宝宝为啥胆小、多动、注意力不集中、语言发育迟缓、打人咬人？

u003Cp>一，每个人生下来就有天生的性格在里面，所以，会有内向和外向或者与生俱来的性格特点。u003C/p>u003Cp>二，孩子三岁之前一定不要看动画片、不要玩手机、不要玩平板，因为动画是孩子被动的接受，演什么就看什么，也不用动脑子，而且画面变化很快，会导致孩子依赖这些电子产品，而不愿去跟家人交流、更不愿看书。这就导致孩子以后的注意力会不集中。u003C/p>u003Cp>三，如果有条件，父母尽量陪伴孩子，读书、运动、户外活动、讲故事，每天养成良好的生活习惯和生活规律，孩子的注意力就会集中。u003C/p>u003Cp>四、家庭环境，温暖、和谐的家庭氛围是孩子成长的基本条件。u003C/p>u003Cbr>u003Cimg src=###u003Cp>谢谢邀请！！！u003C/p>u003Cp>　　70后80后的童年时代，孩子三五成群，团体游戏很多，以钻、爬、跑、跳为主的游戏更是数不胜数，在草垛里捉迷藏，哭了也不会整天粘着妈妈撒娇。那时家庭环境里的孩子从小脱离大人的看护，身体形象得到了良好建立，大动作小动作都能在很多游戏中得到锻炼，大脑的潜能也能在游戏中得到开发，孩子们慢慢学会了交流和沟通，语言方面得到了良好的发展。u003C/p>u003Cp>u003Cimg src=###u003Cp>宝宝常常会出现以上的各种现象，家长总觉得不好，尤其是在外人面前出现这样的行为，更让家长失了面子，觉得自己的宝宝没有家教，非要把宝宝给教育一通不可。u003C/p>u003Cp>我们今天就来看看宝宝为何会出现以上现象，是什么原因造成了宝宝这样:u003C/p>u003Cp>1、 宝宝带养人单一：u003C/p>u003Cp>只有妈妈、奶奶、或是保姆一个人长期带宝宝。有这样的原因一个是家庭成员问题造成的，比如爷爷奶奶和父母不在一个城市或是年龄太大看不了宝宝，爸爸需要长期在外出差；u003C/p>u003Cp>2、 成长空间狭小、过度保护：u003C/p>u003Cp>总在家里，不让或是不敢让宝宝出门去玩，长觉得外面热外面冷，担心宝宝会被别的小朋友欺负，不如在家看电视自己玩的安全。宝宝想干什么家长直接代劳，担心孩子完成的不好或是有危险，不让孩子自己动手；u003C/p>u003Cp>3、 父母不在身边：u003C/p>u003Cp>因为生活或工作的原因，父母长期不在身边，成为了留守儿童；u003C/p>u003Cp>4、 剖腹产：u003C/p>u003Cp>出生的时候没有经过产道的挤压，触觉神经没有被唤醒；u003C/p>u003Cp>5、 父爱的缺失：u003C/p>u003Cp>爸爸倒是每天都回家，但是回来以后不跟孩子玩，不跟孩子互动，不跟孩子一起做游戏，不跟孩子一起阅读，只会玩手机，总觉得孩子小不懂事，带孩子是妈妈的事情；u003C/p>u003Cp>6、 3岁以前运动少：u003C/p>u003Cp>怕孩子磕着碰着，为了给宝宝一个所谓安全环境，不让宝宝跑跳蹦，哪怕是摔倒，家长在感情上都不能接受，其实被这样带大的宝宝语言发育迟缓，专注力不足；u003C/p>u003Cp>7、 家长教育苛刻：u003C/p>u003Cp>家长总希望自己的孩子孩子听话，在外人面前自己的孩子有教养，殊不知这是家长的面子在作祟，或是家长的控制欲太强，总是在孩子身上找问题，而且还总希望找到问题，类似的语言是：你看看你，我给你说了不要动不要动，你就是不听，现在****样了吧！导致孩子的每一个行为都要先给妈妈对视，获得了妈妈的认可才敢行动；u003C/p>u003Cp>8、 与宝宝互动少：u003C/p>u003Cp>不与孩子交流孩子就没有成长的机会，我们做父母的首先要有耐心，观察孩子的行为，引导孩子的行为，与孩子说话，跟他讲故事，和他一起做游戏，一起玩滑板车，一起跑出去玩，这里不仅考验家长的耐心，还考验家长的体力，问题是我们好多家长都不锻炼，跟孩子跑几步玩几下，自己累的都不行了，然后埋怨孩子淘气调皮，大人开始想办法让孩子安静下来（“最好的方法”给孩子看电视看手机）u003C/p>u003Cp>9、 2-3岁看手机电视多：u003C/p>u003Cp>看电视看手机属于单向信息沟通，没有互动，没有办法实现宝宝大脑神经的网络链接。我们需要给宝宝进行互动似的沟通——有问有答，有来有u003C/p>###u003Cp>近年来，宝宝的问题行为是比较常见的现象，如胆子小、多动、注意力不集中、攻击性行为等，这些问题越来越受到家长们的重视。u003C/p>u003Cp>问题行为是指幼儿的在日常生活中表现，主要包括不合群、攻击性、胆子小、多动、注意力不集中等。判断一种行为是否为问题行为，首先要看该行为是否包含三个要素：即干扰自己或者其他人的行为、阻碍自己的社会性发展、对个体或他人造伤害，u003C/p>u003Cp>问题行为是儿童发展过程中一种常见的现象，某市一所妇幼保健所曾对当地4～6岁的幼儿进行调查，结果显示儿童常见的问题行为发生率排在前十位的有：缺少耐心、胆小、多动、注意力不集中、依赖性强、任性、爱吃零食、爱发脾气、注意力轻易分散、有睡眠问题（难入睡、睡眠多梦等）。因此可以把幼儿的问题行为归纳为以下二类：（一）生理心理发展问题：情绪情感方面，如过分依赖、害怕、烦躁，抑郁、冷漠、焦虑、过分敏感、易幻想、选择性缄默等；性格方面，如显著偏执、爱发脾气、粗暴、性情反复无常等；活动方面，如注意障碍、冲动、小儿自闭症、综合多动症等。（二）社会行为问题：幼儿园恐惧症、退缩、攻击、破坏、说谎、嫉妒、不能与其他儿童友好相处、过度反抗或任性等。u003C/p>u003Cp>正弗洛伊德说：“6岁前的生活经历奠定了人一生个性发展的基础。”幼儿期对幼儿一生的发展至关重要，（一）细心观察，科学判断孩子的问题行为先从幼儿的自身情况出发，（二）找出根源，正确分析问题产生的原因，幼儿问题行为的产生必然有一定的原因。（三）营造环境，父母以宽容、接纳的态度来关心幼儿，耐心倾听孩子的心声，了解孩子的内心世界，尊重孩子的个性特点，这样有助于形成安全的心理环境。u003C/p>u003Cp>我国教育家陈鹤琴说：“孩子可以说是父母的镜子，怎样的父母就在孩子身上反映出来。”父母是幼儿的榜样，父母的言行举止、情感态度等都会起到示范和感染作用。u003C/p>u003Cp>科学方法干预幼儿问题行为的方法有很多种，我们经常使用的鼓励、奖励等正强化法，及惩罚、批评等负强化法，还有让幼儿观察和模仿别人的行为来学习的“榜样塑造法”；对幼儿采取忽视的态度，使他们的行为得不到强化的“消退法”；对幼儿采取“暂时隔离法”等。同时，让幼儿有选择地看书、讲故事，指导幼儿收看电视节目和选择同伴或者游戏的方式，等等，来了解正确的行为方式，从而帮助消除问题。u003C/p>u003Cp>对症下药，根据幼儿自身的特点和具体情况，制订合理有效的矫正方案。在矫正方案的实施过程中，父母根据幼儿问题行为的发展状况随时调整方案，使矫正方案更有针对性。u003C/p>u003Cp>u003C/p>###u003Cp>记得李玫瑾教授说过一句话很有道理：小孩子所有的不良习惯都是家长在孩子六岁前的任性、为所欲为所造成的！u003C/p>u003Cp>好多家长都是把锅甩给学校老师，其实孩子的第一任老师是家长，一切的小毛病都是这家里养成的。一旦习惯养成就很难再改正！u003C/p>###u003Cp>从所说，我感觉你孩子的情况是属于缺乏安全感。建议多与孩子互动，接纳孩子，不要指责打骂，心不知道你孩子多大了，严重程度怎样，建议带孩子到由有关部门做一次咨询，一以便拿出有效的解决方案。u003C/p>###u003Cp>对这种问题 我个人感觉 孩子 打人 咬人 都和家长有一定的关系 家长是孩子最好的老师 孩子犯错 不打不骂和他讲道理 才是真正的教育孩子 孩子的性格也会有所改善u003C/p>