《如何说孩子才会听》孩子做错事，我们该怎么办？（附思维导图）

在生活中，你有没有遇到过这样的情况？孩子总会做出一些挑战你底线的行为，比如打人、乱丢东西、在超市里乱跑，等等。而你也会在无意识中给孩子贴上各种“标签”，比如“胆小”、“调皮”、“粗心”等等。

面对这样的问题，《如何说孩子才会听，怎么听孩子才肯说》这本书中，作者就为我们提出了很好的解决办法，值得我们家长借鉴学习。

孩子做错事，我们该怎么办

孩子做错事我们该怎么办？

1、让孩子体验不当行为带来的自然后果

作者为我们提出的第一个解决办法那就是“让孩子体验不当行为带来的自然后果”。

举个例子，对于一个一生气就扔东西的孩子，当他下次再因为发脾气而毁坏玩具时，试试鼓励他修好玩具，如果修不好，也不会再给他买新的。“没法再玩” 就是孩子毁坏玩具的自然后果。孩子可能会因此哭闹，我们不用去阻止，而要允许他释放情绪。

承担行为的自然后果有几个非常重要的原则：

第一，需要有相关性。也就是说，如果你因为孩子摔坏了玩具就不让他晚上看动画片，或没收其他玩具，那么后果与行为之间就没有相关性。第二，合理性。你不要说“以后再也不给你买玩具了”，因为这是不可能的，也是不合理的。第三，要用平和而坚定的方式与孩子沟通。如果在这个过程中，你用充满指责、惩罚意味的态度来对待孩子，那么，孩子就会感到这种所谓的“后果”其实是你在刻意惩罚他，而不是自然发生的体验。第四，优先选择非介入性的方式。意思就是父母不直接干涉，而是引导孩子自己想办法解决问题。比如请孩子帮忙——让在超市里乱跑的孩子帮你挑苹果；或者告诉孩子如何弥补自己的失误——比如当孩子把水洒在地上时，递上一块抹布让他自己擦干。这些方法让孩子有机会在纠正错误的过程中体会到归属感和价值感。

2、 如何解决反复出现、无法解决的问题？

对于反复出现、无法解决的问题，家长该怎么办呢？可以通过书中写到的“解决问题的五个步骤”，来和孩子一起商量处理的办法。

例如，孩子经常在放学后疯玩不肯回家，你可以试试这样和孩子说：

第一步，谈谈孩子的感受和需求

“我知道你喜欢和朋友一起玩，你们平时能够自由活动的时间也不多。”

第二步，说出你的感受和需求

“但是，你太晚回家的话我会很担心。”

第三步，一起讨论可行的解决方法

你可以说：“那我们一起来想一想，有没有什么办法可以解决这个问题。”你可能会提出:“放学后直接回家”的建议，而孩子也可能会说“你不要担心我！”或者“叫朋友来家里玩”之类的建议。

第四步，把你和孩子所有的想法都写下来。

千万不要急着否定孩子，或者和孩子争论，这一步的重点是不带任何评论地把每个人的想法都写下来。

第五步，挑出你和孩子都可以接受的建议，并且付诸行动。

最后，家长需要注意的是，一定不要把孩子看成是麻烦的制造者，而是解决问题的积极参与者。

如何帮助孩子揭下身上的“角色标签”

还有一些更顽固的“问题”，需要我们帮助孩子揭下身上的“角色标签” 。

所谓“角色标签”，是指家长有意或无意间赋予孩子的固化的性格或行为特征，比如，胆小、调皮、粗心等等。作者在书中给出这样一个结论：“父母如何看待孩子，不仅影响到孩子如何看待自己，也会影响到他们的行为”。

一个总被父母抱怨“磨蹭”的孩子，父母的语言和态度都会对他形成心理暗示，久而久之，孩子的行为就会变得越来越磨蹭。

那么，我们要怎么去除消极的心理暗示，以更加积极的方式与孩子沟通呢？ 有个好办法就是——“寻找机会让孩子看到一个全新的自己”。

对于一个经常“毁坏东西”的孩子，与其抱怨他“玩什么，坏什么”，不如试着寻找机会让孩子看到自己曾经做得好的一面。

例如，告诉他“你从3岁就开始玩这个玩具，现在它看起来还和新的一样”；对于一个总是打人的孩子，当他用语言要回被抢走的玩具时，告诉他“我看到你刚刚用语言在和那个小朋友沟通，你用更合适的方式解决了问题”

当然，你也可以主动创造机会让孩子另眼看待自己。

比如，让“粗心”的孩子管理自己的零用钱；让“调皮”的孩子帮忙照顾家里的宠物；让“笨手笨脚”的孩子帮你修理抽屉等等。

总之，“揭下孩子身上标签”，其目标和核心是，消除孩子固有的、负面的自我认知。其中的关键是，作为父母首先要改变认知，学会从积极的角度去看待孩子，找出他们行为中积极的因素，这样才能把更加积极的影响传递给孩子。

小结：对于大部分父母来说，这本书介绍的是一种全新的、有别于我们现有沟通模式的语言，需要我们不断地去学习和践行。

在这个过程中，我们肯定会犯错，一些伤人的话也照样会脱口而出，这很正常，即使是本书的两位作者，也会在情急之下回到过去的语言模式中。

但是为了孩子的未来，为了家庭的幸福，即使这件事情并不容易，它依然值得我们全力以赴！