种瓜？还是种豆？——幼儿陪伴教育侧观

做了父母的人们应该都有这种认识与体会：孩子的出生既带来了惊喜和幸福感，同时也意味着教育的开始。父母是孩子人生中的第一位老师，这个老师怎么样，将直接影响孩子今后的人生。

科学认为，孩子3岁前是其大脑发育最迅速的时期，也是父母对孩子影响最大的时期。

这种理论前提下，在孩子的这个成长阶段，作为父母的你，该如何有效地开启你的教育模式呢？

一种自带阅历的声音在轻轻地建议你：第一步，是陪伴孩子，对孩子进行陪伴教育。

那么，又该如何陪伴孩子，实现对孩子的陪伴教育呢？

我的办公室楼前是一片开阔地，而且绿草如茵。天气适宜的时候，会有热闹的景象在上午十点左右的样子开幕。

几个爷爷奶奶或者保姆或许其中还有全职妈妈推着童车前来“拜访”此地，一般持续约个把钟头。童车沿花坛边一字排开，大人们说话声、孩子们稚嫩的笑声、大人因兴奋而起的歌谣声……声声入耳。

我在想：这些孩子总归是属于有人陪伴的，而且还能跟小伙伴们一起玩耍一起分享，这样下去的话，最起码在孩子的性格上避免了孤癖。

批注：当然，爷爷奶奶的陪伴最好不是主要的，还有保姆陪伴，以及还有早教机构的教育活动，这些只能是在迫不得已的情况下的必要补充。陪伴，以及陪伴教育，最好还是做父母的亲力亲为。

东华园餐厅是我常常在中午时分去觅食的地方。由于餐厅的落地窗具备只能由里往外看而外面的人浑然不觉这种独特的视觉效果，我可以一边享受美食，一边毫无顾忌地探究厅外视野所及的一切风景。

一个约摸两岁的小男孩在玩吹泡泡，一会儿伸手在空中抓泡泡，一会儿在地上捡着即将要变成水的泡泡。

期间，他间或抬头看看妈妈，似乎是要问妈妈什么，或者似乎要请妈妈跟他一起吹泡泡之类。

可他的妈妈一直紧紧盯着手机在忙碌着什么，视线不曾落到自己孩子的身上。

小男孩见妈妈这个样子，只好自己玩自己的。

我心里有点气愤地想：这是什么妈妈呀？孩子莫非已经习惯这样了？

批注：父母陪伴孩子，不仅仅是两个人站在一起或坐在一起而没有交流没有互动。对孩子用心地陪伴，与孩子共同去完成一件事才是真正有效的陪伴。面对心智和性情正在萌芽阶段的孩子，要思考如何正确培植，这才是父母之道。

一天中午，我正在东华园餐厅用餐的时候，来了三个大人两个小孩，然后坐在我旁边的一桌。

那个两岁模样的小女孩眼睛一直看着四、五岁模样的小女孩头上的发型。

旁边的妈妈注意到了，笑模笑样对自己的女儿说：是不是觉得姐姐的丸子头挺好看呀？

小女孩点头。

妈妈又说：好，等吃完饭了，我也给你梳一个丸子头好不好？

小女孩又激动地点头。

随后，小女孩问了妈妈一些其他的问题，妈妈一一认真地给予了回答。

我仿佛感受到一份和谐、一份温馨、一份快乐一直在他们的席间流淌，心里也不由在点赞：真是一位称职的妈妈！

批注：高质量的陪伴，是给宝宝最好的教育。带领孩子一起认识和感受这个世界，和孩子一起欣赏成长途中的风景，帮助孩子树立初步的正确三观，是给予孩子的最有效的教育。这也是为人父母的责任和义务。

二十余年前，我们一家在北方某个军事院校工作与生活了两年，有一件事情刻在我的脑海里。

我们在那里第二年的年头，我们住所旁边的空地上开始打地基准备建住宅楼，等到年尾我们准备离开的时候，地基才算完工。期间，我们天天经过的时候，总看到工人们在大约几人深的地基里铺设一层层的钢筋以及其他材料，据说这样做是由于地处地震带上的缘故。

对孩子的初始教育，其实也正如给一栋房子打地基一样。

俗话说：种瓜得瓜，种豆得豆。你在迈出教育自己孩子的第一步之前，请想好：你打算种瓜？还是种豆？