如何干预孩子的自我刺激行为？ 自闭症儿童自我刺激行为的干预

如何干预孩子的自我刺激行为

带孩子的时候，你也许会发现，孩子会自己用手不停在眼前摆动、摆出固定的手势，旁边的人看见会可能问你：“你家小朋友是在干什么，手为什么这个样子摆动？”或许你也说不出个所以然......

其实，这是孩子的自我刺激行为！那什么是自我刺激行为呢？一谈到“自我刺激”这个词，大多数人都会认为这类情况只会发生在自闭症孩子身上；其实不然，自我刺激行为是儿童期常见的一种异常行为，在普通儿童和自闭症谱系障碍儿童身上都会出现，但自闭症谱系障碍儿童会更容易出现自我刺激行为，而且程度会更加的严重，持续时间会更加长。有研究表明，这些严重的自我刺激行为会使得儿童减少融入社会的机会，阻碍儿童社会性发展。

为什么自闭症谱系障碍的儿童会更容易出现自我刺激行为呢？有研究表明，自我刺激行为出现的原因有这几个：

①因为孩子在正常的社交活动中没有得到足够的刺激，就会用重复性的自我刺激去填补自我的需求；

②逃避，孩子自我刺激是满足个人达到逃避任务的目的；

③引人注意，孩子社交技能缺乏，就会利用自我刺激来引起他人的注意。

那我们该如何去干预孩子的这些异常行为呢？我们需要根据产生的原因去做出相应的对策，所以我们需要根据ABC行为模式去记录孩子的行为。

ABC行为模式是ABA理论的核心内容，A指的是行为产生前的原因，B指的是孩子出现的行为表现，C指的是他们对孩子的行为所做出的反应和行为本身会给孩子的强化作用；我们就可以用这种方式去记录孩子出现自我刺激行为的情况，再去进行一个原因判断，从而使用合适的解决方法。

比如，有一个小男生，每当等待的时间太长，想要引起他人的注意时，他会故意尖叫一声，那么当发现这个情况时，我们可以教导他拍我们的肩膀，最后小男孩尖叫的情况会有所减少。

在自闭症谱系障碍的儿童身上，会常见到一些典型的自我刺激。自我刺激与视觉，听觉，嗅觉，味觉，触觉和机体觉直接相关，躯体动作是其主要形式，包括摇摆拍手，旋转；注视手部，这与躯体动作有关，但包含视觉成分。有的小孩会喜欢不停地旋转、或是注视旋转的物体，这是在刺激前庭觉；还有的小孩会出现咬人行为，这是对本体觉的一个刺激。自我刺激是利用物体进行感官刺激：比如有小孩喜欢用刷子去刷自己的手，或是喜欢用尖锐的物体去刺自己的手，这些都是利用物体去增加一个触觉刺激。无论自我刺激行为何时出现，都要立即制止，这会减少甚至消除强化，由于自我刺激行为本身能强化自己，因此只要进行自我刺激，就等于在接受强化，自我刺激行为被制止的越快，孩子进行自我强化的时间就越短。

以下是我整理出的一些减少孩子自我刺激的干预方法：

（一）减少等待，让孩子忙碌起来

有很多时候孩子的自我刺激会更容易出现在无所事事的时候，当等待时间过长，孩子就会出现一些自我刺激的行为。比如在老师在转换任务的时候，孩子会出现尖叫的行为或是手会停不下来，这时，我们可以在等待的时间将操作性玩具递给孩子；另外，老师可以尽量减少孩子等待的时间，或是能够和孩子有互动，减少其等待的时间。而在日常的生活中，孩子也会出现自我刺激的情况，那么在平时的生活中家长也可以让孩子忙碌起来。比如说，可以给孩子布置写数字、文字的任务；也可以让孩子和你一起做家务，让孩子一起晾衣服，一起洗菜等，这些会占据着孩子的双手，从而让他的双手没有空闲的时间，也就自然的会降低他自我刺激的频率。

（二）寻找可替代的合理行为

自我刺激行为不一定都是挑战性行为，该行为若没有对孩子造成不良影响，可以暂时容许该行为的短暂出现，但如果自我刺激的行为会造成较为严重的后果，则可以寻求一些合适的代替性的行为。比如说，小明会因为突然的情绪转变而想要咬人，可以让他咬咬牙胶且使其慢慢冷静下来；当有些孩子会不停用嘴发出无意义的语音，这时候也可以善用正强化的方法，当孩子没有发出声音的时候，要马上奖励孩子，夸他做得非常好；可以根据孩子的自我刺激行为的发生频率来决定奖励的频率，但是也要注意奖励的消退。

（三）提前告知环境变化，提供熟悉的环境

自闭症谱系障碍的孩子难以很好地适应各种环境的转变，环境的突然转变会促使自闭症谱系障碍的儿童产生焦虑紧张的情绪，从而导致他们会通过自我刺激来缓解自身的情绪。当环境必须转变时，可以提前告知，给他们一个情绪平复的时间，让他们可以有一个预知变化的时间。在上课时发现有孩子会因为突然转变的任务和陌生的环境而感到不适，有时会出现撞击凳子或是哭闹等情况；所以环境的影响有可能会导致孩子异常行为的发生，老师家长都应该提前给孩子预知，这样一来，环境变化时，孩子的情绪会相对稳定。

（四）增强刺激，增加体育训练

有众多相关的研究表明，体育运动训练能够有效地减少自闭症孩子的自我刺激行为，对自闭症的孩子进行体育训练能够增强他们的感觉刺激，从而减少他们为获得感觉刺激而产生自我刺激行为的机会。在声华之家VB课程中，会有一定的体育活动，这些活动能够涉及到孩子各身体运动，增加孩子的感觉刺激，也能消耗孩子们的一些体力。

以上就是纠正孩子自我刺激行为的一些方法，不管使用哪种方法，都要在干预前利用ABC行为模式进行记录，充分了解该行为发生的原因和频率，从而使用合适的干预方法。

【完】