家长的素养，对孩子有多重要，你要知道 家长的素养对孩子的影响

文/哆啦A梦育儿

素养, 即人在后天学习训练和环境影响下逐渐形成的素质与修养, 包括身体、政治、思想、道德、科学文化知识、心理和教育等方面, 父母的素养潜移默化地影响孩子的成长。广义 的家庭教育素养, 是指凡是由父母自身所具有的及其能够创设与提供的影响孩子身心发展、促进孩子健康成长的各种教育因素的总和。狭义的家庭教育素养, 是指父母自觉或不自觉地灵活运用教育学、心理学、及相关学科理论知识, 在家庭教育活动中表现出来的综合性的素质与修养, 是父母在教育子女时的态度以及行为方式的总和, 主要表现在父母的教育风格、教育方法和教育行为上。父母的家庭教育素养与其自身成长及其所受教育直接相关, 并会影响到家庭教育的成效以及孩子的健康成长, 它已经成为家庭教育实践活动健康推进与科学发展的关键因素。要提高家庭教育水平,增强家庭教育的实效性, 必须从现代父母素养的重要因子之一，家庭教育素养着手。

善于运用教育机智

教育机智是指父母对家庭教育活动的敏感性及能根据新的意外的情况快速反应、果断采取恰当教育措施的一种独特的心理素质。其实质是父母观察的敏锐性、思维的深刻性和灵活性、意志的果断性等心理品质在家庭教育中有机结合的表现, 也是父母优良心理品质和高超教育技能的概括。要求父母在家庭教育实践中要善于因势利导、对症下药。

善于发挥期待心理的效应

学生在接受了教师渗透在教育教学过程中的积极信息之后, 会按照教师所期望的方向和水平来重新塑造自我形象, 调整自己的角色意识与角色行为, 也说明教师的期待和学生的自我应验是一个交互影响、相互促进的过程。这一效应对现代家庭教育的启示是: 父母应对孩子满怀爱和期待, 把握赞扬与赏识孩子的艺术。

善于发挥移情作用

移情是指情感上的相互分享现象,通常被表述为将心比心、设身处地、推己及人、换位思考等。家庭教育实践中特别需要父母具备移情这种心理品质或能力。在对待孩子的言行时, 父母应多用移情性评价, 少用主观性评价。

善于进行家庭教育的监控与反思

监控与反思都是以父母自身和家庭教育活动作为研究的对象, 父母自身具有双重角色, 既是局外人, 又是当事人; 既是演员, 又是评论员。监控能力是指父母为了保证达到家庭教育预期的目的而在家庭教育的全过程中, 不断地对其进行积极主动的计划、控制和调节的能力。既包括父母对自己的家教理念、动机水平、情绪状态等心理操作因素进行调控的能力, 也包括父母对家庭教育过程诸因素的监控。在具备了一定的教育素养后, 教育监控能力已成为影响家庭教育的关键性因素; 反思是父母对自己所做出的行为、决策以及由此产生的结果进行审视和分析的过程, 是一种通过提高参与者的自我觉察水平来促进能力发展的途径。教育反思需要父母的认真思索、尽力同家庭成员之间的合作, 伴随在整个家教过程的观察、分析和解决问题的活动之中, 常用的反思方法有学习成功的家庭教育经验、共同讨论与分享、父母参与亲子活动等。现代父母只有不断地反思家庭教育观念、教育行为及教育效果, 研究自己在家庭教育中遇到的问题并寻求答案, 才能应对家庭教育面临的挑战。

学习理论, 转变观念

家庭教育的关键在于父母素质, 父母素质中的最重要因素是家庭教育的理念。父母的家庭教育观念对其教育行为以及孩子的发展都将产生十分重要的影响。教育心理理论是现代父母开展家庭教育实践活动的先导, 父母应当自觉地从经常关注家庭教育类的媒介、信息等着手, 学习家庭教育学、儿童心理学、教育心理学理论, 转变落后的家庭教育观念, 树立现代科学的家庭教育理念。

亲历实践, 体悟反思

当缔结婚姻并生儿育女后, 父母被赋予了父母的角色, 但这只能说是成为了孩子生理上的父母，并不意味着成为了孩子教育上的父母和心理上的父母。因为后者要求父母在现代家庭教育心理理论的指导下, 在家庭教育的实践中理解运用家庭教育理论, 需要父母不断地认识和反思自己的家庭教育, 尝试和实践家庭教育, 才能真正成为孩子教育上的父母和心理上的父母, 才能达到良好的教育愿望和教育方法、教育效果的统一。

齐抓共管, 增进实效

现代父母家庭教育素养的培养和提高, 除了受父母自身条件和素质的影响外, 同样需要政府有关部门、学校、社区和家庭发挥教育的合力作用。政府及有关部门高度重视现代父母教育素养, 可将父母教育素养作为五好家庭 、文明市民的评比内容之一, 将父母素养的提高作为加强和改进未成年人思想道德教育、建设社会主义精神文明的重要途径之一。要充分发挥家庭教育指导中心专家组、讲师团以及家庭教育研究会的作用, 还可以建立家庭教育咨询服务中心等。

学校、社区要采取有效措施, 优化现代父母的培训工作

一要坚持理论与实际相结合, 既有家庭教育理论指导, 又有家庭教育的实务训练。二要坚持正反结合, 既有正面教育的引导, 又有反面典型的警鉴。三要坚持培训方式的继承与创新相 结合, 可采取专题教学、经验交流、观摩讨论、家教征文、家教报告会、家教问题研究等传统方式, 也可以运用情景表演、网上家校、家教沙龙、亲子活动、家校互动、案例分析等新型的培训组织形式, 以使父母在掌握理论知识的同时接受规范的、经常性的实践训练。

一个成功的父母, 首先是一个善于不断自我更新观念的学习者, 只有及时汲取当代家庭教育的最新成果, 才能使家庭教育立于不败之地。同时, 要成为一名受孩子尊重的好父母, 不仅需要具有一般公民应有的良好品质, 而且需要具备父母作为教育者所要求的特殊品质。现代父母还应当具有一定的文化水平、知识结构, 具有良好的智能、情商与个人修养, 良好的行为和习惯养成, 能够言传身教、以身作则。

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