想象力不够怎么带孩子玩过家家？学会这3个套路就不怕尬聊啦
我们小时候没有乐高没有拼图没有手指颜料，最经常玩的就是过家家；长大后发现，原来它还是孩子游戏的最高水平。
教育专家们都非常鼓励爸爸妈妈经常和孩子玩角色扮演游戏，用游戏的方式帮助孩子解决成长问题以及完成早教启蒙。
很多育儿书里都很鼓励角色扮演游戏
对小宝宝们来说，角色扮演游戏更是意义非凡，那是他们了解认识成人世界的镜子和自我表达的出口。
“从她的模仿中，我发现我还是一个挺温柔挺耐心的妈妈”
有妈妈反馈说，陪娃玩角色扮演游戏，太挑战我们的想象力了，有时候干巴巴地说几句就词穷了，不知道该怎么继续往下编。
经过一段时间的摸索，我发现只要顺着这三个思路走，就能顺水推舟地知道对话该怎么开展了，并且不需要太多的台词和对话就能玩很开心又有意义。
围绕目的发展对话
先明确咱们玩角色扮演游戏的目的是什么，是为了教育孩子？帮助孩子提高认知？帮助孩子克服恐惧？或者其他。
然后，以目的来倒推对话，比如：
目的一：为了教育孩子
如果是为了教育孩子，就可以像《妈妈是超人3》里的包文婧一样，在看到大麟子摸了饺子的手环却不敢承认，还躲到桌底下拒绝回答时，包文婧察觉到了大麟子情绪上的变化，便用情景演绎法给大麟子做了一个示范，用实际行动告诉大麟子“承认自己的错误不是什么可怕的事”培养孩子敢做敢当的勇气！
邓莎饰问：“是谁摸了饺子的手环呀？”
包文婧举手：“报告老师，刚刚是我摸了一下，因为我觉得她手环很好看。”
邓莎：那就多摸一点吧
包文婧问饺子：“我可以摸你的手环吗”
饺子：“可以”
包文婧：“谢谢，下回我经过你同意再摸，好吗？”
饺子点头。
邓莎观察到大麟子表情有所松动，趁机问他：“刚刚是不是大麟子摸了饺子的手环呀”
大麟子犹豫了一会儿，点了点头。
我们的孩子都很小，你和他讲大道理，他们理解不了；但是用模拟情景的方式，把你的情绪以及你要传达的思想像情景剧一样演出来，他们一下子就能get到。
目的二：提高孩子的认知
如果是为了提高孩子对生活的认知，比如日常事物认知、职业启蒙、财商启蒙、了解交通规则等等，我们直接把现实中的对话照搬到游戏中即可。
1
厨房游戏——认知果蔬
说到角色扮演游戏，经典如厨房游戏，是一定不能错过的，模仿妈妈做饭，是全世界小朋友共同的爱好。
这也是带孩子认知果蔬非常好的方式。
这个游戏非常简单，总的来说就三步：点菜——炒菜——啊呜啊呜大口吃掉。比如：
我：老板，我要点一份炒土豆
瓜瓜：好的，请稍等，马上就来
（瓜瓜去洗菜、切菜、炒菜）
瓜瓜：您的炒土豆好了，请慢用
我：哇，看起来就好好吃哦。（做出啊呜啊呜大口吃掉的样子）老板你的厨艺太棒了！
我：老板，我要点个水果沙拉，加苹果、草莓、香蕉可以吗？
瓜瓜：可以
（瓜瓜去洗水果、切水果、装盘）
瓜瓜：您的水果沙拉好了，请慢用
我：哇，看起来就好好吃哦。（做出啊呜啊呜大口吃掉的样子）
2
购物游戏——培养财商
瓜瓜1、2岁的时候，通过观察生活中的购物行为，知道在买卖的过程中涉及到了金钱的交易，已经有了金钱意识，知道买东西要给钱，但并不明白背后的意义，所有的东西在他眼里都只值2块钱。
为了提高他的财商同时顺便进行数学启蒙 ，我经常带他玩模拟购物游戏。
我：老板，我想买玩偶，多少钱一只？
瓜瓜：2块钱
我：哦，我要两只，总共多少钱啊？
瓜瓜一脸很晕的表情
我：老板，你看这样对不对，1只玩偶两块钱，我先给你2块钱；这只玩偶也是2块钱，我再给你2块钱。你数数，总共付你多少钱了呀？
瓜瓜数完告诉我：4块钱（一岁多的娃，我不指望他可以完成加减算术，但计算的思路，可以展示给他看）
知道你们要问书名，书名是《 这个多少钱？那个多少钱？》△△△
思路三：克服恐惧，勇敢面对问题
1
角色置换游戏——释放恐惧
从小到大，瓜瓜打针、抽血都很配合，几乎都没怎么哭，我一度挺焦虑的，是不是孩子的痛觉神经没发育好，感觉不到痛。
直到有天，我带他去打完疫苗回来，他到家就拿了玩具打针筒给我来了一针，摸摸我的头告诉我“打了针，身体有了免疫力，以后就不容易生病了”，我恍然大悟，原因在这呢，难怪他那么喜欢玩“医生游戏”——他通过扮演医生，把自己挨针时候的无力感和恐惧释放出来。在一遍遍的游戏过程中，他完成了自我安慰，催生出更大的勇气来面对下一次“去医院”。
我们当时最常玩的就是看病游戏。
我：诸葛医生，我好难受，好像是发烧了
瓜瓜：我帮你测下体温看看
我：好的，谢谢医生
瓜瓜：哇，你烧到39度了，要吃布洛芬，我给你开点布洛芬吃吃，记得还要多喝水
我：啊啊啊，我不要吃药，药有怪味
瓜瓜：可是生病了不吃药就好不了，药可以帮你打败细菌
我：好吧
2
机器人游戏——勇敢面对挑战
有一次，我带瓜瓜去医院检查视力，过程中需要滴眼药水。
瓜瓜从来没有滴过眼药水，非常抗拒，害怕会疼，也害怕药水瓶子会戳到他的眼睛，我和他怎么保证都没用，最后直接跑了。
想起《游戏力》书里提到的一个方法——当孩子害怕挑战时，给他一个临界点有足够的时间面对恐惧，且让他觉得恐惧感也始终也在他对的可控范围内，这样他即不能逃避又不至于崩溃。
我就和他说，“现在假装我是机器人，我站在这个位置，你站那个位置（我们之间距离3米左右），你说走妈妈就走，你说停妈妈马上就停，你说倒退就倒退，好不好”。
瓜瓜：好。妈妈走
我就小步小步地往前走
瓜瓜：妈妈停
我就停下来不动，故意说“哎呀这里好无聊啊，都看不到人（做出环顾四周都看不到瓜瓜样子的），能不能让我往前走一点呀”
瓜瓜：好吧，妈妈走......
我这样就拿着眼药水一步一步走向瓜瓜，到他面前的时候，他主动问我“妈妈，给我滴眼药水吧，医生还等着我们做检查”
3
恶搞游戏——缓解焦虑
有天晚上睡觉，瓜瓜做了一个梦，梦见一只会吃人的怪兽，吓到不敢继续睡，怕还会梦见怪兽。
我知道这时候和他说梦是假的肯定没啥用，因为孩子的害怕和恐惧是真切存在的。
我：瓜瓜，你知道吗，梦是我们自己控制的，你想什么就梦见什么，不如我们来想想怎么把怪兽改装下，没那么可怕吧。
瓜瓜：.....
我：先给他戴个纸尿裤的帽子
瓜瓜还是不说话，但表情有一点松动。
我：再给他穿裙子....就穿妈妈最喜欢的那条裙子好了
瓜瓜：不行，妈妈的
我：那就再给他买条新的。你说什么颜色好？
瓜瓜：绿色
我：好，那就给他穿上绿裙子。再给他穿一双20cm的高跟鞋。怪兽从来没有穿过裙子和高跟鞋，走一步就摔，走一步就摔，把自己摔得皮青脸肿连门牙都掉了。现在他说话会漏风了
瓜瓜：哈哈哈哈哈哈哈妈妈他好笨啊
为了重塑焦虑的大脑，孩子需要不断积累一种体验——生活可以有惊无险、刺激好玩。
让孩子主导对话
如果孩子已经有主意想玩什么，我们只要跟着捧场，顺着他的思路玩下去就好，无需在意剧情是否合理，台词是否现实，重要的是孩子享受表演的过程，享受这种自我表现方式。
像瓜瓜平时很喜欢扮机械师修理各种东西！
全程我只需要在瓜瓜修理完一个物品之后，说一句“哎呀，**坏了”他自己就可以自导自演一场戏。
有时候，我也会趁机加入一些相关主题的提问，比如在他假扮司机时，问他：
“超市和学校相比哪一个更远？”
“医院是在警察局的对面吗？””
“我们现在要左拐还是右拐？”
把空间思维引入孩子的大脑，有助于他理解物体之间的关系。
照搬/改编绘本、动画片对话
这种玩法最简单，照着绘本、动画片里的对话演就可以了
我给瓜瓜读过一本书叫《我是大厨师》，讲的是卡蜜儿给4只长颈鹿做煎饼的故事，他非常喜欢。
读完故事后，我会和他一起用角色扮演游戏来捋卡蜜儿做煎饼的整个流程：
我：瓜瓜，做煎饼，咱们第一步要做什么呀？
瓜瓜：我知道，拿一个碗，然后往里面倒面粉
我：倒了面粉，还需要做什么呀？
瓜瓜做出在面粉中间挖洞的动作
我：挖好洞之后，咱们接着要做什么呢？是加牛奶还是加鸡蛋呀？
瓜瓜：打鸡蛋
我：打几个才够呢？
瓜瓜：8个
我：你可以帮妈妈拿8个鸡蛋吗？
瓜瓜：可以！（跑去拿鸡蛋）
我：谢谢你，那我们就把鸡蛋敲到碗里哦，然后搅拌均匀。接下来就可以倒入牛奶、黄油和盐巴了，你帮我拿下好吗？
瓜瓜：可以（跑去拿东西）
我：好了，牛奶黄油盐巴都加好了，咱们放置15分钟就可以煎饼啦。
（假装给平底锅抹上黄油，然后倒入面糊煎熟）
瓜瓜：哇，妈妈煎饼好香啊。
这样一步步引导下来，瓜瓜就知道达到目标（做煎饼）所需要的流程，以及每个流程下自己的选择。这些流程就是编程代码的思路。
大家平时在家都是怎么陪娃玩角色扮演的呀？有好的方法不妨留言做个分享哦，么么！
常见问题Q&A
1、孩子一直重复玩同一个角色扮演游戏正常吗？
熟悉的游戏，很容易给孩子“一切尽在掌握”的感觉，让孩子很容易放松，觉得安全，舒服。（很多孩子喜欢让父母反复讲同一个故事，也是类似的道理。）
所以，没关系的，喜欢就让他重复玩，你会发现随着一次次的游戏，孩子的状态是在慢慢改变的。
但如果发现一个孩子有些过度地重复玩某个游戏，那么，除了“喜欢”，“安全”，一定还有某种原因。
像我一个朋友的孩子对蛋白质过敏，鸡蛋、牛奶、蛋糕都不能吃，但她玩角色扮演的时候就特别喜欢吃这些。也是变相的弥补。
遇到类似的情况，我们首先要考虑的不是怎么引导孩子玩新的游戏，而是要仔细观察孩子重复玩游戏背后的原因。
2、孩子拒绝玩角色扮演游戏怎么办？
即使是特别擅长陪孩子玩的人，也难免会遇到在游戏中让孩子不高兴了，甚至把孩子惹急了的情况。
碰到这种情况，就不要强行进行下去了，先暂停游戏，安抚孩子的情绪。