浅谈新时代背景下幼儿教师角色的认识

“师者，传道受业解惑也。”古往今来，教师在人类发展的历史长河中一直扮演着塑造人类灵魂工程师的角色，是学生学习的楷模。随着时代的发展，在幼儿教育发展的过程中，幼儿教师从单纯的保姆和看护者等角色，变得越来越多重化，幼儿教师被赋予了更多的角色的同时也提出了更高的要求。作为新时代的幼儿教师，面对着一群特殊的工作对象，每天在工作当中扮演着多种角色，以促进幼儿体，智，德，美身心全方面的健康和谐发展。

从近几年的面试考察趋势来看，在面试当中对幼儿教师职业认知的考察，有两种形式：(1)以结构化问答和答辩的形式直接考察，考察考生对于幼儿教师角色的定位以及理解;(2)在考生的试讲、说课中通过考生对活动的设计、使用的教学法、教师在活动中的教学表现等等，来判断考生对于幼儿教师职业的角色定位。

现将幼儿教师在幼儿园中充当的角色概括如下：

(一)生活中的妈妈

首先，幼儿教师的劳动特点之一：幼儿教师的劳动对象具有主动性和幼稚性。其工作对象是年龄处于三到六、七岁的幼儿群体，这个年龄阶段的幼儿独立性较差，对成人的依耐性较强，幼儿从熟悉的家庭环境进入陌生的幼儿园环境中，更需要从教师那里获得像妈妈一样的关爱，这样更有利于建立良好的师幼关系，让幼儿喜欢上幼儿园。

其次，幼儿教师在实施教学的过程当中，要遵循幼儿教育的特殊原则即保教结合。保育和教育作为幼儿园工作的两大方面都要得到贯彻与落实，帮助幼儿学习穿衣吃饭，培养其良好的生活习惯，在幼儿园这样一个奠基性教育时期，是非常具有教育价值的。

(二)教学中的老师

幼儿教师首先是一位老师，在做到给予幼儿无微不至关怀的同时，更要教育和引导幼儿。在众多的角色中，教师最重要的角色还是教育者。《幼儿园教育指导纲要》中指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者和引导者。”强调了幼儿教师在教学活动中要注重教育的方式，从幼儿的兴趣需要出发，为幼儿提供充足的支持以及观察幼儿的学习行为，在遇到困难或发生矛盾时引导幼儿解决问题，获得愉快的学习体验。

(三)游戏中的伙伴

游戏是幼儿园活动的基本形式，深受幼儿的喜爱，但由于幼儿年龄较小，游戏组织能力有限，作为教师就要扮演好“伙伴”的角色，与幼儿一起合作、一起游戏，在游戏中完成教育目标，同时与幼儿建立更加亲密的关系，走进幼儿的世界，了解他们真实的想法，不仅有利于幼儿的身心和谐发展，也有利于教师自身专业的成长。

生活中的妈妈、教学中的老师、游戏中的伙伴，无论幼儿教师在幼儿园中充当哪种角色，最终的目的都是为了用科学的教育理念促进幼儿身心和谐发展。考试中注重考查考生对于幼儿教师岗位的职业认知，从对于教师多重角色的剖析，可以更加全面、细致的了解幼儿教师的身份以及工作性质，从而在考试中做到有条不紊，胸有成竹。