“孩子玩手机、玩电脑”，父母可以这样做 父母在孩子面前玩手机的影响

据中国儿童网络素养状况调查报告显示：平均超过28.3%的学龄前儿童每天使用网络时间在30分钟以上，网络接触呈明显低龄化趋势。

在信息互联网时代出生的00后、10后的孩子，被称为网络时代的“原住民”，不管是听故事、看动画片，还是近些年风靡全国的线上课程，都离不开电子产品，孩子抱着手机、iPad，津津有味地玩着电子游戏、看动画片的场景越来越普遍，随之而来的争议也越来越多。

如果家长用强硬的态度完全割断孩子与网络的关系，这无异于剪断孩子飞向未来的翅膀。科学的引导，设置合理的规则，教会孩子正确使用电子产品，,提前甄选，给孩子提供优质的内容,才是父母应该学会的事.

如今，互联网教育产品日趋丰富和完善，直播课程、视频教学形式多样。网上有很多寓教于乐的优质课程，可以帮孩子学识字、算数、绘画等，为孩子带来积极的影响，而这些也逐渐成为家长教育子女的好帮手。

然而哪些才是适合学龄前孩子观看的内容呢？很多家长的选择往往很模糊：不要钱的免费游戏、应用市场里面正在推广的APP。这些没经过甄选就甩给孩子的游戏，包含许多风险，比如诱导付费、内容粗糙、含有不良广告等等。在为孩子选择适宜内容、规划学习环境时，我们要把握好以下几点：

内容：专业的儿童教育团队研发出品、画面稳定、语速缓慢、发音清晰，最好有标准的对白或旁白，幼儿可以感知、理解，并能给他们带来愉悦情绪与提高认知的正面内容。时长：3—6岁的幼儿，每次观看时限在5分钟到15分钟。时间：饭后或玩耍归来休息时看，在这个时间段里不要打扰他。坐姿：面对画面正中位置坐，视线尽量与画面齐平，不偏不斜，不高不低。制定规则，教会孩子学会自我管理

使用电子产品最让家长担心的就是，长时间使用对孩子的视力和学习造成影响，遇到自制力差一点的孩子，家长不得“暴力”制止：关电源、抢电脑、吼一场、打一顿。没有规矩不成方圆，想让孩子遵守规则，最好的方法就是让他成为规则的建立者，在孩子一开始接触电子游戏的时候，父母就要与孩子一起设立规则：多久玩一次、每次玩多长时间、什么时间玩，比如只能周末玩，完成自己的作业、不影响正常作息的时候玩等等，这也是教孩子练习自控力的好机会。

以身作则，做好电子产品的使用榜样

榜样的力量是无穷的，家长必须先把自己打造成一个负责任的电子产品使用模范。其实相比孩子，家长使用手机更容易“上瘾”，下班回到家在孩子面前，你有多少时间是在接打电话、浏览网页、玩微信、看抖音呢？ 甚至还有部分家长喜欢边看电视边做家务，或者一边敷衍回答孩子的问题，一边用眼睛盯着手机屏幕，这些都是在给孩子做错误的示范。

孩子换牙时，可以聊一聊《小猪佩奇》中的故事“牙仙子”；孩子遇到困难时，帮他“召唤”一下《小狗汪汪队》等

明晰边界，不把电子产品与奖惩挂钩

在很多家庭里，经常把电子产品的使用和奖惩挂钩，其实，这是教育孩子最大的误区。

毫无关联的惩罚：孩子一旦犯错，家长就剥夺孩子玩电脑、看电视的权利，不管孩子犯的错跟这到底有没有关联。

莫名其妙的奖励：比如家长会跟孩子说：“你按时间完成作业，就让你多玩十分钟游戏”

在以上这些场景中，电子产品已经超越了它本身的属性，父母在不知不觉中把电子产品变成了利益和诱饵，使之成为控制孩子、约束孩子行为、与孩子谈条件，做交换的筹码。这样做不利于孩子形成良好的认知，也会混淆孩子的是非观，同时让孩子在使用电子产品的过程中，一直处于“被动”的地位。

印度著名诗人泰戈尔曾说过：“不要用自己的学识限制孩子，因为他出生在与你不同的时代”。

面对电子产品，家长用心的陪伴、亲密的互动才能给孩子内心建起最坚实的“堡垒”。培养孩子良好的网络素养，带领孩子体验更多美好的生活，让孩子对网络和电子产品有一个客观、正确的认知，让科技为生活赋能，助力孩子成长！