绘本阅读课——孩子们既从故事中学到道理又丰富了想象力

绘本阅读

既可以激发孩子对于阅读的兴趣，

也可以培养孩子的阅读专注力，

同时带有图画的文字简洁易懂，

更易于提升孩子的理解能力。

课前热身

周二上午，孩子们在老师的带领下开始了对绘本的探索，首先老师带着孩子们热热身，调动孩子的积极性，孩子和老师一起随着音乐开始舞动身体。

随着孩子们对于身体的掌控越来越熟练，老师又带着孩子们做起了身体音阶操，孩子们听着音阶歌更加兴奋了起来，跟着老师蹦蹦跳跳，脸上洋溢着开心的笑容。

在活动完身体后，孩子们乖乖的听从老师的话坐在了小板凳上。今天的老师带来了一个“小话筒”，老师告诉孩子们要站在大家面前，介绍自己的名字和年龄，并且表达希望大家喜欢自己的话。底下的孩子们听到这个，反应各不相同，大胆的孩子已经奔向了前方舞台，害羞的孩子却躲在了家长的身边。随着第一个孩子的发言以及底下家长的鼓励，孩子都开始了踊跃的发言。

有的孩子害羞的低着头，但还是完整的表达出了自己的年龄和名字，有的孩子还介绍了自己的朋友，孩子们在说完后，家长和老师都给予了鼓励和掌声，孩子笑着回到了座位上，一时之间，整个屋子充满了家长的掌声和孩子们的笑容。害羞的孩子们在下次上台介绍自己时，一定会拥有更多的自信和勇气。

彩虹色的花

今天的阅读主题是《彩虹色的花》，讲述了一朵彩虹色的小花为了帮助其它小动物而将自己的花瓣全部送出去的故事，在故事的结尾春天到来了，小花又重新开出了彩虹色，小动物们也认真感谢了小花。

老师温柔的声音配上身后的图片，使小朋友们都听得入了迷，有的小朋友还站在老师身边认真听讲，在故事结束后，老师还问了小朋友们一个问题，彩虹花究竟帮助了几个小动物？许多小朋友都回答对了。这既可以加强小朋友对故事的记忆，也可以使小朋友们更加理解整个故事。

故事结束后，老师拿出了一张印有白色小花的纸，让孩子们自己发挥想象力去填充颜色，再剪切出来，贴到黄色纸板上面，家长可以和孩子们一起共同去完成这件作品，大家被分成了四个小组。

在画画的过程中，有的家长想要孩子按照常有的彩虹色去涂色，而老师提醒了家长不要去干涉孩子对于颜色的选择，让孩子自由的发挥想象力和创造力，而不是去束缚孩子的想法，这样可以让孩子有自主意识，提升孩子的创新能力。

孩子们和家长都在认真地填色，通过对小花的上色，孩子们对于这个故事的主题和记忆会变得更加深刻！

希望孩子们都可以像彩虹花一样生活丰富多彩，在未来可以发挥自己的想象力和创造力去为社会做贡献~

成果展示