u003Cp>孩子贪玩，其实也是一种活跃的天性，童年的陪伴是很重要的。6岁之前的孩子喜欢探索，各种规矩还未完全形成中，上了小学孩子们有周围的环境有变化，家长要多多注意和孩子建立沟通的方式，可以多空出时间陪孩子一起共同去做一件事情，养成沟通的习惯，不批判，而是情绪的表达，在言传身教中进行转变，到户外登山，亲子户外旅行等等都是非常好的方式，培养孩子抗挫折的能力，在自然活动体验中，明白书中讲述的事情和生活是有一定联系，对书本的知识产生更浓厚的兴趣。u003C/p>u003Cp>u003Cbr />u003C/p>u003Cp>现在户外亲子游的活动，有很多的，你可以自己去选择适合的活动，你会发现你的孩子比你想象中的更加出色。比如周边可以去农耕活动、博物馆科普。远一点可以去呼伦贝尔、宁夏腾格里沙漠亲子游、贵州体验研学之类的。u003Cimg src=###u003Cp>谢谢邀请。 u003C/p>u003Cp>马上升二年级，可见孩子正是七八岁最调皮的年纪。民间有句话，七岁八岁狗见嫌。 u003C/p>u003Ch1>表现列举： u003C/h1>u003Cul>u003Cli>好动，坐不住，做事没耐心。比如，父母让他老老实实、安安静静地坐一会儿，嘴上答应得爽快，一会儿就床上地下不安分起来。u003Cbr />u003C/li>u003Cli>u003Cimg src=###u003Cp>孩子调皮捣蛋是孩子的天性，属于正常的情况，可是有些孩子调皮过头，耽误了自己的事情，家长该怎样引发呢？u003C/p>u003Cp>语鑫今年8岁，刚刚上一年级，女孩子8岁才上一年级是一件让妈妈头疼的事情，因为上学太晚了后面时间不够用根本比不过别人，语鑫的妈妈也不例外。焦急之中，她只能求助于老师，想让专业的教育工作者来帮自己解决孩子的疑难杂症。u003Cimg src=###u003Cp>我觉得要想改变孩子，先从改变自己做起。首先，从孩子放学回家，给孩子营造一个良好的学习氛围开始。可以在家庭里规定一个全家学习时间，比如说晚上八点到九点，属于家庭学习时间，在这个时间家长放下手机，关掉电视，放下手里的活，拿起书本阅读，规定孩子在这个时间只能看书，写作业。全家人一起学习，慢慢时间长了，家庭拥有了很好的学习氛围，良好的学习习惯也就养成了。要知道，家庭成员之间是会相互影响的。u003C/p>u003Cp>至于说孩子在学校的表现，家长要及时和老师沟通，了解孩子在校的不良表现。然后给予孩子必要的警示。比如说，可以在每天的放学路上，让孩子复述一遍今天的课程以及自己在校的表现。家长要制定相应的奖惩措施。表现好会怎样奖励，表现不好会如何惩罚。这样即能很好的复习当天的知识也能让孩子带着任务认真听课。可谓一举两得。u003C/p>u003Cp>最后就是家长要密切观察孩子的一举一动，对于孩子在学习过程中的小毛病要及时指出，并加以纠正。为了激发孩子的学习积极性，家长要努力发掘孩子身上的闪光点，及时给予鼓励和表扬，让孩子有一种认真学习的荣誉感。慢慢的孩子会做得越来越好。u003C/p>u003Cp>总之，小学低年级的孩子，正是良好学习习惯的养成阶段，家长在对孩子的教育问题上，不但要细心，更要有耐心。自身也要做好示范作用。那么孩子良好习惯的养成就绝不是一件困难的事了。u003C/p>###u003Cp>u003Ch1>首先我要告诉这位家长的是：孩子贪玩，爱玩是本性！u003C/h1>u003Cp>首先我们做家长的要认清一个本质，就是孩子贪玩，爱玩是本性，这是难以更改的，特别是男孩子，上课不注意听讲，爱搞小动作，贪玩，等等，这些呢，在小孩子的群体中是比比皆是的。u003C/p>u003Cp>但是我们做家长的还是不能否定了孩子，因为这个不是他们能够控制的了的，性格使然。u003C/p>u003Cp>u003Cspan>一个性格开朗，活泼的孩子明显比性格沉闷不爱说话，不爱交流的孩子爱玩。u003C/span>u003C/p>u003Cp>首先，如今社会日新月异，快速发展，好玩的，能够玩的比我们的那个年代多的多，所以这也有一定的外部因素导致的。u003C/p>u003Cp>u003Cimg src=###u003Cp>家长你好！当发生这样的困惑时，我们一定要去观察和感受孩为什么贪玩，为什么会对学习没兴趣、没耐心？这是我们家长要和孩子共同去深入探讨的话题。在探讨这个问题之前我们要先了解下十岁孩子的行为心理发育和大脑发育的特点。我们说十岁的男孩是从儿童发育到成人的过渡时期，身体体态发生变化的同时，心理和行为也开始发生变化，十岁的孩子还处在右脑思维阶段，这个时期对文化课的学习是要以兴趣来带动的。当孩子对待学习态度很差、没耐心时，家长有没有去观察孩子是否在学习上遇到什么困难，导致他非常排斥学习？u003C/p>u003Cp>u003Cbr />u003C/p>u003Cp>乐观佰爱儿童养育专家建议家长们要从以下几个方面来和孩子做深入的了解：u003C/p>u003Cp>1.从脑科学角度来讲，要先解决孩子的情绪问题，要和孩子沟通对学习有情绪是因为人的关系还是因为学习能力的问题。u003C/p>u003Cp>2.从儿童心理学角度来讲十岁孩子的心理特征是认知智能开始发展，孩子身边的家长，教师的教育方式以及周边环境都会对孩子的学习兴趣产生直接的影响。u003C/p>u003Cp>u003C/p>u003Cp>建议家长的解决方案如下：u003C/p>u003Cp>1.先和孩子“不想学习”的情绪共处，同理孩子的感受；u003C/p>u003Cp>2.与孩子建立信任的朋友关系，十岁的孩子可以和他一起探讨对学习的看法；u003C/p>u003Cp>3.激发培养孩子的学习兴趣和乐趣。比如增强学习的快感，善于发现孩子在学习中的优点，并且多表扬，少批评，利用孩子的好奇心，培养学习兴趣；u003C/p>u003Cp>4.创立有利于学习兴趣培养的外部环境，父母是孩子第一任老师，以身作则，带动孩子一起学习，孩子也会耳濡目染；u003C/p>u003Cp>5.孩子的前额叶比较弱，需要陪伴式学习，家长和孩子共同制定学习小目标，并且陪伴孩子完成小目标后给予奖励，激发孩子的学习成就感。u003C/p>u003Cp>u003Cbr />u003C/p>u003Cp>希望这个答案能对您有帮助！u003C/p>###u003Cp>有句话说得好，没有错的孩子，只有错的家长，孩子还很小，对于很多事情都是不知道怎么去处理的，就像一张白纸一般，需要家长耐心指导，才能在白纸上绘出一副美丽的蓝图。u003C/p>u003Cp>首先您说孩子太贪玩这一点，要知道，不说孩子，大人都是贪玩的，所以孩子贪玩无可厚非，教会孩子如何娱乐学习两不误才是我们家长最需要做的事情，而不是去遏制孩子的天性。u003C/p>u003Cp>家长一定要给孩子灌输一种观念，就是认真的完成了学习任务，玩起来才更尽兴。给孩子合理安排娱乐与学习的时间。并且在孩子完成作业时，及时给予鼓励，从而达到激励孩子学习兴趣的目的。u003C/p>u003Cp>学习态度差，没耐心。这个时候父母不应该逼着孩子去学习，而是应该和孩子沟通，了解孩子为什么讨厌学习，没有耐心，知道孩子讨厌学习的缘由后，再去对症下药教导孩子。u003C/p>u003Cp>当然，不论是什么问题，鼓励教育不能少，并且在过程中，不要操之过急，妄想孩子一下子就改正过来，而是要慢慢引导，让孩子慢慢改正，在教孩子做题的时候，也不要一下子想要把答案塞进孩子脑袋里，家长应该做的是，教会孩子如何去思考，提供解题思路，一步一步的来。u003C/p>###u003Cp>刚刚开始读书的孩子，贪玩、学习态度差、没耐心，怎么办呢？u003C/p>u003Cp>u003Cbr />u003C/p>u003Ch1>孩子贪玩是天性。u003C/h1>u003Cp>6岁的孩子，背上书包，走进学校，只是一个小学生的外壳而已。u003Cbr />u003C/p>u003Cp>内里，还是一个爱玩的小孩。u003C/p>u003Cp>这是孩子的本性，没有哪个孩子生来就会爱上读书上学的。u003Cimg src=###u003Cp>中国现在基础教育是一个反人性的教育，如果再不反思和纠正，将毁掉许多孩子的人生，也会毁掉许多家庭的幸福！也会毁掉这个社会的和谐！幼儿教育和小学教育，在西方就是轻松和快乐教育。许多国家均立法规定，幼儿园教育除给孩子玩耍游戏或力所能及的自立劳动外，是不允许多学文化知识和数学计算的；小学的时侯，1至4年级的孩子做作业老师是不给学生计分的，所以每个学生都不知道包括所有学生在内的学习成绩。在美、德等国家，假如学校老师给孩子作业布置多了，家长还会到学校投诉说：“为什么给我孩子布置这么多的作业？”因此，所有学校和老师都不会给孩子多布置作业的。每学期期末，老师都会给每个孩子发一个奖状，这个奖状是根据每个孩子特长发的，内容不一样，以期鼓励。那么为什么小孩子的学习成绩不能搞竞争呢？是因为小孩大脑还没有发育完善，特别是小孩子的大脑左前上方这地方，是供小孩玩耍的，如果过度地灌输文化知识或数学计算，会严重伤害这个孩子大脑发育的，会严重伤害这孩子未来的圆满人生。这是北京一位幼儿教育专家告诉我们的。这位儿教专家还讲了她亲身经历的一件事，有一位5岁男孩，在其外婆的教育下，能够熟背唐诗300首，家长认为自己的孩子很优秀，觉得内心非常高兴，但这儿教专家认为这种做法肯定是错误的，也不便说，就只是笑笑而已。后来当这个男孩上到高中时，因为患了重度的抑郁症而退学了。当初认为非常优秀的孩子，就这样失去了未来、失去了光环。中国的教育再也不能摧残孩子了，孩子是花朵，是每个家庭的未来，是祖国的未来！再也不能反其道而行之了！u003C/p>###u003Cp>u003Cp>我来回答下这道题。u003C/p>u003Cp>u003Cbr />u003C/p>u003Ch1>u003Cspan>首先我们说贪玩u003C/span>。其实孩子都贪玩。这不只是孩子的天性，也是大人的天性。只不过大人知道自律、克制。小孩子还没有形成这种习惯。怎么办？u003Cspan>可以通过家长的亲子陪伴和制定孩子学习计划慢慢扭转。u003C/span>u003C/h1>u003Cp>u003Cbr />u003C/p>u003Cp>我想，题主的孩子属于玩得很过分的那种。根本没有时间概念，玩疯了哪还记得写作业了？这个当然是不对的（小学生，学习是第一要务）。但孩子当然不会有深刻体会。我们经常看到，家长前一天跟孩子说要按时写完作业，TA也确实按时完成了。但第二天家长不在身边，TA又回到了完不成的状态。这就是玩性总是战胜了学习。u003C/p>u003Cp>u003Cbr />u003C/p>u003Cp>面对这种情况，家长怎么做呢？u003C/p>u003Cp>u003Cbr />u003C/p>u003Cp>u003Cspan>1、题主的孩子还小，完全有机会扭转，所以建议题主每天拿出点下班时间，做好亲子陪伴u003C/span>。一个是学习的陪伴，一个是玩乐的陪伴。学习和玩都很重要。跟孩子制定一个详细的每日学习计划表，严格执行。什么时候学习，什么时候玩乐，什么时候休息......所谓严格，就是不能讨价还价，就是说一不二。每天抽出时间陪在TA身边——既是陪伴交流沟通、也是学习督促。u003Cspan>孩u003Cspan>让u003C/span>子在这种日复一日的严格执行当中，形成良好的学习习惯。这真的需要题主下定决心。工作和家庭教育都要兼顾好，也是非常不容易的。u003C/span>u003C/p>u003Cp>u003Cbr />u003C/p>u003Cp>u003Cspan>2u003C/span>、u003Cstrong>u003C/strong>u003Cspan>劳逸结合、宽紧有度，让孩子学习良性持续很重要。u003C/span>不是说，你陪在孩子身边，就是拿着个鞭子赶牛马，不是的！亲子陪伴是：孩子写作业，TA有问题，我们与之沟通。孩子遇到难题时，我们与之一起探索。孩子累了，到了休息时间，就该让TA轻松一下，玩乐玩乐，或者陪TA玩一些有趣的亲子游戏、讲一些轻松的故事。u003Cspan>亲子陪伴，最怕走向另一个极端，就是逼着孩子学习，导致孩子“厌学”。u003C/span>u003C/p>u003Cp>u003Cspan>u003Cbr />u003C/span>u003C/p>u003Cp>u003Cspan>3、实施学习计划要有一定的次第。本身孩子很爱玩，你一开始就把学习计划做得过严过紧不好，应该有个过程：u003C/span>开始时，学习计划的制定稍微松一点，随着孩子学习习惯慢慢的形成，再将学习计划稍微收紧一点点，再过一段时间，随着孩子学习习惯的稳固，再将孩子的学习再收紧一点。只有这样，孩子才能慢慢地扭转。u003Cspan>在这个过程中我们家长要对孩子给予精神鼓励和一定的物质鼓励。让孩子真真切切感受到自己的改变。u003C/span>u003C/p>u003Cp>u003Cbr />u003C/p>u003Ch1>u003Cspan>其次，我们来说说学习态度差和没耐心u003C/span>。将这两个放在一块说，因为它们不是独立的，大多时候是相伴而生的。学习态度差和没耐心——我们以阅读和写作业为例——无非是：父母要求孩子看书，TA就是不看，说不喜欢看书；做作业时，总是心不定，总是想着去玩；没有时间概念，然后老师布置的作业总是完成不了；碰到稍难一点的题，总是想着绕开走，缺乏一步一步做下去的耐心，没有克服困难的勇气......那么如何教育好呢？u003C/h1>u003Cp>u003Cbr />u003C/p>u003Cp>其实方式跟上面是一样的，仍然是u003Cspan>亲子陪伴u003C/span>。u003C/p>u003Cp>u003Cbr />u003C/p>u003Cp>u003Cspan>1、比方说，孩子不喜欢阅读，我们可以营造更好的阅读环境u003C/span>：我们可以跟孩子共读一本书，带着孩子一起感受阅读的精彩。我们还可以在孩子面前制造一些阅读的惊喜，描述一些故事的细节，吸引孩子开始阅读。我们还可以让孩子在阅读中，真切地感受到阅读的“成就感”（阅读可以分享、阅读可以寻找知音、阅读可以丰满自心），让孩子持续读下去。u003C/p>u003Cp>u003Cbr />u003C/p>u003Cp>u003Cspan>2、比方说，孩子没有时间概念。我们除了前期陪伴在TA身边，让TA慢慢形成习惯外，在这个过程中，还可以使用一些辅助工具。u003C/span>如：一些让孩子能真切感受到时间流走的工具，什么摇摆钟啊、沙漏啊......这些都能让孩子真切感触到时间。这类工具不仅能让孩子更有时间概念，慢慢的，还能让孩子形成时间管理的概念。当然，还能对下面说到的专注力也有帮助。u003C/p>u003Cp>u003Cbr />u003C/p>u003Cp>u003Cspan>3、比方说，孩子不专注，总是想着玩。我们家长可以在陪伴孩子的过程中，做一些学习竞争方面的游戏，比方说，跟孩子比定力，你看书，孩子写作业，看谁能在半个小时内完全不做其他事。谁做了其他事算谁输，赢的有奖励，输的要罚。u003C/span>u003Cstrong>u003C/strong>孩子都是想赢的，在这种“赢”的驱使下，TA就会很专注地写作业，然后你也专注地看书，然后在这个过程中，你可以故意输几次（当然偶尔也要赢一两次，不能让孩子发觉你故意让TA），孩子赢了，就会有巨大的成就感，然后总是想玩这种游戏，这正是我们家长求之不得的 ——持续做这种游戏训练，孩子的专注力就慢慢提升了。u003C/p>u003Cp>u003Cbr />u003C/p>u003Cp>u003Cspan>4、比方说，孩子遇到难题总是绕着走。这里有两种情况，一种是“假想性难题”，一种是“真难题”。u003C/span>“假想性难题”不是孩子不会做，而是孩子没有那个耐性，怕花太多时间去攻克。面对这种情况，就需要我们在陪伴中作判断，如果判断这道题——以孩子的学习进度一定可以做出来——就鼓励孩子自己独立完成（当然可以适当给提示）。“真难题”是孩子真不会做的，面对真不会做的题，我们家长不应该是直接给答案，而是与孩子一起探索答案。让孩子在探索中获得成就感。u003C/p>u003Cp>u003Cspan>u003Cbr />u003C/span>u003C/p>u003Cp>当然，题主说的学习态度差，当然还不只我上面说的这些表现。但我想，现象是五花八门千奇百怪的，但本质是一样的。u003C/p>u003Cp>u003Cbr />u003C/p>u003Ch1>总结：题主孩子马上上二年级，就是说8岁还不到，很多坏习惯还没有完全定型，所以，还有机会好好调教。这个时候很关键，父母的陪伴必不可少，题主如果下定了决心要好好教育孩子，就一定要做好牺牲大部分个人的时间的准备，热情地投入到亲子陪伴当中去，只有这样——加上我上面建议的一些方法，孩子才会逐渐爱上学习，才不至于那么没有耐心，学习态度也会慢慢好起来！u003C/h1>u003C/p>