孩子不应该娇生惯养，时间长了就会养成一种任性心理 娇生惯养的孩子长大后怎么拯救

大家好，今天觅迹探索带大家来了解一下为什么孩子不应该娇生惯养的问题。孩子不应该娇生惯养常有人这样问：“我家的孩子任性极了，自己想干什么就干什么，家长的话根本不听。要训斥他的话，就反抗起来，简直拿他没有办法，该怎么办才好呢？”任性心里也是由家长养成的能力之一。作为家长，一般都认为自己“并没有想那样教育啊”。可往往是尽管你想严格教育的，但在不知不觉中就溺爱起来了。严厉相反地倒成了培养反抗心理的教育方法了。特别是处在现今这样的社会里，更容易把孩子培养成娇生惯养的，助长了任性的心理。那么，是什么样的教育方法使孩子任性起来的呢？一位住在日本的德国人对我说过：“日本是孩子的天堂”。据说与法国相比，在日本无限制地放任孩子，管不了的孩子太多了。这个德国人大概是看到在电车上或百货商店里的情景，而产生这种感觉的。

的确，可以那样说。小孩子只要一哭，就急忙跑过去把他抱起来；一摔倒了便立刻飞也似地过去抱起来。这样做本身自然不是坏事。但是，如果遇事都照此办理，时间长了就会养成一种“只要撒娇就什么也能办到”的任性心理。当然，这并不是说要哭要喊随他的便，置之不理就好，但要区别对待，在弄清情况的基础上，必要时不管他也好。让我举个例子就拿我一个亲戚的孩子来说吧。当他在院子里跌倒的时候，由于他大声哭叫，母亲吓了一跳，急忙打开拉门向外看。因为没有摔着，便喊道：“儿呀，你是乖孩子，起来吧。可是，孩子却只是哭，根本不想自己爬起来。于是母亲便拉上门。结果怎么样了呢？当她从门缝里看到孩子终于自己起来了，走到走廊，打开了拉门。而后一见到母亲，就又跑回院里去，重又哭泣起来。尽管如此，母亲仍旧不去管他。不知过了多久，孩子见没有指望了，也不哭了，就自己回到屋里。想让母亲抱起来是孩子的要求，如果依了他，在有些情况下就会助长其任性的心理。这时，绝不能向孩子的哭泣声投降，童要的是不去管它。为了对孩子不娇生惯养，就必需严格要求自己。

不要扼杀孩子的好奇心孩子是充满好奇心的。在大人看来普普通通的一个红杯子，在孩子眼里却是个不可思议的、新奇的红块块，一会儿摆弄过来，一会儿摆弄过去，是好玩的、非常有趣的东西。就连我们大人在看到从未见过的东西时，也会产生与孩子类似地感觉的。用好奇的目光注视着，想知道那是什么？每逢此时，将是怎样的一种接触呢？我认为那是生命和事物本身的相遇。幼儿对杯子是没有丝毫先入之见的，完全没有我们在日常感觉中对杯子的概念—那喝水的器皿，或磁器之类的印象。而首先映入眼里的是个红块块、圆形、中间空洞洞的奇怪东西，这对于幼儿来说，自然是令人激动的“奇遇”了。

一般来说，幼儿周围的一切都是作为新鲜的、令人激动的东西而存在的。一天天地，幼儿习惯熟习了那些东西，于是就知道了生活中那些东西应有的样子，因而地就不再是他们感兴趣的对象了。这样一来，幼儿那颗充满好奇心就不断地向外扩展起来由于与物的相遇，受到了外界很多的刺激，心灵也就作为一种能力养成了。因此，虽然有必要注意避免危险的事物，但还是要尽可能地保护幼儿的好奇心所向，使其自由发展的好。过于顾及安全，只因有极少的危险性就让孩子离得远远的，这样会扼杀那颗小小的好奇心，仅此一点便会束缚了能力的增长。例如：不能说爬树完全没有危险，可尽管话是这么说，但如果禁止爬树的话，就剥夺更进一步加深对树木了解的机会，同时，也是对自己身体了解的机会。能力绝不是用逃避现实的方式培养的。

为什么发生虐待行为？如果认为暴力活动的风暴在减弱的话，那可怕的“虐待时代”已来到了学校。虽然虐待是自古就有的，但现在的虐待特征并不是一般地稍微地欺负（推操）一下那么简单的事情，而是已经发展到伤害人身的残酷地步。尽管虐待如此猖獗，横行霸道，但究竟是什么样的教育使该子变成淘气包的呢？关于这一点还没有见到真正有价值的评论。只有“社会不好、学校、老师不好”之类的怨声载道。光拿这些牢骚来作设法制止虐待行为的对策。虐待也是被培养起来的能力之一，让我们认真严肃地考虑一下吧！孩子的世界是现实世界与神奇王国并存的。无论是从房间的角落、教室的角落还是只有自己才知道的秘密地，都有一条延伸着连接着通往神奇王国的道路。是家长和老师一起把这条通道埋没了。那里设置的一切都是作了硬性安排、实实在在的现实空间。无诵是家庭、学校，还是公园，从角落到角落，失去了一切的神密感。

无论是家长还是老师都没有指出通往奇异王国的道路。每逢那种时候，孩子们又怎样了呢？在不允许好奇心存在的教室里，开始把注意力转移到稍有些脾气古怪的该子身上。特别是不擅长于外在表现自己的孩子，他们难于被其他的孩子所理解，被看作是不可思议的“怪物”。在现实的教室空间里，那些行为怪癖的孩子简直如同是从不同星球上来的访问者，变成理应不受“欢迎”的异邦人。这样的事情难道不是很多吗？可以想象，这样一来虐待就极有可能开始了。受虐待的孩子看上去就象被拉进现实世界来的异国人。

因此，假若他们没有力量，就要不断地被排挤，受到凄惨地虐待的洗礼。为了要杜绝虐待，只有在不培养虐待能力的情况下才能办到，此外别无办法。为此，家长、老师就必须不断地努力培养孩子更丰富的想象力。孩子对奇异王国的憧憬，实际上是希求、期望着令人激动的相遇。因些，要引导他们是上可以通向那里的道路，而决不能切断这条道路，这是消除虐待的最好方法。在学校虽然加强对孩子们的监护，使相互之间的联系密切起来，以防止虐待。但是，使教育本身发生根本的变化，这正是当前所需要必须解决的。