孩子的缺点总是改不了？家长可以试试“亮点原则” 孩子缺点为什么总是改不了

文/桦姐谈养育

在一次《亲子沟通》的讲座上，有一位妈妈问我：“刘桦老师，我的儿子特别懒怎么办？”。我就问她：“你从哪里看出来，他懒？” 这位妈妈说：“我儿子的老师都说他懒，他换了三所学校，三个班主任都说他懒。所以，在家，我也越看他越懒。”

接着我又问：“那你是怎么做的？” 这位妈妈说：“能怎么做，批评教育呗，不然，他根本不会意识到自己的问题。刚开始，还有点效果的，到后来，他也无所谓了。随便，我们怎么批评，都没用，就是不学习，房间乱的跟猪窝一样。”

我想，很多父母都跟这位妈妈一样，认为批评可以让孩子改掉缺点、坏毛病。而在我看来，这个孩子的“懒”恰恰是由于他妈妈的批评，造成了不断的强化而导致的结果。

因此，要想让孩子改掉缺点，不是去强化，孩子这里做的不好，哪里需要改正。而是，去强化，孩子做的好的地方，去看到孩子的优点。这就是我要跟大家讲的“亮点原则”。

什么是“亮点原则”？

所谓“亮点原则”，就是说家长要看到孩子身上的优点，关注到孩子好的一面。哪怕，这个优点很小很小，小到几乎被忽视，你也要觉察到，并把它放大。

我以前是一个不自信的人，要相貌没有相貌，要身材没有身材。总觉得别人都比我强，我做啥事都做不好。

直到有一天，我认识了一个新朋友，她跟我说的第一句话，就是“你的笑容真甜。” 听到这句话的那一刻，我心里特别开心，第一次被人这么夸。

从那以后，我的笑容就多了。笑的多了，我就发现，越多人的人跟我说：“你笑起来真好看”、”你的笑容真灿烂”。

说的人越多，慢慢地我就变成了一个爱笑的人，自信也随之提高了，因为，我觉得爱笑是我身上的一大优点，虽然长得不好看，但是，我的笑容很灿烂。

后来，因为爱笑，让很多人觉得我特别有亲和力，因此，我也交了很多很好的朋友，正所谓“爱笑的人，一般运气不会太差。”

由于，我自身的经历，让我觉得，一定要多看到孩子身上的优点，唯有不断地扩大孩子的优点，缺点才会慢慢变弱。

为什么这么说？

1、如果不断的强化孩子的缺点，会降低孩子的自我价值感，孩子会觉得“我不好，我是没有价值的人，我是不讨人喜欢的，所以，他们总是批评我”。

而且，这种感觉会让孩子产生痛苦，为了获得平衡，为了不让自己受到伤害，他会对抗别人，为自己辩护。

同时，也接受不了别人的意见，他觉得是对方看扁了自己。

这样的话，他就没有自完善的内动力，因为，他根本看不到自己的不足，他总是把自己保护的很好。

所以，只有不断强化孩子的优点，提升孩子的自我价值感，之后，孩子才会产生自我完善的欲望和动力。

2、信念产生行为，行为带来结果。当我们不断的强化孩子的优点，他就会形成自我的认知和信念。

比如说，你经常说孩子，“你把房间收拾的这么干净，你真勤快。”、“你有艺术天赋”、“你文科好”..........然后，孩子就会形成，“我很勤快、我有艺术天赋、我文科好”这样的信念。

之后，孩子就会表现的很勤快、喜欢艺术、文科会学得很好。

再比如，在线下课上，我会经常问家长：“为什么你会觉得你唱歌很好听？”、“为什么你会知道你做饭很好吃？”、“为什么你会觉得你很漂亮？”

大部分家长会回答：“我妈妈告诉我的”、“我从小到大，家里的长辈都这么说。”

这就是大人说的话，给他们造成了一种“我是....样的人”的信念。之后，在生活中，他们就会喜欢唱歌，喜欢做饭，也会显得很自信。

那么，在生活中，家长如何应用“亮点原则”？

第一，用心发现孩子的优点

曾经有好几个家长告诉我：“刘桦老师，我想了很久，我也不知道我孩子有啥优点”、“我没发现我孩子的优点”、“我实在找不出我孩子有哪些优点”。

我大宝刚上一年级那会，特别抗拒写字。因为，老师说他的字写的太难看，每次都要重写，让他特别反感。

有一次，放学回家，他有点不高兴，说老师又让他把字重新写了，但他不想写。于是，我就让他把写字本给我看一下。不看不知道，一看吓一跳，可以用“惨不忍睹”来形容。

然后，我就把他所写的字仔细的观察，最终发现了一个相比之下，还算工整的字，告诉他：“你看这个字，写得就很工整，横和竖都是在格子里的，很标准啊。那么，其它的字，你能像写这个字一样写工整吗？”

大宝很开心的接过本子说：“当然可以。” 过了一会儿，他就把重新写的字，拿给我看，问我，哪里还需要改正的。从那以后，他再也没有抗拒过写字，慢慢地，他写的字也越来越好了。

所以，我觉得，不是孩子没有优点，而是我们没有用心去发现，或者说，你是否愿意去相信，你的孩子一定有属于他自己的优势。

第二、强化优点

当你发现了孩子的某些优点，就要不断的强化，孩子才能形成坚固的信念，他才会相信自己真的是这样的。尤其是孩子被负面的语言伤害了很多次。

我曾经在一本书上看到这么一句话：“1句批评和否定孩子的话，要用17句赞美的话，才能把孩子这种负面的信念纠正过来。” 不知道是不是真的是17句，我没有统计过。

但是，我只知道，我的二宝因为在学校被老师说“笨”，然后，在家，让他做任何事，包括写作业，他都会说：“我做不好，我很笨的”。我花了，整整一个学期，用正面的，鼓励的语言，每天都指出他做的好的地方，才把他这个信念纠正过来。

比如，刚开始，我看到二宝在看绘本，我说：“在看书呀，果然是个爱学习的孩子。” 他会说：“我才不爱学习呢，我都不想上学。” 我说：“不爱学习的孩子，会看电视 ，不会看书。但是，妈妈注意到你在看书，所以，你是一个爱学习的孩子。” 然后，他会笑一下，不说话。

只要每次他在翻书，我都会说：“真是一个爱学习的孩子。” 有时，他会问我问题，我不会答，就会反问他，他会告诉我答案，我就会说：“爱学习的孩子，果然不一样。”

然后，有一次，老师要求回家，让孩子复述上课内容，家长记录，我会说：“全都说出来了，上课听的很认真呀。” 他的话就不一样了，他会说：“是啊，我爱学习啊，上课听得当然认真了。”

所以，不断强化孩子的优点，才能洗刷掉之前错误的信念，他才能往好的方向发展。

其实，“亮点原则”就像是在孩子的心中种下了一颗好的“种子”，然后，你不断的强化，就是在给“种子”浇水、施肥。慢慢地，这颗好的种子，就会生根、发芽，最后结果好的果子。所以，孩子的缺点多还是优点多，是由你在孩子心中留下了什么决定的。你说的不同的话，就会让孩子去到不同的地方。

你好！我是刘桦，两个孩子的妈妈，国家二级心理咨询师、美国正面管教家长&学校讲师、家庭教育高级讲师、儿童发展与教育心理学研究生。

立志做以爱为底色的家庭教育，让中国的父母都能用正确的方式爱孩子；愿中国的家庭更幸福、孩子的未来更美好！

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