为什么孩子做事缺乏计划性、目标感？这2个方法，比吼100次还有效

子玲常常会收到爸爸妈妈各种各样的咨询，绝大部分的描述里家长都会问“子玲，孩子这个问题你是怎么看？”“子玲，孩子这个问题我要怎么解决？”

在这里，我想先跟大家做一个小测试：

晚上10点了，你一直催4岁的宝宝去睡觉，可她坐在那看动画片不肯去。如果你是妈妈，你会怎么做？

1、 直接走过去关掉电视，同时告诉她因为今天睡的晚，明天不能看电视，以示惩罚。

2、 坚持催促她上床睡觉，同时告诉她应该上床睡觉并解释原因。

3、 让她继续看电视，放任不管

如果你家曾经发生过这种情形，我想请大家留言说说你的做法，咱们来讨论一下。

那问题情境中所提到的几种做法代表了家长在管理孩子行为时所表现出的不同策略和特点，心理学家称之为教养方式。

大家可以对照一下这幅图，看看你是哪一种类型的父母。

这是美国心理学家Diana Baumrind（黛安娜。鲍姆林德）在研究了超过100位学龄前儿童后，根据父母在纪律要求、情感付出、沟通方式、预期程度四个方面的不同，将父母划分为：专制型、权威型、放任型、忽视型。

这类父母对孩子是高控制的，对孩子的回应性很低，表现出严格、冷漠的特点。孩子要无条件服从父母制定的规则，父母很少会考虑孩子的需要和愿望。这些父母也会惩罚孩子。

在“专制型父母”的养育下，孩子有很大的可能性会情绪焦虑、封闭自己、不快乐、有自卑感。他们和同伴相处时，缺乏社会性技能，容易出现敌意和受挫感。

这类父母对孩子回应性高，比较温暖，而且有适当的控制。虽然他们会给孩子制定清晰一致的规则，但也会尝试与孩子讲道理，并对一些问题进行讨论

“权威型父母” 这种在情感上偏于接纳和温暖的教育方式，对儿童的心理发展有许多积极的影响。这种教养方式下的孩子独立性强，善于自我控制和解决问题，能够有效的调节自己的行为，具有合作精神，对人友善。

这类父母对孩子充满温情的照顾，但很少对孩子进行控制。父母容忍孩子的行为，很少惩罚他们。

在“放任型父母”的养育下，孩子容易冲动，也容易受挫折，社交技能和自控能力比较差。他们对他人有许多自我中心的要求，也很依赖于成人。

这类父母对孩子不感兴趣，与孩子的感情疏远，在孩子基本的生理和情感需要外，对孩子的心理状态缺乏关注和反馈，他们对孩子容易流露出厌烦、冷漠和不愿搭理的态度。

“忽视型父母”的养育方式，会从孩子的婴儿时期就开始产生严重的负面影响，婴幼儿的依恋关系、认知能力、情商和社交技能的发展，都会因此受到重重阻碍。这类孩子表现是最差的，往往比较冲动，自尊感比较低，攻击性强。他们缺少父母的爱，与父母在情感上的梳理会影响他们生理和认知方面的发展。

大家可以对号一下，自己是属于哪一种类型的父母呢？

为什么一上来我先说父母的养育类型？相信大家都听过这么一句话“孩子的问题，都是家长的问题。”

千万不要对这句话不以为然，孩子就是一面镜子，孩子的行为映射出的都是家庭教育出现的问题。要先找到根，我们才能对孩子身上的行为有正确的认识。

回到今天分享的主题上来，这就是说，为什么我们很多家长说，孩子不听安排，孩子不按照我们的计划来……首先我们要明确，不管是学习、还是娱乐、还是假期……这些都是孩子的生活，我们需要尊重他的想法。因为孩子小，他的能力和计划性不足，所以我们要协助他去做一些安排和计划，但不是说，我们包办孩子就必须听命令按照我们家长的想法来做。

我们要让孩子自己参与到他的生活安排中来，共同制定，并且，这个过程就是孩子学习成长的过程。

我们家长常说孩子缺乏计划性、没有时间观念、没有责任感，那是因为我们没有给他们机会，甚至可能原本就该是孩子自己做的事情我们替他做了，不给他锻炼的机会却指望他什么都会，这不是自相矛盾嘛～所以，我们要做权威型的父母，不要做专制的、放任的、忽视的父母！

具体如何共同制定计划并且还能充满仪式感呢？

我分享几个轻松的方法，抛砖引玉，希望可以启发大家找到适合自己孩子的办法。

相信各位家长都有做工作计划的经验，这简直是职场管理的必备法宝啊！一个完整的计划会有哪些部分组成呢？没错，会包含：目标、工作量、时间节点、实施方法和奖惩。咱们可以把这些内容跟孩子商量，然后落实到纸面上。

举个例子，大家还记得我们的第一部分说的核心目标吗？没错，进入到具体的计划制定的部分，我们就可以将核心目标进行拆解了。比如，我们的核心目标是补差，孩子的运动方面和数学方面稍微落后一些，那么在制定具体的目标时，我们可以和孩子商量，这个假期咱们学会一项新的运动技能，比如滑冰……数学在完成寒假作业之外，再每天额外的做20～30分钟的练习册。这样不但分解的目标有了，具体每一项需要做到什么程度也都出来了。

学习其实是很反人性的，我们成年人愿意不停的求知，是因为我们有生存压力，我们如果想要发展的更好、有一个更丰厚的收入就得不断进度，这是刺激。

孩子的学习也是需要奖励来做刺激的。这种奖励不一定是物质上的，其实精神的、行为的奖励，更能培养出孩子内在的动力。所以我们不但在计划上要制定他要做什么目标是什么，也要有奖惩的标准。并且，这也是要提前大家商议约定好。这也是孩子责任心的培养过程。

计划制定好之后，不要无声无息就算这事做了。我们在进行公司管理的时候，每年底要开年会，公布一下来年的目标计划，再颁奖，合影。如果你上台去领奖，那个记忆能深刻一辈子，来年即使不升职加薪你的干劲也十足。这就是仪式感带给我们的力量和影响。

所以，我们和孩子共同制定的这个计划也要充满仪式感。比如，计划制定好了打印下来，或者画下来，孩子在上面郑重的签字，家长拍照，然后将计划张贴在家里孩子最经常活动、最醒目能看到的地方。

带着仪式感过一个假期，和浑浑噩噩过一个假期，你觉得哪一种孩子会记忆更深刻？所以每学期开学都有一个开学典礼，为什么，就是给孩子一个仪式感，让他们意识到新学期自己的新成长。

除了仪式感，我们还可以给孩子一些荣誉感。继续用上面那个事例，我们的核心目标是希望孩子的运动能力能有所提升、掌握一门新的运动技能。那么我们可以授予孩子“体育委员”的称号，他每天带领着爸爸妈妈进行运动，时间、场地、类型都由他来安排，家长必须积极配合，你觉得孩子自主能动性就更强了呢？

回到我们开头讲的，不要总是觉得是不是孩子有问题。我们首先要反省一下自身，孩子的行为背后是我们的教育方法有问题吗？ 这个答案只能自己去找，没有别人能回答你。心理学家道格拉斯·伯恩斯坦就指出过：“不存在普适的所谓最佳教育方式。”每个孩子都有独特的气质，与教育策略相比，父母的心智模式更重要。

现在我们来小结一下：

家长的养育类型分为四种：专制型、权威型、放任型、忽视型，我们都争取往权威型家长的方向去学习和靠拢。

另外我们要明确，孩子的假期计划首先是孩子自己的，家长只是协助，共同制定。并且，带着仪式感来制定这个计划，这样孩子的自主能动性会更强。