孩子对职业的偏见，就是从身边人的态度里形成的吧？ 如何应对老师对孩子的偏见

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去超市买东西，遇到一个小男孩，他一直不停拉着路边的一个小铁链，一边拉一边唱：“拔萝卜，拔萝卜，嘿呦嘿呦拔萝卜……”

他妈妈在旁边，饶有兴致地看着。当孩子叫：“妈妈妈妈，我拔不出来，你快点过来帮我！”

妈妈像得到命令一样，快速跑过去，拉住孩子的衣服，和他在众目睽睽之下一起“拔萝卜”。当“萝卜”拔出来，孩子要求妈妈也像自己一样雀跃欢呼，妈妈也无视异样的眼光，和孩子一样跳跳唱唱。

为这样的妈妈点赞，喜欢角色扮演，是孩子们的必经阶段，正是通过沉浸自编自演的情节，孩子的想象力才得以无限放大。

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接喆同学回来路上，遇到一只受伤的小蜜蜂，它失去飞行能力，一直在地上漫无目的地爬。

远处过来一辆汽车，喆同学很着急地喊：“妈妈，救救小蜜蜂，车会轧着它的！”

这个小孩，小猪形状的馒头不吃，说小猪会疼；带皮的虾不吃，问老师“虾会不会疼”；前几天从老家带回来几只知了，也是不吃，说知了叫的时候，夏天就到了，如果把知了吃了，就没有夏天了……

明知道小蜜蜂已经无法存活，但我不忍辜负他这份善良，赶紧从包里拿出一张纸巾，一边把小蜜蜂捡起来一边告诉他：“小蜜蜂不喜欢别人抓它，所以妈妈要隔着纸巾，以免被它蜇了手。

喆同学和我一起把小蜜蜂放到花丛里，临走，他还和小蜜蜂说：“再见，快去找妈妈吧，妈妈会给你吃奶粉……”

这件事，大人看来或许很无聊，孩子呈现的却是同情和善良。这样的傻事，多陪孩子做一些才好。

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一个朋友，无论去哪儿，都提前半小时出发。因为她儿子对各种车超迷恋，喜欢认车标、车型，常见车型，只看侧面就能说出是什么牌子哪种型号。后来，孩子开始根据车前脸的设计，给他们分了很多类：微笑的车，生气的车，哭泣的车，又哭又笑的车……

对于这些言辞，她从来没说过孩子“胡说八道”，不能理解时，会蹲下来问孩子：“你能告诉妈妈，为什么这辆车又哭又笑吗？”

去外头吃饭，经常看到有些小朋友吃着吃着，就嚷一嗓子：“妈妈，看我给你做的汤，好喝不好喝？”

抬头一看，往往是孩子把好几种液体混合在一起，自己觉得很有创意，欣喜地分享给妈妈。但他们得到的，往往是嘲笑或者斥责：“别浪费饮料了，看你弄的这是什么啊，乱七八糟的！”

日复一日的不被欣赏、肯定，孩子天生的创意和脑洞，就慢慢固化成了成人式的一板一眼。跳脱固有思维，用孩子的角度审视世界，会发现人生更有趣！

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一个妈妈和我聊天，说他们家孩子每次上学，在过街天桥上都会遇到一位清洁工。因为对人家的工具感兴趣，遇到那位爷爷，都要帮人家扫地。

亲戚聚会时，有人问他长大了想干什么，他说：“我长大了想当清洁工，把马路打扫的干干净净。”

亲朋好友哄堂大笑，有人笑话他：“真没出息，竟然想去扫大街。”

想起来之前带孩子去迷你世界，环卫工人那里总是门前冷落鞍马稀，有一个十几岁的孩子，甚至直言：“我才不要当扫大街的！”

孩子对职业的偏见，就是从爸爸妈妈以及亲朋友好友的态度里形成的吧？

突然想起我小时候，梦想是当售货员，在我想象中当了售货员，就可以随便吃花花绿绿的糖果了。长大后，我心心念念的却是成为作家。

只要在法律允许范围内，孩子将来从事什么职业不重要，重要的是他从这个职业中得到了快乐、找到了自我。

假如喆同学将来喜欢的工作，并不符合“望子成龙”的标准，那也没有关系，他喜欢就好。

给孩子最好的爱，就是接纳与尊重——

当他们还是小婴儿，我们给予无条件的爱；

当他们开始构建自我，请理解并配合他们的纯真；

当他们青春叛逆，接纳他们的“极端”，理解他们对父母的疏离；

当他们有了自己的小家，我们适时退出，用强大的自我，支撑看起来孤单的余生。

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