幼儿教师、园长修炼记40：区角活动的常规培养及流程

一、明确区角游戏活动常规培养的意义

其实，一日常规在幼儿园的一日生活中处处体现，所谓的常规，就是幼儿在一日活动中的各个环节应遵守的各项规则，可以有机地将教师的意图渗透其中，在活动中起着组织、约束、调整幼儿行为，最大限度地保证幼儿活动权利，是保证区域活动有效开展的重要前提。

二、明确开展区角游戏活动的时间

区角活动也就是我们经常说的“饭后活动”，主要是放在三餐之后进行，既让孩子们人人有事做，有保证了孩子们的安全。但是有些时候我们是可以灵活把控区角活动的时间。比如：遇到大风、下雨等天气，也可以有序的开展班级区角游戏活动；另外，它也是集体教育活动的补充和调整，是实施个别教育，促进幼儿个性发展的有效途径。比如：在美工、数学等集体教学活动中，个别孩子完成了自己的事情之后，老师就可以让这部分孩子到区角游戏活动中自选玩具操作，既避免了孩子们的等待现象，有关注到了幼儿学习与发展的整体性。因此，我们要做一个细心的老师，随机调整自己的教育教学方法，关注到每个孩子的表现，真正发挥区角游戏活动的作用。

三、明确区角游戏活动的常规要求

具体形象性是幼儿思维的主要特点。幼儿往往从直觉的、具体的方面去辨别是非、理解事物。区角游戏活动中需要遵守哪些规则，该怎么做，在活动前就必须告诉幼儿，让幼儿心中有数。因此，在游戏活动前，活动中和活动后要对幼儿的行为提出具体的、合理的、坚持一贯的要求。一般可为以下几个方面：

（一）活动前的要求：

1、进去游戏时要保持安静没回正确搬小椅子，并放在指定位置；

2、幼儿自选区域，持进出卡牌游戏。

（二）活动过程中要求：

1、操作时不能随便走动、不违规乱串区域、不争抢材料和区域；

2、请求帮助要说悄悄话，不能影响别人；

3、要爱护操作材料，轻拿轻放。

（三）活动后的要求：

1、游戏时听到指令信号结束游戏，要将进出卡牌放在相应的区域内；

2、结束后要将游戏材料物归原处，并收拾整齐。（可适当做一些隐性的指导）

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