幼小衔接班真的有必要上吗？

首先要考察幼小衔接班是怎样的授课方式？孩子喜不喜欢？与其把孩子推给辅导班，还不如承担起家庭教育应有的义务！我是王老师，专注于小学数学很高兴为您答疑解惑！分享解题策略，推广趣味数学，提供家庭辅导建议，欢迎您的关注！

王老师的一年级趣味数学学员442个，4成是学前幼升小的孩子，平时和他们交流的比较多。王老师的观点是：不管是父母辅导孩子，还是报辅导班衔接，知识学习都要符合孩子成长阶段特点！拿数学来讲，这个阶段孩子更适合通过实物来认知数学概念，而不是忽略认知过程的突击超前学习！一年级数学课程设置很科学，让孩子有充足的自我思考以及巩固练习时间，以便开始小学数学系统的学习！以下详细解读，供家长粉丝们参考！

因为专职于数学，只能在数学方面给您些建议。很多家长认为报班就是对于孩子教育的付出了，其实不要忽略家庭教育的重要性！低年级阶段，父母永远是孩子学习道路上最好的老师，孩子对于学习的兴趣培养，离不开家长的引导和推动！还是那句话，陪伴和鼓励始终是每个孩子缺少的！

王老师最喜欢一年级的孩子了，他们活泼好动，对世界充满好奇心，更应该让孩子在生活中去实践认知，在趣味游戏中享受思考的过程和亲子互动，在涂涂画画中去感受数学之美！家长的数学观直接影响孩子数学的学习态度。数学不只是学会100以内加减法！不要过度进行枯燥的符号运算的单练。

① 数概念基础：数的分成

数的组成和分解是最重要的衔接内容，10以内所有数的分成必须熟练。家庭多结合分物游戏，配合分成图来进行练习效果更好！10的组成和分解是20以内加减法之凑十法，破十法的算理基础。可以配合分成尺等教具来学习认知。

除了基础的读数，写数，认数能力，数概念系统建立还有数的大小比较，单数与双数，基数与序数，10进制概念等等。日常数学经验也至关重要，直接影响对于课堂情景导入的共鸣和理解。不要忽视数感的建立，家长可以多和孩子玩一些数字反说的互动游戏，数独游戏等等。

② 日常数学

一年级数学还有很丰富的认知内容，比如位置认知，钟表认知，人民币认知，物品分类等等。这些都是来源于生活，应该多带孩子去观察，多在场景中提问，引导孩子去思考表述。这不是辅导班上能够代替了的。这些实际认知经验的累积才是最好的知识衔接！

相对于知识，学科兴趣的培养才是重点，调动孩子学习数学的好奇心，让孩子爱上思考的过程，会对整个小学阶段数学学习起到促进作用，当家长报班的时候，其实课后还是需要消化反馈的，还是需要带孩子去情景之中，这个也是需要家长去关注的。

孩子学习的兴趣动力，学习的过程中是否有思考内化的时间和过程？个人认为是您衡量选择幼小衔接班的主要参考指标。家长辅导中遇到的具体问题点，欢迎您多和王老师交流！如果您觉得对您有参考帮助，欢迎点赞，转发，评论支持。以上！

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