“提前教育”使儿童智力过早开发，赢在起跑线，如何不“伤仲永”

文|育儿喇叭花（文章原创，版权归本作者所有，欢迎个人转发分享）

“让孩子赢在起跑线”上，是大多数家长的心声，“提前教育”也是如今很多家长提倡的教育方式。

在上一篇文章中国父母“教育焦虑”根源：孩子的未来是什么样？很现实的问题中我们提到：

其实早在2007年，美国的社会学家就曾做过一项实验，实验结果表明：“人为的干预可以在短期内把智商提高七八分，但是当这种人为干预消失之后，这些被提高的智商基本上都会降下来。”

在德国，宪法明令禁止让孩子过早地开发智力，儿童在成长的过程中，唯一要做的就是快乐。在德国的教育体系中，甚至没有“学前班”这一项，所有的孩子都是从小学时期才开始接受教育。

而这样做的结果是，自诺贝尔奖设立以来，由德国人所获得的诺贝尔奖，数量就接近全球获奖总数的一半，同样的，德国的艺术家在全球范围内都非常有名。

过早开发孩子的智力，无异于将他们的成长空间提前扼杀。

“提前教育”从本质上来说就是导致儿童智力被过早开发的原因，让孩子“赢在起跑线上”的想法是值得理解的，但结果却往往不如人意。

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▊ 中国式父母的“未来焦虑”，如何“伤了仲永”？

《伤仲永》是北宋文学家王安石的一篇古体散文，讲的是在江西有一个名叫方仲永的神童，从小天资聪慧，但他的父亲在后天却不让他学习，反而被父亲当成造钱的工具，从而沦落成为一个普通人。

早慧的孩子如果不接受后天的教育，同样会变得平庸。

在电影《少年班》中，一群神童被送往中科大少年班进修的故事，就是对于早慧儿童的一种合理开发。

而中国式父母的“未来焦虑”，似乎和“伤仲永”扯不上关系。其实，主动且过早的开发儿童智力，同样会让原本聪慧的儿童变得平庸。

①智力的发展不遵循规律

在农业中有一个现象：在植物的生长过程中，对于植物施肥的量是有严格要求的，既不能多也不能少。如果肥料的浓度太高，则会让肥料中的元素剥夺植物根部的水分，导致植物的根就像被烧掉了一样。

这种现象被称为“烧根现象”，世间万物都需要遵守客观规律，教育孩子同样如此，过早、过度地开发孩子的智力，就相当于将他的潜力（根）提前消耗，从而难以得到健康成长。

②消耗孩子的好奇心

在教育中，始终强调好奇是学习知识的原动力，人类就是因为对宇宙的好奇，才发明了火箭，对海洋好奇，才发明了潜艇.

如果孩子一开始接受教育，他对于未知事物的探索，变成了对抽象符号的记忆，这就早早地扼杀了孩子对于知识的好奇心，让他成为一个填装知识的工具。

③家长的焦虑让孩子更加焦虑

在社会迅速发展的当下，承受着来自生活和工作方面的双重压力，每一位家长都会感到焦虑，这已经是普遍的现状，而这些焦虑往往又会在教育孩子的时候，转化为对于孩子未来的焦虑。

在热播剧《小欢喜》中，乔英子的母亲宋倩，就将自己的焦虑完完全全转嫁给了孩子。在她看来，乔英子是她的一切，她要让乔英子得到最好的，同样也做到最好。“逼”着乔英子考北大清华，宋倩的焦虑让乔英子早早患上了中度抑郁，甚至想要跳楼自杀。

当父母将自己的焦虑传染给孩子时，孩子无处排解，自己无法消化，于是就上演了一幕幕悲剧。

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▊ “提前教育”的本质是为了孩子“赢在起跑线上”，但是为什么会“伤仲永”

在印度电影《起跑线》中，一对中产阶级的夫妇为了让孩子能够从幼儿园开始就受到最好的教育，从而走上人生巅峰，绞尽脑汁、费尽心思地为孩子择校、帮她安排一切，但却让孩子难以承受。

真正的“赢在起跑线”并不是让孩子接受大量的知识填充，而是让他们从健全人格开始，学会如何做一个人。

①先做事后做人

“先做人后做事”的道理从始至终都是一条至理名言，但很多人却对此毫不在意。在一些家长的教育理念中，孩子在上学的时候，最重要的就是学习，等他走出社会，自然就知道该怎么做人了。

但事实往往是当孩子长大成人之后，他们已经无法学会怎么样成为健全的人。

在2010年，一则新闻戳痛了人们的心，在复旦大学有18位学生来到黄山一处未开放的区域“探险”，并没有买票，而是偷偷进入，结果被困在山上。报警求救后，民警张宁海为了救他们坠崖牺牲，但这18位高材生被救下后丝毫不谈感谢、哀悼民警的话，反而关注如何做好公关，不让自己受到苛责。

这18位复旦大学的高材生，空有一身学识，却不懂怎么做人，让人心寒。

②忽视了孩子的兴趣

孩子在成长过程中，对于事物的认知，首先是来源于自己的好奇心，好奇心驱使下，对于吸收知识也就会产生兴趣。但早早地要求孩子学习、提高，反而会限制他们的兴趣，让学习变成非常沉重的一件事。

③忽视了认知发展的规律

在皮亚杰的“认知发展理论”中，儿童的智力、认知具有规律可循，在一定时期儿童对于事物的接收能力有所不同，当家长刻意提高孩子的智力发展时，无异于揠苗助长，只会提前消耗孩子的接收能力。

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▊ “提前教育”，应该教育的是这些东西：

①健全孩子的人格

“读万卷书不如行万里路”，孩子的见识要比知识更为重要，尤其是在他需要建立人格的时候，丰富的见闻能够拓宽孩子的视野，对于孩子健全自己的世界观，有着很大的帮助。

在孩子小的时候，首先要教会孩子怎样成为一个人，当他见识到足够多的事物，自然能够明白，怎样才是应该做的，如何做才是对的。

②抗挫能力

抗挫能力也就是所谓的“逆商”，是面对困难，消除困难的能力。

在孩子小的时候，都会拥有极强的争胜心，这时候，应当让孩子充分体会到探索事物的成就感。

比如当他独自摆积木时，不要打扰他，而是让他自己进行，当孩子完成之后，一定要对他进行鼓励，这样，在面对挫折的时候，他也会有极大的动力。

③培养孩子的艺术天性

在孩子的幼年时期，对于艺术的把握都是极为敏感的，他们天生对于声音、图像有着极强的接收能力，因此在这一时期，可以完全释放孩子的艺术天性，培养他们的艺术造诣。

而艺术也是让孩子提高智商的最好办法，比如：音乐能够培养孩子的创造力，美术能够培养孩子的想象力，而两者都能够开发孩子的右脑，使他成为“天资聪慧”的人。

“提前教育”不应该是拔苗助长，家长的合理教育，才是孩子成长的基础。

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