孩子上二年级！每天都盯着他写作业！一题一题地跟他解释！可是为什么成绩就是提不上去？

u003Cp>你自己也想想，也自我反思下，是不是自己在幼儿园时期没有重视孩子的学习，生活各种习惯的培养呢？我女儿今年一年级，幼儿园读的公立的，不教语文数学的哦！但是培养习惯培养的很好，我们也只是在这个暑假给她衔接了下，但是我们也没有和学校的知识点同步。幼儿园开始我女儿就每天必须画日记（然后给我口述内容）每天和我亲子读书（没教认字，我读她自己再读，没有刻意教她）三岁多自己睡，四岁多开始做家务，每天只要吃完饭必须做家务，我们一起。现在自己会从学校记作业回来给我，每天睡前自己看课表收拾书（我只是第一天教她怎么收后来就没有帮忙了。）做所有事我们都不会打断她，哪怕是写作业我们都是坐旁边看书，她自己写完了我们也不给她说具体哪里错了，只是告诉她有错的地方让她自己检查（养成自己检查的好习惯）做任何事必须在规定时间内完成，做不完会有一定的惩罚（不是体罚）现在每天按时自己起来自己洗漱，现在做作业我根本不担心，每天作业一小时全部完成。孩子小学阶段主要是习惯的培养，养成好习惯大人真的会轻松很多！希望能帮助你！这是我家一年级的作业，还有英语作业呢！所以也不少了但是都是一小时全部做完，卷子昨天让她写了一张，我只给她读了她不认识的字，二十分钟搞定了！另外，让孩子练练书法我觉得挺好的，可以练孩子的专注力，还可以提升写字速度！每天一定要坚持做这些！习惯的养成很漫长，但是养成好习惯就是很轻松的了！u003C/p>u003Cbr>u003Cimg src=###u003Cp>u003Cp>我正好就是二年级的老师，我就我班里一个男孩子的情况，来给这位家长谈谈这个问题。u003C/p>u003Cp>u003Cimg src=###u003Cp>我儿子二年级，端午假期作业没有完成，中午带回来补，刚辅导完送去学校了。u003C/p>u003Cp>此刻，我的胸口碎大石一样，好痛，嗓子也火辣辣的！基本上辅导孩子的作业都是淡定-瞪眼-呼吸急促-攥拳-咬牙切齿-拍桌子-上手-上拖鞋/棍子-心口痛-嗓子痛-结束-心疼-悔悟。下次辅导作业继续一回合。。。u003C/p>u003Cp>有时候想过不管他的作业，可是做的不好老师直接在群里或者微信电话联系我，逼得我不得不继续抓他的学习。。。u003C/p>u003Cp>孩子看似也愿意努力，可就是没有好结果，还粗心大意，反应迟钝，书法练字在班里算中下水平，可也还看得过去，到了写作业，那叫个潦草乱七八糟，看见字就想打人了。u003C/p>u003Cp>第一张是书法课字体u003C/p>u003Cp>第二张是课外班机器人测卷书写u003C/p>u003Cp>第三张是平时的练习册作业字迹u003C/p>u003Cbr>u003Cimg src=###u003Cp>我孩子也在读二年级，学习好像就是在帮我学，自己一点都不想去动脑，可好好的跟他说，多表扬表扬他，调动起了他的学习兴趣，他的进步就很快。我的经验告诉我，在家应该实行一个奖罚制度，让他知道做错了要惩罚，做对了就有奖励的，这样就学会兴趣就会提上来了，有了学习兴趣，成绩自然而然就上来了。u003Cbr />u003Cimg src=###u003Cp>u003Cp>u003Cspan>搞清楚主动学习和被动学习的差异，提问的家长估计就能明白为什么孩子的成绩提不上去了！u003C/span>u003C/p>u003Chr />u003Ch1>我自己的真实经历u003C/h1>u003Cp>我小学的时候，一年级还是二年级我忘记了。那时候我就不爱写作文，我觉得特没意思！我妈那时候特有意思，发现我不爱写作文，看到什么就让我描述一下，慢慢的我就发现我形容一个实物的词语越来越丰富！遇到没见过的会主动跟我妈描述这个东西。这也间接导致了我语文成绩不断提升！而这个过程中我从排斥到接受到喜欢，这个过程我深刻的明白了主动学习和被动学习两种完全不一样的体验！对了，我妈只是一个上过初中的农村妇女。u003Cimg src=###u003Cp>u003Cp>u003Cspan>家长检查作业导致孩子成绩下降！可能是家长误会了检查作业的大学问u003C/span>u003C/p>u003Cp>u003Cbr />u003C/p>u003Cp>昨天在楼下乘凉，妈妈A说最近孩子成绩下降，都不知道怎么办才好。妈妈B说，你不是每天都给很仔细的检查作业吗，我家孩子天天说你家孩子的作业做得好。妈妈A苦笑着叹气说，事情就出在检查作业上。u003C/p>u003Cp>前天学校进行了一次小的测试，老师发现妈妈A家孩子的测试并不理想，就与孩子核对每一道题错的原因，发现 这孩子其实也都知道哪里错了，老师就反问，你做完之后没有检查一下吗，这些问题可以避免。孩子不好意思的说，检查了但就是看看，老师说平时你的作业做得很好，考试时为什么就不行呢。孩子说平时都是妈妈帮我检查作业。u003C/p>u003Cdiv>u003Cimg src=###u003Cp>您好，我是翼翔老师。您提到的问题是一个普遍问题，很多家长在为孩子的作业问题苦恼，也在为孩子的成绩担忧。为什么父母付出了这么多，可是孩子成绩依然提不上去呢？我们先来看您是如何做的？u003C/p>u003Cp>1、每天盯着孩子写作业u003C/p>u003Cp>2、一题一题给孩子解释u003C/p>u003Cp>u003Cspan>这两种做法都是错误的，是违反教育原则的做法。u003C/span>u003Cbr />u003C/p>u003Cp>u003Cimg src=###u003Cp>孩子上二年级了，每天盯着他写作业，还跟他讲解，但成绩却上不去。我想这个问题，有很多原因，结合起来可以有几个方面：u003C/p>u003Ch1>一， 孩子自己想不想学习u003C/h1>u003Cp>我想这个问题，是作为家长的我们，首先应该弄明白的。 u003C/p>u003Cp>因为学习是孩子自己的任务，是他在成长路上必需要经历的。如果他自己不想学习，那作为家长每天盯着他，还跟他解释，又有什么用呢？u003C/p>u003Cp>他听得进去吗？只是会增加他的逆反心理而已。 如果他不想学，这样做，只是在浪费大家的时间。 u003Cbr />u003Cimg src=###u003Cp>不得不说，现在有好多的家长为了孩子的学习可算是煞费苦心。除了有好多像题主这样盯着孩子写作业的家长以外，还有很多家长甚至把工作辞了，恨不得24小时盯着孩子。 其实这样是对孩子的学习无益的，尤其是对于还在上小学二年级的孩子。u003Cbr />u003Cimg src=###u003Cp>我们一起来探讨一下这个问题。u003C/p>u003Cp>根据您的描述，我们梳理一下孩子的大概情况：u003C/p>u003Cp>1、年龄，二年级，应该是八岁u003C/p>u003Cp>2、学习过程，家长全程辅导u003C/p>u003Cp>3、目前问题，成绩不理想u003C/p>u003Cp>不知道孩子上学之前是不是有上过幼小衔接，现在很多家长在孩子正式上学这种之前都会给孩子报名参加幼小衔接班。其目的当然是希望孩子可以早早进入上学状态，能够先人一步。u003C/p>u003Cp>所以好多1，2年级的老师发现很多孩子的课程学习都学过，这也导致这个阶段的孩子成绩差距比较大。u003C/p>u003Cp>虽然老师们大多并不赞成这种行为，但是依然无法阻挡家长的热情与担忧。事实上，上过幼小衔接的学生在1，2年级确实也有不少处于班级成绩前列，直到3年级才会发生改变。u003C/p>u003Cp>所以，如果孩子没上过幼小衔接，在1，2年级成绩不是很理想也可能比较正常。（本人既不赞成也不否定幼小衔接）u003C/p>u003Cp>从您的辅导方式来看，基本属于全程参与的模式，这当然是值得鼓励的，因为小学低年级阶段，父母队孩子学习的参与度，确实是孩子学习成绩很重要的保障。u003C/p>u003Cp>但是我们父母在参与孩子学习的过程中是需要讲究方法的。一般情况父母在这个阶段需要做这几件事：u003C/p>u003Cp>1、监督u003C/p>u003Cp>查看孩子记录的作业，督促孩子尽快完成，提醒孩子复习预习功课等。u003C/p>u003Cp>2、观察u003C/p>u003Cp>要仔细观察孩子的坐姿，书写姿势，握笔姿势，习惯性小动作等，及早发现问题，纠正错误u003C/p>u003Cp>3、心里陪同u003C/p>u003Cp>这个年级孩子对父母依赖度相对较高，所以家长参与孩子学习更多是给予孩子心里安慰，让孩子可以静下心，认真面对功课。u003C/p>u003Cp>特别注意不能做的一些事，比如：u003C/p>u003Cp>1、吼骂甚至打u003C/p>u003Cp>因为孩子作业写的慢、书写不好、题目各种不会、成绩不太好？等因素就对孩子大声斥责乃至暴力相向，这都是非常错误的方法，最后会直接导致孩子产生厌学情绪。u003C/p>u003Cp>2、过分呵护u003C/p>u003Cp>一会儿问问孩子渴不渴，一会儿问问孩子热不热，一会儿给孩子削个苹果吃，一会儿给孩子拿个小点心，总之就是热情似火，生怕孩子受一点委屈，殊不知这样反而让孩子无所适从，根本无法分辨学习与日常生活的区别，更无法集中精力学习。u003C/p>u003Cp>3、过分参与u003C/p>u003Cp>家中陪坐一旁，一个字、一个标点符号、一个算式，发现一点小问题就马上指出，把自己当成了保姆式老师。岂不知这样让孩子根本没有自我学习的意识，最后干脆就等着父母给一道题一道题讲。孩子基本变成个提线木偶，父母怎么说我就怎么写，父母累个半死，孩子反而不动脑参与。一旦离开父母指导，各种问题就全都显现出来，成绩自然不好。u003C/p>u003Cp>最好的方法，是我们给孩子定好方法，设定时间完成功课，统一纠正错误，让孩子自己找问题，一步一步引导孩子尽量自己学、自我调整。u003C/p>u003Cp>所以，我们父母要摆正自己的位置，我们不能替代孩子学习，不能让孩子依赖我们学习。要让孩子主动进入学习氛围，在养成良好的学习习惯后，孩子的成绩一定会有所提高。u003C/p>u003Cp>希望您和孩子能共同进步！u003C/p>