孩子究竟需不需要做家务？在中国给孩子报酬的父母到底怎么想的？

给孩子分配家务活，主要是让孩子们树立具有家庭一员的观念和了解劳动的意义。劳动对发展自尊心和责任感具有极大的意义，它能培养孩子们注意力集中、持久，关心劳动的质量和准确性，作出判断和决定，以及自觉的坚持到底的能力。具有对劳动的尊重和劳动的自豪感。

很多家长都特别纠结“有偿家务”这件事：既想通过有偿机制让孩子了解挣钱需要付出劳动，让孩子懂得珍惜生活；又担心孩子习惯了被物质奖励推动，变得“唯利是图”。没有了家庭的亲情观念和氛围。

家长让孩子帮助做家务，不是以减轻自己的负担为目的，也不能以金钱做诱饵。要引导孩子树立正确的观念。

很多时候，家长会惊讶地发现，小小的孩子竟然非常聪明能干，整理餐桌不仅手眼准确配合，搬动重物的能力也与日俱增，而且即使大人不是每次的都夸奖，但是他们会从爸爸妈妈的表现中敏感地收到鼓励的信息，感到自己长大了，所以越来越主动。孩子不会因为做家务得到报酬就会唯利是图，淡化了家庭的亲情和爱。

让孩子从小做家务，可以促进孩子的全面发展。通过承担一定的家务责任，孩子能够形成自我意识，建立起自信心，更有助于孩子形成独立的人格，培养孩子学习解决问题的能力和心理上的安全感。也锻炼执行能力。

做家务好处是教育孩子的团队精神，在一个家庭里，只有全家人都互助和配合，每个人都贡献自己应该做的一部分，才能对内使得生活变得更融洽，对外孩子会更友好。

也就是说，要给孩子机会，让孩子觉得可以为妈妈做一些事情，以此来培养孩子的独立生活能力和责任心。中西方的教育方式有很大的差异。比方说家务吧，西方人会从孩子开始学走路时起，适时适量地让孩子们做一些家务。

如果向英美国家的家长询问，他们是否向做家务的孩子付费，这些父母都会坦然相告，而且报酬标准按不同年龄的孩子和所做的工作付给，因为他们认为这是很合理的事情。

我们培养孩子去做家务，付给孩子一定的报酬，让孩子通过做家务赚取零花钱，这种做法还是很值得提倡的。

孩子劳动得到的钱由自己支配，他们会觉得花的钱是自己赚来的，也有自豪感。这样家长也不用给孩子零花钱了，同时孩子用这笔钱去消费支出，也锻炼了他支配钱的能力。

即使孩子没有这个劳动，孩子要钱能不给吗？而通过劳动交换钱的活动让孩子提前体验到钱是靠劳动换来的，想提高孩子的财商能力和理财能力，一定要给孩子零花钱。

家长只不过换了一个方式把零花钱给孩子而已，这种方式却直接或者间接锻炼了孩子的多种能力。

从收到家务薪酬后，“节省”和“理财”的概念就自然而然地进入了他们思路。他们逐渐摸出了“多劳多得”，“精打细算”和 “计划消费”一系列重要步骤，无师自通。在他们过生日和去参加朋友派对的时候，购买礼品都学会了量力而行，不再纠缠父母要钱摆阔，接受别人的礼物也懂得心存感激。

付出劳动后得到零用钱，他们花自己赚来的“辛苦钱”时也理解了父母工作的劳累。会更加懂得感恩，更有家庭观念和亲情。

何况还锻炼了孩子的生活能力，以自己的劳动来换取自己的零用钱，比起中国的孩子不劳动还不尊别人的劳动，照样大把大把地花父母的钱而心安理得好得多了。

中国的孩子，我们都知道，由于父母给钱大方阔绰，他们从来用钱都大手大脚，不知道父母赚钱的艰辛。钱来得如此容易，不仅不利于他们以后依靠劳动来自食其力，更不利于他们有计划地赚钱，用钱以及财商的培养，更为重要的是这样的父母造就了一批只会享受，衣手伸手，饭来张口的"啃老族"。今天，我们很多父母在埋怨已成人的孩子成天窝在家里睡觉，上网，聊天，打游戏之时，我不知道他们想过没有:是谁导致了他们今天的这种状况?

不得不说，这种报酬式的家务让孩子的劳动更有目标，更有价值感，从而也更有动力，因为他们要实施自己的一项旅游计划、买自己心仪已久的东西……这样更有驱动力，达到目标后更有价值感，成就感。在这个过程中，一些内在的，人格的，品质的东西得到了慢慢的塑造。

报酬式的家务活动从小培养了孩子劳动的意识，赚钱的意识，以及合理支配金钱的意识，因为他们知道了赚钱的不易，所以他大多都会节省而有计划地花钱，这为他们以后独立生存奠定了坚实的基础。这种方式，看似把家务，家庭关系金钱化了，实际上这是父母长远而智慧的爱。