与其说是教育孩子，不如说是与孩子共同成长

最近有人和我聊关于孩子教育这个话题的时候，我的内心是有些小激动的！

作为家长要说是教育孩子，我觉得好像有点不那么贴切。说成共同成长是不是更好些呢！

分享两个我家的小故事。

01

爱人经常出差，我一个人带孩子，我的方法不是太好，脾气也有些急躁。孩子上小学一年级的时候，我向她爸爸抱怨过好多次，孩子贪玩不学习，作业也不想做等等诸多问题。

有一次爱人在家休息半个月时间，和我详细沟通了孩子的情况。只给我说了一件事，让我配合他一周时间。

配合的条件是：孩子写作业的时候，我和爱人必须看书，坚决不能玩手机，若需要打电话或是发微信就去另外一个房间。并且若孩子不主动问我们就不去帮助她做作业。

起初我真的认为挺简单，就爽快的答应了。

前两天还好，第三天，就习惯性的看手机了，结果被爱人给“请”到了另一个房间。

第四天我坚持了不看手机。去看了一眼孩子的作业，发现写错好几道题，有些急了，上去就给孩子纠正。结果又被爱人强行“请”出了房间。

第五天、第六天还好。

第七天刚好是周末，没有作业。我实在忍不住了。孩子去姥姥那儿玩的时候，我就用了不太友好的方式和爱人辩论起来。我说了三个问题，爱人给出了三个答案。

第一、我觉得这哪是教育孩子啊，分明是在管教我吗！

第二、孩子题都做错了也不关心！

第三、孩子做作业时你怎么就一句话也不说呢，就看着，你能看进去书吗？

爱人用一种我到现在都觉得很平和但很有能量的语气回答我。

第一、6岁的小孩子可以说就是超级模仿秀的顶级冠军。这个年龄，家长的一言一行她都在模仿。所以，特别是在孩子写作业的时候，我们要做到自己学习，最少也得做个样子。

第二、孩子的作业题，做对了或是做错了是她自己的事情。她不问你，你就不要回答，培养孩子主动能力。她到学校老师会改的，若有错题，孩子记忆深刻。你主动帮她改了，她的印像不深，估计下次还是做错。

第三、我们要做的就是看着，不需要其他的。孩子若主动问，说明她有主动学习能力了。我们若主动告诉孩子错题，孩子的主动能力就培养不起来了。

当然，我看书确实是在装样子，我时不时的用眼睛看她一下就可以了。实际我们做的就是陪伴，陪伴的过程，尽量的，孩子不问我们不答。孩子是很好奇的，她的问题绝对的多，不能在这个时候把孩子的主动性给磨灭了！

02

孩子有次考试得了90分，老师说这个年级的孩子需要95分以上才能算是平均分。我心里就比较着急，想着一年级，绝对不能落下。很多时候就逼着孩子多做题。爱人有次在家休息一周，看我总逼孩子就有点意见，问我什么情况。我基本是火的，电话里都说过几次了，现在还用问吗？

爱人又来了他那个平和加能量的语速给我说了一通像是哲理一样的道理。

孩子考试90分说明了什么？

说明孩子有10分的题是做错的。那么现在要做的就是让她把这10分的错题给弄明白。下次遇到这样的题她能做对。

若让她做那么多她已经掌握的题，她会怎么想呢？也许会想，真没意思，早就会了！或着是真烦，天天都是这些！

当问题发生的时候？先想想问题是什么？找到问题具体点的时候，解决方法一般会自然出现。

后来，发现孩子的学习好像真的不用太操心了。问题都出在我自己这儿。特别是初当母亲的我，和孩子是一样的，都正在面对新场景。

从那以后我开始学习育儿知识及每个年龄的大脑身体发育等等。

自己得出最大的体会是：与其说是教育孩子，不如说是与孩子共同成长！