孩子上二年级，记忆力非常差，前几秒刚教过他，过会再问他就忘了 二年级孩子记忆力差,学完了就忘

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案例：

我家明骏今年9岁，上小学二年级，我发现他的记忆力特别不好，前面学过的东西后面就忘记了。有时前几秒钟刚教过的东西过一会儿再问就忘记了，我真不知道该怎么办了，请问有什么办法吗？要注意什么？

案例分析

记忆，是大脑的重要功能;记忆力，是人的智力活动的重要标志。一个人记忆力强，会为他的智力活动提供更多更好的“储备”；反之，“巧妇难为无米之炊”。为了提高孩子的记忆力，家长应该先了解有关记忆力的一-些基础知识。

记忆是信息的摄入、编码、储存、提取的过程。从心理学角度说，记忆包含识记、保持、再认和重现等基本过程。

识记分为识和记两个方面。先识后记，识中有记，所谓保持，是指已经识记过的材料,有条理地保存在大脑之中，再认，是指识记过的材料，再次出现在面前时，能够认识它。重现，是指在大脑中重新出现对识记材料的印象。这几个环节缺一不可。家长在培养孩子记忆力时，当然要注意这些环节。

记忆，按其目的性和采取的方法，可以分为有意记忆和无意记忆。所谓有意记忆，就是具有自觉目的、通过意志努力、采取一定方法所进行的记忆。在学习过程中，大量的记忆都是有意记忆。有意记忆按其记忆方法不同，又分为机械记忆和意义记忆。

机械记忆是在不理解材料意义或材料本身没有什么意义时的强记，主要方法靠反复复习。

意义记忆是在首先理解材料意义的前提下进行的记忆，其方法是在理解材料含义和掌握逻辑关系基础上反复复习。

在学习过程中，意义记忆为主，机械记忆为辅，二者都需要。而所谓无意记忆，就是没有自觉目的、没有进行意志努力、没有采取一定方法的记忆。这类记忆，在日常生活中很多,在学习过程中较少。人的记忆能力是非常强的。据科学家研究，一个正常人脑的记忆容量相当于五亿本书的知识总量，一个人的一生能储存一千万亿个信息 单位。这种能力，再好的计算机也比不过。一 个孩子学习需要记忆的东西，只是使用大脑仓库的极小一部分。

专家支招

许多家长经常抱怨，自己的孩子记性不好,学过的东西记不住，或者平时记得好好的，一到考试就忘了。许多人认为，记忆力是天生的，是父母给的。

其实，记忆力是可以通过训练来提高的。据史书记载，我国伟大的史学家司马迁小时候曾经记忆能力不强，念书时，背诵的作业总不能顺利完成，老师检查时，他往往丢三落四。

当他认识到自己的缺点之后，加强训练，抓紧一切时间进行背诵练习。经过一段时间刻苦努力，终于成为记忆力较强的人，为他以后成为大学问家创造了条件。那么，究竟怎样培养孩子的记忆能力呢?

1.教孩子要有明确的记忆目标。

记忆具有意识性、指向性，要想记住什么东西，目的必须十分明确。在学习中，要记忆一个单词、一个概念、一个定理、一个公式、一篇诗文，都要先给自己定个目标，以“必须记住”为目标来要求自己。不能记不记两可，记得住记不住没关系。无所谓的态度、应付差事的态度是不利于记忆的。

2提高孩子记忆的自信心。

有的孩子记忆之前，先有畏难情绪，担心记不住，对自己没有信心。这样，就在心理上产生了抵御记忆力的因素，造成精神不集中，总是记不住。人和人的脑力有差别，但并不大。同样的条件下，充满自信的人记忆快、记得多。因此，必须鼓励孩子的自信心，有了自信心，精神集中，头脑敏锐,记忆就快。经过一段时间，形成良性循环。

3.教育孩子注意理解、及时复习。

理解了的东西，容易记住，除了必须死记的材料，如地名、人名、年代等之外，凡有具体含义的材料都应先理解再记忆。记忆之后要及时反复复习，最大限度减少遗忘。人的遗忘是有规律的，最初忘得快，随时间推移而减慢。因此，在记忆之后的前几天里反复复习是非常必要的。

4.指导孩子注意用脑的艺术。

脑子越用越灵，但必须讲究科学用脑，最重要的是劳逸结合，不开“早车”、"夜车”，保证睡眠，在学习过程中，合理安排休息。不同的功课，可以采取交替学习的方法。特别要养成讲求效率的好习惯。

5.用单侧体操增强记忆力。

人的左右脑功能不一样，记忆需要左右脑协调配合，现在孩子的学习，使用左脑比较多,右脑用得比较少，为了提高右脑的活力，可以做单侧体操，有意识增加左手、左腿、左脚的运动机会，刺激右脑，使之得到锻炼。

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