“精英教育”下，儿童智力过早开发有什么后果？家长切忌耽误孩子
文|育儿喇叭花（文章原创，版权归本作者所有，欢迎个人转发分享）
在社会高速发展下，很多家长都开始信奉“精英教育”，在自身没能做好表率的情况下，却希望孩子能够“成龙成凤”。正确的教育的确能够培养出精英人才，但错误的教育方式，却会毁了孩子一生。
在电影《少年班》中，有这样一群号称是“神童”的青少年，他们从小就拥有远超常人的智力水平，还被邀请到中科大少年班中进行“秘密培养”，而就结果来看，无论是在电影中，还是在现实中，上过少年班的孩子最终绝大多数都成为了某一领域的精英。
在很多人看来，如果能够让孩子早早地开发智力，对于他们成为精英也许是一件好事。
但事实真的是这样吗？《少年班》里的孩子之所以能够成功，是因为原本就是早慧的孩子，也就是说，他们的智商本就和普通的孩子不在一条水平线上。
虽说先天的不足可以由后天的努力来弥补，对于智力还没有得到开发的普通孩子来说，如果强行开发他们的智力，反而对孩子的成长没有好处，过早开发儿童的智力，其后果也是远超家长想象的。
▬01▬
▌ 什么是精英教育？
精英教育在学术圈中的定位是：培养高潜力青少年人群的精英意识与能力的教育方式。
精英教育不是通过学习成绩来进行选拔人才，而是注重学生综合素质的全面发展。
精英教育所强调的也不仅仅是培养出某一方面的专家，精英教育首先培养的就是人文精神、科学素质、社会责任等等，其次才是气质、个性、修养等方面。
而如今很多家长所信奉的“精英教育”，就是要让孩子处处都受到更好的教育，处处都比别人强，这其实是陷入了误区。
“精英教育”这一词汇来自于美国的教育模式，很多家长对如今国内的应试教育感到失望，就开始想用美国的教育方式，来让孩子成材，逼他们学习各种业余兴趣，逼着他们学习各类语言，未来好到国外镀金，而光是一个“逼”字，就让孩子再度陷入到了应试教育的困扰中。
▬02▬
▌ “精英教育”会促使家长队孩子做出哪些“不理智行为”？
①疯狂砸钱
这是如今很多家长都非常头疼的地方，自己拼命赚钱，一转眼就把钱砸进了孩子的教育中，为他报各种补习班、兴趣班。
有些家长为了应对名校的录取条件，直接逼着孩子学习马术、击剑等等所谓的“精英”兴趣。而更多的时间，依然把学习成绩、应试能力放在第一位。
这样一来，无非是在应试教育的巨大压力下，又给孩子套上了一层“精英教育”的压力。
这样的结果带来的是孩子精神压力，和家长生活压力的双重崩溃，得不偿失。
②一切以成绩说话
当孩子在学校考完试后，一般家长都会首先关注：这次考得好不好？这句话所带来的压力是非常大的，但经过排解后，孩子能够努力学习，认为这是对他有用的事。
而当孩子凭借自己的爱好去学习课余兴趣的时候，一些家长同样关注孩子在兴趣班上的成绩。
对于很多家长而言，成绩不好就是没用功，从而给孩子带来更大的困惑，兴趣变得和学习、考试一样痛苦。
家长不注重孩子的意愿，只关注孩子在某方面的成绩，这本身就违背了精英教育的原则。
③盲目攀比
因为认定自己是将孩子培养为“精英”，因此很多家长不自觉地都会对其他孩子进行比较，当发现自己的孩子所拥有的技能，其他孩子没有，就会油然而生出一种成就感，当别人会的，自己孩子不会，就要想办法让孩子学，想要在任何方面都压别人一头。
▬03▬
▌ 儿童智力过早开发，对孩子来说意味着什么？
①过早开发等于提前扼杀
早在2007年，美国的社会学家就进行过一项研究，结果表明：在幼儿时期，人为的干预能让幼儿的智商有显著提高，但过了这一时期，提高的智商就会降回来，之后反而让智力的进步受到限制。
②阻碍孩子认识真实世界
幼儿对于外界的事物都是充满好奇心的，这时他们的探索性处于最为高涨的状态，一旦家长让孩子过早地接触抽象的事物，那么在他的认知中，就会缺少对于客观世界的探索，反而将目光集中在抽象符号上。
有一个孩子，从2岁起就开始学习数学和文字，而当他和家长一同外出时，对于周遭的一切都不关心，只对印在大楼、汽车上的各种文字感兴趣。
这样一来，他的思维早早地就固化了，这对孩子的成长是非常有害的。
③早早地产生厌学情绪
对于小孩子来讲，一切都是充满新鲜感的，课本上的知识也同样如此，但这需要他自己去探索，从涂鸦开始，一步一步地了解世界的客观规律，从而开始了解课本上的知识。一旦主动要求他去吸收这些知识，那么不仅会打击孩子的积极性，反而会让孩子产生厌学情绪。
▬04▬
▌ 分阶段教育，或许才是“精英教育”的最好办法
很多人讨厌应试教育，认为应试教育中培养出来的孩子，只会学习。但其实，应试教育本身没有问题，有问题的是把学习知识变成机械填鸭的老师和家长。
应试教育同样能够培养孩子的综合素质，提高学生的精英意识。而分阶段教育，或许才是“精英教育”的最好办法。
▷ 儿童心理学家皮亚杰把儿童的认知培养分为4个阶段。
①感知运动阶段。
在婴儿期（0-2岁），儿童的主要特点是，依靠自身的感知和动作，来适应外部世界，从而他会意识到，相对于周围的事物来说，自己是一个独立的个体。
这一阶段家长能做的就是在孩子探索的过程中，给予足够的自由和陪伴。
②前运算阶段。
在孩子2-7岁之间，这一时期孩子能够从具体的动作中跳脱出来，开始从表象上认识事物，这时用涂鸦和图画卡片的方式，来教给孩子认识事物，以及看图认字。
同样，这一时期孩子将关注点从自我转为外界，对于世界的好奇心大为增强，这时就可以有意识地发掘孩子的天赋，带他参与各种活动，从中找到孩子真正的兴趣所在，加以培养。
③具体运算阶段
在7-12岁之间，孩子已经能够产生简单的逻辑性，能够理解具体事物之间的逻辑关系。
比如认识到飞禽、走兽的潜在区别。而这一时期就对应了孩子的小学阶段，孩子开始接受不同类型的课堂教育，让孩子认识到每一项课程对于他的意义是极为重要的，而不是让他一股脑地进行学习。
④形式运算阶段
到了中学阶段，孩子已经产生了抽象的逻辑思维，比如在数学的运算中，能够用多种符号来代替数字进行运算，同样在这一时期，培养孩子的高等数学能力，能够更显著地提高孩子的逻辑思维。
其实在当代的应试教育中，每一项课程都是根据孩子的接收能力来进行设置，是合理的分阶段教育，只要父母、老师合理的引导，在课余教给孩子做人的道理，增强孩子的社会责任感、健全孩子的人格，那么应试教育就是“精英教育”。
今日互动话题：你在育儿的过程中，曾想过早点开发孩子的智力吗？你心目中的精英是什么样子的呢？欢迎下方留言分享。
————————————
育儿喇叭花，做您育儿路上最贴心的解语花。