三岁定八十，大脑发育“黄金期”，父母怎样激发孩子的潜能？ 三岁之前大脑发育黄金时期

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作者 | 小新 编辑 | 小新

前几天写的文章《“3岁看到老“的真相是什么？父母的语言将直接塑造孩子的大脑》收到了很多网友的好评，在这里非常感谢大家对我的肯定，也非常开心我的文章能够对大家有所帮助。

很多网友都私信我表示不知道在与孩子相处的过程中，到底该如何运用“3T”原则。今天的文章我就来和大家聊一聊怎样将“3T”原则融入到我们的日常生活中。

我们每个人与生俱来各种各样的潜能，但要下一定的工夫才能挖掘出它们，就像每一粒种子都有可能开出艳丽的花朵，但最终的结局，还得看它们是否得到了恰当的照料。

科学研究表明，大脑的发育依赖于适宜的环境，只有良好的环境才能给它所需的养分。儿童的智力发育并不是自动发生的，很大程度上依赖于父母是否能够提供一个良好的语言环境。

通过上一篇文章，我们已经知道了良好的语言环境可以通过“3T”原则建立，即“共情关注（Tune in）”、“充分交流（Talk more）”和“轮流谈话（Take turns）”。

那么，我们到底应该怎样运用“3T”原则，应该和孩子说些什么呢？

阅读对于孩子的重要性，已经是一个老生常谈的话题了，孩子一出生，父母就应该给他们读书了。科学研究表明，如果父母从一开始就给孩子读书，当孩子上幼儿园的时候，较同龄的孩子，他的词汇量会更大。

理想状态下，父母负责阅读，孩子安静的听。现实情况往往事与愿违，宝妈们经常抱怨：

“我家孩子根本坐不住。”
“我儿子总是抢书，想要自己看。”
“我第一页还没读完，孩子老想着翻页。”
……

其实这是正常现象，如果只是妈妈专心的读，孩子安静的听，这样的阅读模式恰恰是没有任何意义的，在阅读的过程中，孩子老是分心，正是需要父母“共情关注”的时候。父母在给孩子读书的同时，更要细心的观察孩子，了解孩子对哪部分最感兴趣，及时做出相应的调整。让孩子在轻松愉快的氛围下听故事，而不是强迫他去关注不感兴趣的情节。

对于新生儿来说，并不需要去理解故事情节，所以家长在选择阅读材料的时候，并不一定要选择儿童读物，也可以给孩子读新闻或者自己感兴趣的书。

宝宝差不多4个月大的时候，才会开始对阅读产生兴趣。但此时，宝宝并不能将注意力放在书上，父母还是要“共情关注”宝宝感兴趣的东西，并进行“充分交流”。

等孩子再大一些，父母就可以在阅读过程中与孩子进行“轮流谈话”了，这样对于孩子智力的开发非常有益处。随着孩子一天天地长大，他们对故事的参与度也会渐渐提高，父母与孩子交流的内容也要发生相应的变化。

父母在讲故事的过程中，可以和孩子讨论故事的内容，给孩子抛出一些问题，允许他们在幻想的世界天马行空，在父母讲述的过程中，孩子不仅能够了解故事的来龙去脉，还能渐渐理解一些复杂的情感，并且学会表达自己的情感。

父母平时可以多与孩子谈论数学，孩子在不知不觉中就能打下良好的数学基础。

数学的一些基础内容包括数字的概念、运算，几何，空间推理，测量单位等等。这些在我们的日常生活中随处可见。

01 关于数字

给孩子换尿布的时候，数一数宝宝的脚趾，孩子大一些，可以数一数玩具的数量，走过的楼梯数量等等。这些都可以帮助孩子掌握基数的概念，让他们知道每样物品只能计数一次。

当然，不要忘记运用“3T”原则。

【共情关注】发现宝宝想要自己穿衣服。
【充分交流】“宝宝的衣服上有5个纽扣，我们一起来数一数，1个，2个，3个，4个，5个，都扣好了，现在我们可以出门了。”
【轮流谈话】宝宝负责扣纽扣，妈妈负责数数，或者妈妈负责扣纽扣，宝宝来数数。

对于大一些的孩子，可以添加一些加减法。比如“宝宝有2颗糖果，妈妈也有2颗糖果，我们一共有4颗糖果。”

02 关于几何

孩子在摆弄积木的时候就是最佳时机，家长可以告诉孩子积木的形状。我们周边的环境也随处可见几何形状，比如卧室的门是长方形，盘子是圆形等。

另外，还有一些比较复杂的，比如正方形的沙发靠垫上面点缀着五颜六色的圆点，书柜是一个高高的长方形，里面放着大大小小各不相同的书籍。

孩子在了解这些形状的时候，很快就会获得几何的乐趣，同时还能够打下坚实的数学基础。

03 关于空间推理

孩子玩拼图、堆积木最有助于形成空间推理能力。研究表明，空间推理能力不仅有利于孩子独立解决问题，未来还可以帮助孩子在阅读、科技、工程、数学领域取得成功。

日常生活中，整理床铺、收拾玩具都是进行空间推理谈话的好机会。父母可以使用一些相关的词语，比如“大”和“小”、“平的”和“弯曲的”等等。让孩子来调整书架上的书籍摆放位置也是一个不错的选择。

04 关于测量单位

测量在生活中应用广泛，因此，让孩子早一些接触相关的基础知识还是很有意义的。

父母的语言是孩子首次接触到的测量渠道。

“你的小火车能开得快一点吗？”
“宝宝搭的积木可真高。”
“这根面条好长。”

当孩子对于量词有了一些概念后，父母就可以采取比较的方式让孩子更深入地理解测量相关知识。

“哪一辆小火车跑得最快呀？”
“宝宝搭的积木比沙发还高。”
“这根面条比妈妈的筷子还长。”

运用比较的表达，可以帮助孩子更好的理解测量的概念。

最后，还想提醒各位家长数学的重要性。哈佛大学教授黛博拉曾经说过“当孩子们入学后，他们的数学技能很大程度上决定他们是否能取得优异的学习成绩。幼儿园时期就开始学数学的孩子，阅读水平也不会差，至少可以保持到小学三年级。”

所以，如果父母在孩子入学前就能够在孩子心中埋下数学的种子，终有一天会换来丰厚的回报。

很多父母比较担忧过度称赞孩子，会使孩子骄傲，目中无人，但其实，孩子都是渴望从父母那儿得到肯定和支持的，只要父母们用对称赞的方法，就能够达到理想的效果。

卡罗尔·德韦克教授的著作中提到，目前存在着两种类型的称赞：

基于个人的称赞（以孩子为核心的称赞）：“你真是太聪明了！”
基于过程的称赞（以孩子的努力过程为核心的称赞）：“你一直很努力地拼图，现在终于完成了，真棒！”

研究表明，如果孩子听到的是基于过程的称赞，当他们面对挑战时，就不会轻言放弃。那么父母应该如何把基于过程的称赞融入日常生活中呢？

父母往往更容易发现孩子的过错而忽视了孩子好的一面，所以，父母在生活中要多多留心，抓住称赞孩子的机会。

“宝贝画画可真专心，妈妈喜欢你用的所有颜色，真美！”
“妈妈很高兴看到你一直不停的努力，直到找到正确的拼图，宝贝真棒！”

父母给孩子的称赞越细致，孩子就更容易理解什么是良好的表现。

父母的语言不但可以开发孩子的大脑，还可以规范孩子的行为。想要孩子在学校取得优异的成绩，只是聪明还远远不够，如果他们不能控制好自己的行为，听从老师的指令，那么他们也不能好好学习。

从小就开始培养孩子的自制力，他们将受益终身，比如学会集中注意力、听从指令、独立解决问题和管理自己的情绪等。

让孩子自己做主就是培养自制力的重要途径之一。如果所有决定都是父母来做出的话，那么孩子永远不会有思考的机会。

早上起床，让孩子自己选择要穿哪件衣服，做饭前，让孩子自己选择吃面条还是米饭等等。父母给孩子选择的机会，就是在锻炼孩子的大脑，鼓励孩子独立思考，让他们学会自我管理。

只要多看一些数据，你就会发现孩子之间的差距会从幼儿园一直延续到高中，甚至长大后也会无法避免的存在着成就差距。

孩子最初的语言环境决定了孩子的学习轨迹。在早期语言环境中，父母和孩子交谈时，说话的数量和质量是一种极其宝贵的资源。父母多做一点，孩子就会多成长一些。

希望家长们都能够明白，多和孩子说话不仅仅是为了说出词语，而是为了在孩子的大脑中建立一个语言区，进而使孩子成长为一个意志坚定、懂得体谅他人又聪明的人。

作者小新：北漂小姐姐一枚。拼命努力的样子也许狼狈，但靠自己的姑娘一定最美！往后余生，可以哭，但不能怂！

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