孩子的学习态度不好，很自以为是，该怎么办？

u003Cp>在教书的日子里，我确实遇见了好多这样的孩子，他们中有的逐渐变得谦虚务实，有的怎么也不改变，有的是自己意识不到，有的是意识到了不想改变，或者说不知道怎么改，有的是单纯的要面子，不一样的孩子，不一样的原因，肯定也有不一样的应对之策，在实际教学过程中，我使用的方法有的奏效，有的不奏效，总之，我认为很难找到一定能解决这种问题的方法，但是，作为家长和老师，一定会克服困难，用心用时努力帮助孩子。 u003C/p>u003Cp>处理“自以为是”的问题，我使用的方法有：u003C/p>u003Cp>一.孩子在生活中那些事儿太自以为是，要在具体的事情中与之较真儿，但要注意方式，不是家长和孩子各执己见，互不相让，而是选择那些迟早会有结论的事较真儿，有些事随着时间的推移，孩子自然就知道他自己太自以为是了，对于这样的事，家长要主动找准时机，把它放在桌面上，面对面讨论，不怕伤孩子自尊。尤其是要给孩子回顾他当时自以为是时的样子，孩子知其行为讨厌，自会戒掉。u003C/p>u003Cp>二.家长要反思自己的教育过程，是否在孩子小时候鼓励教育太过分，如果是这样，就要双管齐下，第一，继续鼓励教育，但要适当，鼓励的言辞要适中，别夸大。第二，自省思维，孩子的自省思维本身是孩子在小时候成长过程中一定会出现的反省方式，只不过有的人培养的好，有的人培养的不好。如何培养自省，又要具体问题具体分析，不管怎么样，培养孩子的某项技能，离不开榜样作用，思维灌输，自省后获得感（孩子在自我反省中得到他能察觉的“好处”）。u003C/p>u003Cp>三.一般自以为是的人有着一些小聪明，或者取得过一些小成就，对于这样的人，要用活生生的例子击败他那曾经的小自豪，我举一个例子，我们班有一个小男生，数学很厉害，别的不说，在数学上，有些自以为是的执拗。我平时在班会上（不针对他个人）会讲讲数学天才欧拉，欧拉十几岁上大学，二十一（我记不清楚，需要数据可以上网查）就博士毕业，我硕士毕业就28啦，告诉他们数学天才欧拉在世界建筑设计比赛上连续N年第一，后面一年没有欧拉拿奖是因为欧拉觉得没意思，没参加！这样的例子只要你找，多了。击碎他那一点点小骄傲，在给予其可以达到的一些小目标，引导，帮助。相信会有一些效果。u003C/p>u003Cp>当然，对于不同的孩子，要有不同的方法，耐心些，联合老师家长，朋友，总会有方法。孩子本性善良，认识局限，多些包容。 u003C/p>u003Cp>加油，孩子成长需要关注，帮助，引导。u003C/p>###u003Cp>一、习惯的培养u003C/p>u003Cp>二、对症下药u003C/p>u003Cp>三、兴趣是动力u003C/p>u003Cp>四、见样学样，父母是标杆u003C/p>u003Cp>五、小目标大目标建立u003C/p>u003Cp>六、人外有人，山外有山，谦虚上进。u003C/p>