宝宝为啥胆小、多动、注意力不集中、语言发育迟缓、打人咬人？

u003Cp>感统失调最明显的症状，也是最最容易被家长忽视的症状，就是孩子好动、注意力难以集中。u003C/p>u003Cp>感觉统合失调的孩子生活中很常见，由于剖腹产、活动场地的限制、家里人过于溺爱等原因，很多孩子都会出现感觉统合失调的现象。u003C/p>u003Cp>和同龄人比起来，这些孩子胆小怕事，有的不敢爬高、无法顺利下楼梯、或者不敢去游乐园玩、害怕旋转木马等等。u003C/p>u003Cp>这类孩子可能对自身重心感觉不良，无法正确判断身体的重心和处理重心的信息，导致孩子胆小，这也和大脑的平衡感与其他感觉无法良好统合有关系。u003C/p>u003Cp>言语发育迟缓型u003C/p>u003Cp>言语的发育综合了发音的技巧、生活常识的认知以及语言的相关逻辑等，属于感觉统合综合应用的层次。u003C/p>u003Cp>注意力分散和耐心不足，可能是眼球运转的平滑度不够造成。u003C/p>u003Cp>u003Cimg src=###u003Cp>宝宝为啥胆小多动注意力不集中语言。发育迟缓。打人咬人。u003C/p>u003Cp>我是育婴师，和大家分享一些我的育儿经验。u003C/p>u003Cp>u003Cspan>1、关于宝宝胆子小:u003C/span>李瑾玫教授曾经说过:孩子胆子小，特别是男孩子，那就让他多运动，让他的四肢有力量，有强健的身体，自然就会有安全感了，胆子小也会有好转。同时家长可以给孩子多一些陪伴，让孩子更有安全感。u003Cbr />u003Cimg src=###u003Cp>宝宝常常会出现以上的各种现象，家长总觉得不好，尤其是在外人面前出现这样的行为，更让家长失了面子，觉得自己的宝宝没有家教，非要把宝宝给教育一通不可。u003C/p>u003Cp>我们今天就来看看宝宝为何会出现以上现象，是什么原因造成了宝宝这样:u003C/p>u003Cp>1、 宝宝带养人单一：u003C/p>u003Cp>只有妈妈、奶奶、或是保姆一个人长期带宝宝。有这样的原因一个是家庭成员问题造成的，比如爷爷奶奶和父母不在一个城市或是年龄太大看不了宝宝，爸爸需要长期在外出差；u003C/p>u003Cp>2、 成长空间狭小、过度保护：u003C/p>u003Cp>总在家里，不让或是不敢让宝宝出门去玩，长觉得外面热外面冷，担心宝宝会被别的小朋友欺负，不如在家看电视自己玩的安全。宝宝想干什么家长直接代劳，担心孩子完成的不好或是有危险，不让孩子自己动手；u003C/p>u003Cp>3、 父母不在身边：u003C/p>u003Cp>因为生活或工作的原因，父母长期不在身边，成为了留守儿童；u003C/p>u003Cp>4、 剖腹产：u003C/p>u003Cp>出生的时候没有经过产道的挤压，触觉神经没有被唤醒；u003C/p>u003Cp>5、 父爱的缺失：u003C/p>u003Cp>爸爸倒是每天都回家，但是回来以后不跟孩子玩，不跟孩子互动，不跟孩子一起做游戏，不跟孩子一起阅读，只会玩手机，总觉得孩子小不懂事，带孩子是妈妈的事情；u003C/p>u003Cp>6、 3岁以前运动少：u003C/p>u003Cp>怕孩子磕着碰着，为了给宝宝一个所谓安全环境，不让宝宝跑跳蹦，哪怕是摔倒，家长在感情上都不能接受，其实被这样带大的宝宝语言发育迟缓，专注力不足；u003C/p>u003Cp>7、 家长教育苛刻：u003C/p>u003Cp>家长总希望自己的孩子孩子听话，在外人面前自己的孩子有教养，殊不知这是家长的面子在作祟，或是家长的控制欲太强，总是在孩子身上找问题，而且还总希望找到问题，类似的语言是：你看看你，我给你说了不要动不要动，你就是不听，现在****样了吧！导致孩子的每一个行为都要先给妈妈对视，获得了妈妈的认可才敢行动；u003C/p>u003Cp>8、 与宝宝互动少：u003C/p>u003Cp>不与孩子交流孩子就没有成长的机会，我们做父母的首先要有耐心，观察孩子的行为，引导孩子的行为，与孩子说话，跟他讲故事，和他一起做游戏，一起玩滑板车，一起跑出去玩，这里不仅考验家长的耐心，还考验家长的体力，问题是我们好多家长都不锻炼，跟孩子跑几步玩几下，自己累的都不行了，然后埋怨孩子淘气调皮，大人开始想办法让孩子安静下来（“最好的方法”给孩子看电视看手机）u003C/p>u003Cp>9、 2-3岁看手机电视多：u003C/p>u003Cp>看电视看手机属于单向信息沟通，没有互动，没有办法实现宝宝大脑神经的网络链接。我们需要给宝宝进行互动似的沟通——有问有答，有来有u003C/p>###u003Cp>宝宝之所以出现这些现象，是孩子在发育的过程中出现了感觉统合失调。u003C/p>u003Cp>什么是感觉统合？就是视觉，听觉，触觉，前庭觉本体感这些感觉信息输入大脑并组织起来，经过大脑的统合完成对外界的反应。u003C/p>u003Cp>什么是感统失调？是外部的感官刺激，信号无法在大脑神经系统进行有效的组合，而使机体不能和谐的运作。u003C/p>u003Cp>严格说来，感统不是病，但如果出现问题不及时干预，长大后则会无法改变。u003C/p>u003Cp>所以0~3岁是发展感统的关键期。这个阶段没做好的事，等到出问题才去矫正要更费力，还不一定有好的效果。u003C/p>u003Cp>当触觉发育不良时，宝宝表现的胆小怕事黏人，不让人触摸等。这个时候就是要针对宝宝的皮肤触觉训练。洗澡水温度变化，食物冷热搭配，大量户外活动，群体活动。u003C/p>u003Cp>当前庭觉发育不良时，宝宝表现的是身体不灵活，协调性差，好动，注意力不集中，语言发展迟缓，阅读障碍，容易跌倒，脾气急躁，自信心不足等。这时候就要通过各种运动训练来刺激平衡能力。比如旋转木马，旋转椅子，平衡木平衡板，蹦床翻滚垫上运动，通过反复体验跳跃这一动作来锻炼前庭平衡。u003C/p>u003Cp>至于孩子打人可能是孩子语言障碍，表达不明白，心急之下本能地通过肢体来表达情绪，但这往往被父母认为具有攻击性，孩子更感觉不到理解，会更加着急，父母应当帮助孩子表达情感，当把他的意思表达出来了，他就如释重负，感觉父母理解他了，就再也不用打来表达自己了。u003C/p>u003Cp>孩子咬人，也并非恶意攻击，他是用咬人来满足自己的口腔敏感期。因为这是他用口和牙去认识周围的事物。也许孩子正处在出牙的时期，牙龈红肿。孩子不知道怎么缓解。父母可以用硬一点的食物给孩子吃，让他练习咀嚼。如蒸熟的胡萝卜条，土豆块儿，条状饼干等等。这就在很大程度上避免了孩子咬人，这段时期，如果不受阻碍，很快就会过去了，所以不必太焦虑，也不要训斥和打骂孩子。一u003C/p>###u003Cp>看到这个问题的时候，我刚刚帮助一个3岁的小男孩克服了“害怕椅子挪动的声音”。这个“对很多声音都很恐惧”的小男孩身上同时也出现了问题所描述的：胆小，注意力不集中，语言发育迟缓，咬人等诸多现象。u003C/p>u003Cp>近些年来，在幼儿早期成长过程中，出现类似现象的小朋友并不少见。更加令人担忧的是，针对“u003Cspan>胆小，害怕某些声音，某种颜色图像u003C/span>”——这样类似的表现，有不少家长竟然觉得是小朋友被什么可拍的不可言说之物“跟着了”！这个小男孩再来找我之前，已经在家被爷爷奶奶“做过法事”、“夜半叫过魂”、甚至喝过某种神奇的“符水”。（没出什么需要去医院的事，才算万幸啊！）u003C/p>u003Cp>在为很多育儿知识匮乏的监护人叹息的同时，我们不禁发问，为什么孩子会这样呢？u003Cbr />u003Cimg src=###u003Cp>近年来，宝宝的问题行为是比较常见的现象，如胆子小、多动、注意力不集中、攻击性行为等，这些问题越来越受到家长们的重视。u003C/p>u003Cp>问题行为是指幼儿的在日常生活中表现，主要包括不合群、攻击性、胆子小、多动、注意力不集中等。判断一种行为是否为问题行为，首先要看该行为是否包含三个要素：即干扰自己或者其他人的行为、阻碍自己的社会性发展、对个体或他人造伤害，u003C/p>u003Cp>问题行为是儿童发展过程中一种常见的现象，某市一所妇幼保健所曾对当地4～6岁的幼儿进行调查，结果显示儿童常见的问题行为发生率排在前十位的有：缺少耐心、胆小、多动、注意力不集中、依赖性强、任性、爱吃零食、爱发脾气、注意力轻易分散、有睡眠问题（难入睡、睡眠多梦等）。因此可以把幼儿的问题行为归纳为以下二类：（一）生理心理发展问题：情绪情感方面，如过分依赖、害怕、烦躁，抑郁、冷漠、焦虑、过分敏感、易幻想、选择性缄默等；性格方面，如显著偏执、爱发脾气、粗暴、性情反复无常等；活动方面，如注意障碍、冲动、小儿自闭症、综合多动症等。（二）社会行为问题：幼儿园恐惧症、退缩、攻击、破坏、说谎、嫉妒、不能与其他儿童友好相处、过度反抗或任性等。u003C/p>u003Cp>正弗洛伊德说：“6岁前的生活经历奠定了人一生个性发展的基础。”幼儿期对幼儿一生的发展至关重要，（一）细心观察，科学判断孩子的问题行为先从幼儿的自身情况出发，（二）找出根源，正确分析问题产生的原因，幼儿问题行为的产生必然有一定的原因。（三）营造环境，父母以宽容、接纳的态度来关心幼儿，耐心倾听孩子的心声，了解孩子的内心世界，尊重孩子的个性特点，这样有助于形成安全的心理环境。u003C/p>u003Cp>我国教育家陈鹤琴说：“孩子可以说是父母的镜子，怎样的父母就在孩子身上反映出来。”父母是幼儿的榜样，父母的言行举止、情感态度等都会起到示范和感染作用。u003C/p>u003Cp>科学方法干预幼儿问题行为的方法有很多种，我们经常使用的鼓励、奖励等正强化法，及惩罚、批评等负强化法，还有让幼儿观察和模仿别人的行为来学习的“榜样塑造法”；对幼儿采取忽视的态度，使他们的行为得不到强化的“消退法”；对幼儿采取“暂时隔离法”等。同时，让幼儿有选择地看书、讲故事，指导幼儿收看电视节目和选择同伴或者游戏的方式，等等，来了解正确的行为方式，从而帮助消除问题。u003C/p>u003Cp>对症下药，根据幼儿自身的特点和具体情况，制订合理有效的矫正方案。在矫正方案的实施过程中，父母根据幼儿问题行为的发展状况随时调整方案，使矫正方案更有针对性。u003C/p>u003Cp>u003C/p>###u003Cp>u003Cimg src=###u003Cp>谢谢邀请！！！u003C/p>u003Cp>　　70后80后的童年时代，孩子三五成群，团体游戏很多，以钻、爬、跑、跳为主的游戏更是数不胜数，在草垛里捉迷藏，哭了也不会整天粘着妈妈撒娇。那时家庭环境里的孩子从小脱离大人的看护，身体形象得到了良好建立，大动作小动作都能在很多游戏中得到锻炼，大脑的潜能也能在游戏中得到开发，孩子们慢慢学会了交流和沟通，语言方面得到了良好的发展。u003C/p>u003Cp>u003Cimg src=###u003Cp>一，每个人生下来就有天生的性格在里面，所以，会有内向和外向或者与生俱来的性格特点。u003C/p>u003Cp>二，孩子三岁之前一定不要看动画片、不要玩手机、不要玩平板，因为动画是孩子被动的接受，演什么就看什么，也不用动脑子，而且画面变化很快，会导致孩子依赖这些电子产品，而不愿去跟家人交流、更不愿看书。这就导致孩子以后的注意力会不集中。u003C/p>u003Cp>三，如果有条件，父母尽量陪伴孩子，读书、运动、户外活动、讲故事，每天养成良好的生活习惯和生活规律，孩子的注意力就会集中。u003C/p>u003Cp>四、家庭环境，温暖、和谐的家庭氛围是孩子成长的基本条件。u003C/p>u003Cbr>u003Cimg src=###u003Cp>我邻居的小孩小时侯也有这样的问题，但是大了以后这些毛病也没有了。据我的观察，只要家长多带小孩出去外面活动，让小孩多跟人交流，多结交朋友，相信小朋友会变得更活泼一些，更自信一些。u003C/p>