唐氏特需儿童如何发展语言能力？

u003Cp>在语言训练中运用的主要方法：u003C/p>u003Cp>1、多种感官综合训练法：u003C/p>u003Cp>很多语言训练教师都有这样的经历：无论你是怎么样的示范，学生还是不能完整而准确地表达某个语句。这就说明，学生存在语言缺陷。要想补偿，需要多种感官渠道，包括听觉、视觉、触觉、震动、感觉等的综合利用。在感知声音和学习发音时，参与的感官越多，学生表达的就越准确。舌头的根部有支持舌体运动的软骨，受意识支配而能运动舌体，调节声音，并形成语言。所以平时把唇舌操作为常规训练，使用多种感官来训练学生的言语表达，以提高语言机能的综合发展。u003C/p>u003Cp>2、创设情境法：u003C/p>u003Cp>我们研究的目的是让他们能够更好的与人交流，能够正确、清楚地表达自己的意思，能够让人听懂他们说的话，让他们的语言功能得到补偿，语言潜能得到发展。所以创设生活化的情境，促进训练内容的整合，来帮助巩固训练效果是很有必要的。u003C/p>u003Cp>3、利用游戏开展口语交际教学u003C/p>u003Cp>游戏是儿童，特别是低年级学生的主导活动，儿童最容易通过游戏认识和反映周围世界，学生的认知活动又是和言语发展相一致的。把语言作为训练的形式被掩盖，直接表现为儿童的游戏，成为他们自主的现实活动，这样容易让口语交际融入生活场景，容易激发和长久维持儿童对口语交际的浓厚兴趣和稳定注意，从而达到训练效果。u003C/p>u003Cp>对于唐氏综合症孩子，语言训练方法还有很多，例如骨干带动法、物质奖励法等等，都需要我们善于诱导，合理利用有效的空间、时间，让孩子在不知不觉中与我们互动，在润物细无声中接受锻炼。u003C/p>