最重要的年龄段 三年级孩子如何写诗？

儿童诗蕴含着童趣与诗意，短短的诗歌抒写了儿童的意趣和心声，也给孩子们带来了无限诗意的熏陶。今天我们就一起跟随深圳市景秀小学徐新萍老师一起去学习《中外儿童诗精选》的相关知识吧！【内容摘要】

儿童诗是一种特别为少年儿童创作的现代诗歌。语言富有童趣，活泼而生动，展现儿童纯净、可爱的一面。这本诗选在选编过程中以儿童的独特的知、情、行、意为准绳，同时兼顾到诗的美的特质。诗是心灵智慧的产物，是文学的最原始、最永恒的艺术样式，而儿童诗，尤其是儿童自己写的诗，在天真无邪的感悟、无拘无束的想象、率真稚拙的语言中更能体现人类原初的生命冲动和灵性激荡。在儿童身上有一种敏锐的感知能力和奇特丰富的想象能力，这对于惯于用实用标准来观察、衡量事物的成人来说是难以企及的，而这恰恰是儿童诗的诗质所在。因此，可以这么说，儿童诗是诗人通过儿童纯真的眼光和新奇的想象把成人习以为常的现实生活和外界事物童心化、诗意化的产物。

这本书就是上述观念的体现。呈现在读者面前由小舟选编的《最新语文新课标必读丛书：中外儿童诗精选》这本儿童诗选集，搜罗了中外儿童诗的精品，编者一方面将小诗人的佳作收录进来，另一方面将那些成人缅怀自己童年感受的诗也收录进来。正是因为编者抱着这样的宗旨，选集中的诗歌贴近儿童的生活，反映儿童的心声。相信一定能引起孩子们的共鸣，获得他们的喜爱。其中的诗作大都篇幅短小，妙趣横生，语言流畅，让孩子仿佛到了桃花源般美丽的诗的世界。

【背景链接】

1、《中外儿童诗精选》这本儿童诗选集，将儿童自己写的诗和成人为儿童写的诗汇集在一起，这是一次很有意义的尝试。

2、 儿童文学理论家蒋风先生为该诗选作序。

3、 该诗选是最具影响力的儿童诗选之一。

【经典导读】

一般情况下，儿童诗是指专为儿童创作的诗歌。所以，儿童诗的创作首先应该考虑到能不能让孩子们读懂；其次，它们常常用优美的韵律和凝练的语言书写孩子们的情趣和心声。很多儿童诗之所以为广大少年儿童所喜爱，跟这一点当然很有关系。

儿童诗首先具有与普通诗歌相通的一些特征。比如它常常要用富于音乐性的语言来传达诗意，用鲜明生动的诗歌形象来抒发情感。但儿童诗又有着属于它自己的特殊之处：它主要描写儿童诗特有的生活和内心世界，表现童年时期特有的趣味与情调。这两方面合起来，就构成了儿童诗的独特面貌。

该书选编的儿童诗在节奏和韵律、情趣、理趣、想象、幽默方面都各具特色，让人读之趣味盎然又获益匪浅。

要体验诗歌节奏和韵律的整齐，任溶溶和罗大里的儿童诗是最好的选择。如罗大里的《棍子上的屋盖》，诗歌的节奏都上去就跟诗中所写的雨点一般，滴滴答答，噼噼啪啪。读完你会觉得这个撑着屋盖唱着歌穿过雨帘的孩子，其实就是你自己。

有些诗歌虽然不讲究韵律美，但却借着独特的创意制造出了别致的情趣。如胡安妮的《蛋》把鸡蛋当做球，这球一滚破，居然从里面流出“太阳”来，非常有趣！

不要误以为儿童诗写的都是些浅浅的东西。在儿童诗中，一样可以找到丰富而深刻的哲理。陈木城的儿童诗《不快乐的想法》就是很好的例子。在这首诗歌中，蜗牛和寄居蟹各自埋怨自己的生活方式，过得很不快乐。诗人并没有告诉我们蜗牛和寄居蟹的想法在哪里出了问题，他们该怎么做才能快乐起来，可是读完了这首诗，相信每一位小朋友都会认识到，快乐不是一味地去寻找得不到的东西，而是学会享受自己已经拥有的生活。

一般说来，漂亮的诗歌总是跟漂亮的想象联系在一起的。一首好的儿童诗往往能够凭借它奇巧的比喻、类比和别出心裁的意象一下子占据我们的心房。周秀燕的诗歌《清晨》，就把清晨太阳升起前后的景象与小猫刚睡醒的样子做了类比。想象一下，用睡眼朦胧的小猫来形容朦朦胧胧的清晨，是不是一下子就烘托出了清晨万物都还笼罩在模糊中的景致呢？而小猫睁开眼睛看世界的过程，不也就是太阳驱散雾露、照亮清晨，让世界清清楚楚的显现出来的过程的生动写照？

人们常常把幽默跟笑联系在一起块儿。这两者当然不能等同，但幽默的确是能够制造笑。来看看南斯拉夫作家鲁凯奇的诗歌《贝尔格莱德出了乱子》。这首诗一共有七段，其中前六段都在描述一只从动物园里跑出来的实在在贝尔格莱德城掀起的恐慌。人们惊慌失措、如临大敌，大家都生怕被狮子咬住或者吃掉。但诗歌最后一段却完全出乎人们的意料。狮子并不残暴，而是温文尔雅地坐在了电影院的观众席上，观看自己家乡的电影。

这本诗选收集的诗歌有著名的成年诗人写的诗，如中国的任溶溶、圣野，还有印度诗人泰戈尔、英国诗人斯蒂文森，也有孩子们自己的写的诗。不管是成人还是孩子写的，只要是从儿童出发，用儿童的眼光去捕捉、揭示生活中事物，以儿童的口吻、富于童趣地表现出来，都是真正的儿童诗。

儿童诗蕴含着童趣与诗意，短短的诗歌抒写了儿童的意趣和心声，也给孩子们带来了无限诗意的熏陶。让这些诗歌常伴孩子的左右吧，他会变得更聪敏和高尚！

【阅读提示】

1、 了解什么是儿童诗？

2、 诗选中的哪些诗给你留下了深刻的印象？你最喜欢哪一首小诗？说一说为什么？

3、 儿童诗是诗人才会写的？我们小朋友就不会写吗？

4、 什么是比喻？哪些诗歌用了比喻手法？这些比喻突出了事物的什么特点？

【阅读课堂】阅读准备

1、上网查找任溶溶、圣野、泰戈尔、斯蒂文森等诗人的资料。

2、初步了解任儿童诗的诗歌特点。

3、可在班级举办一个“我最喜欢诗歌朗诵会”

4、查找儿童诗的写作方法。

阅读活动

微课堂

1、儿童奇特的想象：儿童是最富于想象和联想能力的，他们总是用自己创造性的想象来认识、解释世上的一切事物。在他们想象的世界里，花儿会欢笑、鸟儿会歌唱、草儿会舞蹈、鱼儿会说话……所谓的想象奇特就是将现实生活中不相关的事情或不可能的特征安插在事物身上，虽然看似不相干但是实际它们之间又有某些共同点。在儿童诗的世界里，看似不相关的事物往往因为想象而造成传神的诗意。

我们来看这首诗：

蘑菇

蘑菇是

寂寞的小亭子

只有雨天

青蛙才来躲雨

晴天青蛙走了

亭子里冷冷清清

A．指名读，其他同学边听边思考:这首小诗给你最不可思议、最奇特的地方是哪里? 为什么？

B．蘑菇和小亭子看似不相干，但有什么共同点？这里用了什么修辞手法？

2、看似不相干但实际有联系的事物写在一起，这就是奇特的想象。教师举例说明什么是奇特的想象 。

3、哪些诗歌想象让你觉得特别奇特？奇特在哪里？

4、想象练习：手和桃树枝是不相关的，如果把你的小手安在桃树枝上，会长出什么？

我会长出（ ），在（ ）下尽情地（ ）。

5、如果将你的身体其它部位，像眼睛、鼻子、脚等和以下其中一种不相干的事物加在一起又会发生什么？请你大胆展开想象，写出1-2句短诗来。

风筝、树根、抽油烟机、春天的土地

6、小结：儿童诗想象的世界是没有界限的，越不相关的事物组合在一起越显独特，同时生出无限可能。

如果将你身体的其它部位和生活中不相干的事物组合在一起又会发生什么事情。

考一考

一、填空

1.我有一个美丽的愿望，（ ），播种一颗就够了，会结出许多的太阳。一颗送给（ ），一颗送给（ ），一颗挂在（ ），一颗挂在晚上，到那个时候，世界的么一个角落，都会（ ）。

2.我发现诗集里有圣野爷爷写的诗歌，是《 》。

3.这本书中，我最喜欢的一首诗歌是作者《 》的《 》。

二．判断题，对的打“√”，错的打“×”。

1.儿童诗很有童趣。 （ ）

2.儿童诗都是儿童写的。 （ ）

3.儿童诗每一行开头必须要对齐。 （ ）

4.儿童诗是诗人才能写的，我们小朋友不会写。 （ ）

5.儿童诗都很短小，只有一小节。 （ ）

6.我们要多读儿童诗。 （ ）

7.外国的儿童诗也很有趣。 （ ）

8.诗歌可以有标点，也可也没有标点。 （ ）

9.诗歌分小节的时候，应该空一行。 （ ）

10.写诗歌可以用拟人的写法。 （ ）

三．创作林——我也来当一回小诗人。

春天的花儿，秋天的果实，飞翔的小鸟，爬行的蜗牛，都可以是我们诗歌里的小主人。 请你试着写一首有趣的儿童诗。

议一议

1、儿童诗一般反映孩子的生活和内心。哪些诗着重反映了孩子的内心？请举例子说明。

2、从导读中你了解到的儿童诗的特点有哪些？

3、你可以选一首诗从节奏和韵律、情趣、想象、幽默中挑出一个方面对它做一个分析。

画一画

1、给下面两首诗找出作者，并简单说一说这两首诗各有什么特点？

2、再给下面两首诗配插图。

写一写

1、心情笔记——哪些诗让你有深刻的感受？在这些诗旁把感受记下来，用彩色笔标示心情。

2、创作园地——选用一种你喜欢的事物，用比喻写法写一首小诗。

3、好书推介——假如你把这本诗选推荐给你的朋友，你想怎样推荐？请写出推荐语。

4、诗歌换装——选一个你喜欢的小诗，把它改编成一个小故事说给你的同学或父母听。

背一背

阅读积累——背诵你喜欢的诗。

阅读拓展

1、读印度诗人泰戈尔的《新月集》。

2、读英国诗人斯蒂文森的《一个孩子的诗歌花园》。

同学们，赶快按照写一写的要求创作一篇文章吧！