还在为孩子阅读没兴趣备受煎熬？试试这几个方法，让孩子乐在其中 孩子不爱阅读,试试这几招

如何引领孩子阅读、如何让孩子爱上阅读等问题曾煎熬着许多父母。其实阅读可使用我们喜爱、或想象的任何一种方式来展开！

所以我们倡导这样的阅读活动：于沟通中带来幸福，于幸福中学习阅读，于阅读之中一起成长。具体该怎么做呢？一起来看下面：

捉住兴趣

兴趣是最好的老师，某样东西如果孩子感兴趣，他便会想方设法、千方百计将这个东西搞懂。例如孩子对于某个故事尤其感兴趣，他听完了一遍还不过瘾，就常常会缠着家长再次讲一遍，还要缠着家长将图画逐一指给他看。再后来仅看得懂图文亦绝不过瘾了，他要指着字问你这是什么、那是什么……这时，你教他认字便会一气呵成了。

除此之外，为培育孩子对于阅读的兴趣，每讲完一个有意思的故事，家长都要告诉孩子，故事都在书里，每本书都有一个好看的故事，如果你学会了看书，便能自己“看”故事、“讲”故事；家长也要常常带孩子参加阅读活动，与孩子一起看书、念书、讲故事，不仅给孩子一个准确的示范，亦能吸纳她参加“我来读”的活动；

此外，实行“找一找”、“猜一猜”的游戏形式更能引起孩子的兴趣。例如告知孩子：“这只大灰狼正躲于书里，请你将它找出！”“有个大女孩一会儿哭、一会儿笑，这是为什么？我们自书中将她找出，让她不要伤心好吗？”

孩子于阅读画面时，常常欠缺对于画面展开细心观测的能力。这时家长应选取单幅色彩鲜艳、人物形象细腻的画面，与孩子比一比，谁看得更细心，将画面之中的东西均找出，再使用几句话叙述出来。采用这些不同形式的游戏，让孩子自己谋求答案，成为发现者，阅读过程成了游戏的过程。这样，孩子的兴趣遭激励了，感受到了看书的乐趣。

创立环境

阅读环境的创设，应当以“活泼、宽敞、愉快”作为基本方向，在这样的环境之中，孩子便会有愉悦的情感体验。

家长可以在家中为孩子修筑一个“沙发书屋”，于里放置一些比如大沙发、大靠垫与甜美的长毛绒之类的东西，孩子可抱着短毛绒玩具靠于沙发靠垫上愉快、惬意的享受阅读的乐趣。

“沙发书屋”里面的图书除买现成的，也可是与孩子一同下手用废旧图书自己剪贴创作的。“制作”的图书常常越来越能激励孩子的阅读兴趣。可以与孩子一起找找“什么变了”。每一次找到，均是孩子语言表达的机会。有一次，我将“动物乐园”里面的大象拿了下去，孩子发现后就问：“大象到哪儿去了？”我便反问她：“你知道大象去哪了？”孩子开始了丰富的想象：“我想，大象是去小河里面睡觉了。”“我猜大象是去运粮食了。”“我想，大象是患病了，回去睡觉了。”……非常多样的想象，非常生动有趣的对话，这便是创立环境辅助孩子阅读的效果。

互动沟通

美国学者们发现，于亲子写作之中，假如父母的态度真诚，让孩子感受非常愉悦，孩子便会将这种愉悦的情绪和阅读活动关联，遂对于阅读活动本身更感兴趣。因此现在和孩子的阅读，不应仅仅是“家长读，孩子听”的方式，由于那样的阅读方式，孩子只是被动的听众，尽管亦能感觉到故事的魅力，但却感受不到参加的乐趣。

有的故事可于叙述之中设立悬念，讲着讲着，到紧要关头，忽然来个刹车——接下去会怎么样呢？你能猜出来吗！这时，孩子常常是迫不及待地要自己看了!孩子的情绪较易受到他人的感染。因此，假如成人和孩子，孩子和小伙伴间常常沟通自己所看的书，效率要远远高于个人独自看书的效果。

实际上，如果我们花一些心思，用一些创意，并且仔细去引领，那孩子便能爱上阅读，并从阅读之中感到快乐！