为什么别人家的孩子不上幼小衔接班，上小学照样前几名？

现在的家长，整体都是焦虑的。看到别的孩子上小学前上了幼小衔接班，自己无论如何都是要上的，甚至不惜代价。自己省吃俭用，把钱都给了培训班，最后把自己整的成了苦行僧，也只能说:痛，并快乐着！

但有的孩子，不上幼小衔接班，就按部就班上完幼儿园，接着上小学，成绩在班里照样前几名，难道这样的孩子都是神童？这些没有接受幼小衔接班的培训，照样优秀的孩子，他们在上小学前经历了什么？

今天，我来告诉你，这些优秀的小孩只所以优秀，肯定和父母的教育分不开的。那这些孩子的父母在孩子上小学前都做了什么？

我们留心观察那些刚上小学就优秀的孩子，他们很多识字量都达到了能在没有拼音的情况下无障碍阅读的水平。他们怎么认字那么多？绝对不是在上小学前2个月突击认识识字卡片，每天硬性要求孩子记住多少个字才能睡觉这样的鸡血方式记住的。他们可能在孩子两、三岁时就开始给孩子读图画书，而且反复读。找孩子喜欢听的图画书，只要孩子愿意听，不厌其烦，读到孩子自己能读。只要孩子能自己读一本简短的童话书，那孩子识字的大门就打开了。

平时在路上看路牌、超市里认识商品名、等公交车记站名，各种文字会源源不断的输入到孩子的大脑中。你会发现孩子的记忆力是惊人的。你同时会发现孩子记忆一般不是记单个字，而是喜欢以常见词语的方式记忆，这样他们认识文字的数量会成倍提高，这也就是为什么很多儿童书籍以成语故事出现的原因。因为一个成语就是四个字甚至更多字，能让孩子一下记住。这样的过程从三岁到六岁上小学前，三年的时间，想想孩子能记住多少个汉字？自主阅读还是问题吗？

另外，识字量提高了，在五到六岁的时候，就可以把拼音学习放到日程上来了。因为孩子有了识字基础，本来没有拼音他就认识，那让他用拼音拼读也就容易多了。可以在上小学前一年给孩子买一本学拼音教材，放在床头，家长利用休息或者睡前时间主要教一下孩子的各种声韵母和整体拼读音节，孩子学会这些，对照着自己认识的字把声韵母串起来拼读就容易多了，不出一年，孩子自己摸索着就把拼音掌握的差不多了。

有了识字量，基本掌握拼音拼读，小学一年级的语文似乎难不到孩子了吧！

数学好的孩子，决不是简单的会计算多么复杂的数字计算，而是要从小用游戏引导孩子的数学思维。

幼儿园的孩子是肯定不懂什么数学思维，关键在我们家长的引导。幼儿园的教学水平高低也不能看老师教会了孩子会计算几加几，而要看是否会启发孩子的数学思维。如果幼儿园老师没做到，我们家长一定不能忽略。孩子的数学思维要在玩中启发，可以通过垒积木，让孩子从一个侧面观察积木数量，锻炼他的空间想象能力。可以让孩子喜欢上迷宫，锻炼他的认真观察和全局能力。可以让孩子做简单的四宫格数独，锻炼他的推理能力。可以让孩子试着记忆纸牌，锻炼的记忆力。总之，数学所需的各种能力，总有对应的游戏能让孩子喜欢，和他一起玩，玩中学，玩中引导孩子考，不知不觉中，孩子的数学能力就会建立起来。而对于小学一年级的20以内的计算，还不是开胃菜？

所以，如果孩子从三岁开始家长就有意识对孩子数学思维进行锻炼，到六岁，三年的时间，孩子也显然不需要什么幼小衔接班的辅导了吧！

英语，做为一门外语，是我们很多中国人的痛。很多家长可能学了多少年，也不敢张口说。这样的家庭，父母很难亲自辅导，但我们如果怕误导孩子发音，可以让孩子经常听专业的语音视频，多听总是没坏处的。像我家就是这种情况，我们学的都是哑巴英语，不敢教孩子，就经常让孩子对听，并通过专业的语音识别软件让孩子发音，让专业的软件给孩子的发音打分，超过90分，就算发音合格。就这样，我家孩子在幼升小面试时，老师还夸他发音标准呢！

当然，如果家庭成员英语口语好的，情景对话学习语言最好。再不行，给孩子报个英语辅导班提前接触一下英语还是鼓励的，毕竟，语言的学习是靠积累的。

其实，即使你的孩子不学英语，也没条件报英语班，问题也不大，一年级英语属于快乐英语，只是让孩子提前接触一下，三年级以后才真正的提高英语教学难度。

综上，说了这么多，其实就是想告诉有小孩子的家长们，不要把孩子的学习问题总推给教育培训机构，觉得只有上了这个班、那个班，孩子才不会落伍，最有成效的教育在家庭，在父母，如果你能按上面的要求做，上小学前不上幼小衔接班，你的孩子一样能优秀！