？不解决这5点，买再多书也不管用

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有孩子的家庭什么东西最多？

除了玩具，估计就是各类绘本童书了吧。

反正，一到各种剁手节，妈妈们总是忍不住买买买。

仿佛买下了一套套的绘本，孩子就能自动成长为学霸……

可是理想很丰满，现实却总是骨感，花了大价钱买回家的绘本，却常常落到束之高阁的田地，孩子翻个一两次，就不爱看了。

绘本：“我也很无奈啊……”

老母亲一边心疼干瘪的钱包，一边无语问苍天。

那孩子到底为什么不喜欢看绘本呢？

兜妈在这里总结了培养孩子早期阅读时容易忽略的几个问题，欢迎大家也一起讨论：

1、绘本的适合年龄不对

这个原因很好理解。

越低龄的孩子，越喜欢看图大字少的绘本，年纪大的孩子，则会更偏向于难度高一些的。

现在大部分的绘本都会写上适合的年龄段，即使你的孩子阅读能力比同龄孩子高，一般也不建议跨越太多年龄段去囤绘本。

特别是低幼阶段的孩子，如果难度一下子增加得太多，是有可能影响他的阅读兴趣的。

2、孩子的喜好没摸透

那有的家长就要问了，我给孩子买的，都是尽量按年龄分类的绘本了，为什么孩子还是不爱看呢？

其实，孩子对绘本的喜好，就像对食物的口味一样，是存在差异的。

咱们培养孩子阅读习惯特别是早期阅读习惯的时候，需要家长熟悉孩子的喜好，观察孩子对哪类绘本感兴趣，先“投其所好”，把他的兴趣调动起来，等他习惯读绘本了，再慢慢地拓宽他的阅读范围。

就像你给孩子添加辅食一样，慢慢来，慢慢试，先找到孩子喜欢的几种食物，让他开始爱上吃辅食的感觉，之后再逐步加入新的食物。

在兴趣培养的阶段，最不能做的事情就是强迫孩子读他不喜欢的绘本，或者硬性要求孩子必须听完整个绘本。

3、早期引入没有做好

有很多家长，在孩子还小的时候，觉得孩子都不知道“书”是什么，所以不用着急。

等到孩子大，突然就duang买了一堆书塞给人家，并且指望他一下子就学会“读书”。

这……您是不是太“强人所难”了？

其实，绘本的引入，从孩子出生以后就可以开始。

一般来说，对于低幼宝宝，我们可以让他接触布书、硬纸板书（不容易咬烂撕破）。

稍大一些的宝宝，可以引入玩具书、洞洞书、翻翻书、立体书等操作书。

做这些事情的目的，都是让孩子觉得，书就是玩儿的一部分，书就是生活的一部分。

那，如果孩子已经比较大了，错过了早期引入的阶段，该怎么办呢？

兜妈教你一个小技巧——从孩子最喜欢的动画片入手。

喜欢小猪佩奇，就给小猪佩奇绘本，喜欢海底小纵队，就给海底小纵队绘本……几乎很少有孩子会拒绝自己喜欢的动画片的周边，还是那句话：投其所好，先把阅读兴趣培养起来。

4、家长自己也不爱看书

中了这一条的家长，请自觉地去思过3分钟。

都说孩子是家长的镜子，孩子的行为，正是家长行为的投射。

如果平时家长在家里也是电视看不停、手机玩不停，那孩子也很难沉下心来读书。

想要改变这一点，说容易也容易——你自己放下手机，开始读书，并且让孩子也看见你读书。

说难，也挺难的——家长平时工作也挺累，有的时候就真想放空一下，怎么办呢？

连看一分钟正经书都做不到的家长，实在不行，您看看杂志，看看小说，或者看看搞笑漫画书也可以吧……

5、讲绘本的方式太单一

有些妈妈读绘本，就像完成任务，啪啦啪啦讲完了赶紧让自己休息去了。

总这么干，孩子就会觉得，听故事也没什么意思嘛，我还不如干点别的去。

那怎么讲绘本，才不会那么干巴巴呢？

孩子低幼阶段，声情并茂、手舞足蹈、面部表情浮夸，使用这些基础技能，咱们这些老母亲尚可一战，到了孩子能思考、会交流、爱问为什么的时候，怎么办？

（今天只讲老母亲动动嘴巴就能实现的，其他的绘本拓展玩法，有时间再单独开一篇）

角色扮演——锻炼孩子表达能力

3岁左右的孩子乐此不疲的玩法之一，特别适合用在孩子比较熟悉的绘本故事上。

跟孩子一人扮演其中一个或者数个角色，鼓励孩子说台词（注意不需要分毫不差地背），不但锻炼孩子的表达，还能培养孩子的信心呢。

猜猜看——锻炼孩子逻辑能力

猜猜接下来会发生什么剧情，用在新绘本上效果奇佳，能激发孩子往下看的兴趣。

特别是在孩子有点走神、心不在焉的情况下，一句“我们来猜猜看，下面会怎么样！”，能把孩子的注意力又拉回来。

你还记得吗——锻炼孩子记忆力

旧绘本的玩法之一，能帮助老母亲达到“旧书利用”的效果。

举个栗子，兜宝有一段时间对之前常看的一些绘本，表现得有点儿兴趣缺缺了。

这个时候再给他买新书，当然可以，但是作为普通人一枚，财力有限，很难做到每一次都给人家准备一堆新的绘本。

于是我们就在旧绘本的基础上，增加了一点小难度：先读一遍，再把绘本合上，进入我问他答环节。

“你还记得，拿着花的是谁吗？”“是小猪！”

“你还记得，小浣熊拿着什么东西吗？”“是一张画！”

还可以反过来，孩子问家长答，又或者多个孩子玩抢答……各种玩法，乐趣无穷。

你觉得呢？——锻炼孩子想象力

其中心思想就是，在孩子问为什么的时候，不要着急给孩子灌输知识，而是先问一句：“你觉得呢？”引导孩子说出自己的观点。

比如有一次，兜宝在读绘本的时候，看到最后潜水艇不见了，就问我：“潜水艇到底去哪里了呢？”

这时候如果直接给孩子继续编下去，当然也行，但是孩子就只能是被动着听。

于是我就反问道，那你觉得呢？

兜宝就开动他的小脑瓜，开始往下编——它去找独角鲸了。

我又问，那它去哪里找独角鲸啊？

“去很深很深的海底啊！”

“很深很深，那会不会很黑很黑啊？”

“不怕呀，潜水艇有灯笼啊！它是灯笼鱼潜水艇。”

……我们就这样一问一答一直下去，聊了好久。

好吧， 如果你非要说这个其实是老母亲偷懒大法，那我也……

我也，同意吧……

说了这么多，大家有没有发现，最重要的是什么呢？

不管是早期引入、习惯培养还是玩法拓展，有一样东西始终是我们最需要保护的——那就是孩子的阅读兴趣。

有了兴趣，孩子就有了主动性，才能在阅读的道路上越走越踏实，越走越长远。

您在孩子阅读培养的路上，有哪些经验呢？留言咱们分享一下吧！

兜妈，普妈一枚，育有普娃一只，关注幼儿早期思维和STEAM教育。