学龄前的孩子绘画能力差怎么办呢？

u003Cp>u003Ch1>学龄前的孩子处于绘画的初级阶段，也处于绘画的关键期。这个时期是孩子一生绘画能力发展的最重要时期。u003Cimg src=###u003Cp>幼儿天生就爱涂涂画画????从能够拿笔的时候开始，他们就会画他任何想画的东西，他会兴奋的告诉别人他画的是什么。我们发现，被教了技能之后的孩子反而不敢大胆表现，画画的时候谨小慎微，我不会画这个，我不会画那个。。。我们需要u003C/p>u003Cp>1、尊重幼儿自发的表现和创造，营造安全的心理氛围，让幼儿敢于并乐于表达，同时也要创造舒适美好的活动氛围u003C/p>u003Cp>2、爱生活❤️鼓励幼儿在生活中细心观察（一类物体的不同形态，颜色等等，抓住特征。）、体验，为艺术活动积累经验和素材u003C/p>u003Cp>3、提供丰富的材料（种类，数量）u003C/p>u003Cp>4、表扬幼儿作品的有点（你的画面真丰富，你用了这么多红色真喜庆，你这个太阳画的真可爱好有想象力等等）不要简单的用好不好，像不像评价u003C/p>u003Cbr>u003Cimg src=###u003Cp>孩童绘画更重要的是感受绘画给自己带来的乐趣，一笔一画遵循孩子的天性，孩子画的画，多去鼓励赞美，无需加以纠正，让孩子保持爱绘画的童真。绘画的能力会随着年龄的增长，感知力和接受能力的增加，通过合理引导来慢慢加强。保持对绘画的兴趣，随心所欲的画画，不断的从绘画中得到快乐，才能让孩子坚持画画，爱上画画，主动的去探索绘画。而过早的训练孩子的专业能力，只会让孩子产生逆反心理，把绘画当成一种负担，从而厌倦绘画，有很多父母都是这样，不是通过画画让孩子去认识世界，了解世界，感受丰富多彩的世界，而是过早的训练孩子的专业技能，这样很难让孩子坚持下来，反而泯灭了孩子的绘画天性。u003C/p>###u003Cp>学龄前儿童绘画功力差，跟以后成长没有没有太大影响，手腕骨骼没有发育好，有些精细的笔画不可能画出来，再加上孩子对绘画的认知，是个循序渐进的过程，不可能一蹴而就。必定经历从幼儿涂鸦，到图案式的绘画等阶段。家长和老师需有耐心引导。u003C/p>###u003Cp>学龄前的孩子更重要的是感受绘画给自己带来的乐趣，绘画的能力会随着年龄的增长，感知力和接受能力的增加，通过训练来慢慢加强。保持对绘画的兴趣，不断的从绘画中得到快乐，才能让孩子坚持画画，爱上画画，主动的去探索绘画。而过早的训练孩子的专业能力，只会让孩子产生逆反心理，把绘画当成一种负担，从而厌倦绘画，有很多父母都是这样，不是通过画画让孩子去认识世界，了解世界，感受丰富多彩的世界，而是过早的训练孩子的专业技能，这样很难让孩子坚持下来。u003C/p>###u003Cp>我是儿童美术老师，这个时期的孩子画画主观意识比较强烈，但是学习基础知识和表现自己的真实情感并不冲突，孩子学习最好的效果就是上课前15分钟-20分钟，老师要教给孩子的是认知、分析和总结事物的学习方法，培养的是孩子的综合能力。最好不要用传统的灌输式教学，这个不适合给小孩子们用。让孩子理解遮挡关系的方法有很多，一般5岁的孩子能分清楚前后的遮挡关系，只是在画的过程中不能应用……老师要牵引孩子把自己看到的遮挡关系画到画面上去，最好是先让孩子观察并说出来遮挡是什么样的（一般是一个物体在前一个在后，而且前边的把后边的挡住了一部分，画面中表现的前后不一定就是有遮挡关系的），再让孩子把自己看到的样子画出来和实物比较有什么地方不一样，孩子自己说出问题出在那里了并改正……这样就是一个孩子积极主动的学习过程，这样孩子的记忆会比较深刻一些。如果讲完以后看孩子的表现，在不是完全理解的状况下（前后有遮挡关系的房子经常会画成并列的、或者是中间多一堵墙），所以可以让孩子说，老师来画（故意画错），让孩子指出什么地方不对并改正，对表现好的孩子及时鼓励。再举一反三，让反映慢的孩子再多点机会巩固知识点。一般我自己是准备很多卡片（房子，大树、水果、小动物等），然后拿着卡片讲故事，到有遮挡关系出现的时候就强调一下，让孩子观察……考评孩子遮挡关系的理解程度，可以给每个孩子同样大的纸，让孩子运用遮挡关系比赛谁画的苹果又大又多…… u003C/p>