掌握TPR教学法的三个步骤，帮助宝贝开口说英语

这是【软实力英语】的第773篇原创文章。

经过苗爸这两年不遗余力的普及宣传，对美国著名实验心理学家Dr. James J Asher（詹姆士·亚瑟博士）提出的TPR（全身反应）教学法有了更多的认识，接受这一教学理念的父母也与日俱增。

TPR (Total Physical Response) 的实践应用有将近三十年的时间，得到了各国教育机构和父母们的好评。这种方法专注于鼓励孩子倾听和复述父母的口语指令上。先是大量的倾听，再进行不断的复述。换句话说，TPR教学法是以言语和行动协调为基础的语言教学方法，它试图通过肢体动作来教授语言。

这种教学法的最大优势，就是可以在日常生活中使用。总的来说，T​PR教学法可以分为三个阶段。​

01

听力理解

儿童在发展说话能力之前，首先发展的是听力能力。在第一语言发展的早期阶段，宝贝们能够理解复杂的话语，而这些复杂的话语是他们无法自发地说出或模仿的。

听是说的基础，听不懂则说不出。听力理解能力是如何发展的呢？幼儿是通过眼睛看父母的动作，同时听到父母的说话，即我们所说的TPR亲子互动的形式，将声音（父母的语言指令）与肢体动作联系在一起。例如，父母一边洗手，一边说Wash your hands。重复遍数多了，宝贝就明白英语指令的意思了。

02

肢体反应

当父母的示范动作重复多遍之后，父母就可以不做动作，只需要说英语，宝贝就会去洗手，或是做洗手的动作了。

儿童的听力理解能力是后天获得的，因为儿童需要身体上接受父母命令形式的口语，经常有宝妈宝爸给我分享一些小视频，是自己刚满一岁的小宝，听父母的英语指令，配合做动作，看上去非常可爱，这么小就能听懂这么多的英语指令，并且将声音和肢体动作建立了联系。

与孩子互动的形式尽量多样化，例如，可以将孩子喜欢的游戏与TPR闪卡结合起来玩耍，有助于提高孩子学英语的兴趣，如植物大战僵尸，乐高积木等。女孩喜欢画画，做手工，都可以与TPR闪卡结合玩耍。事实上，在玩耍的过程中，宝贝就没有感觉到是在学英语。

当然，游戏不是目的，目的是为了帮助宝贝学好英语口语，所有的形式是为具体的内容服务的。要想学好英语口语，还需要不断地重复，所谓孰能生巧。

03

语言输出

当听力理解的基础建立后，言语就会自然而轻松地说出了。在开始的时候不要急着让宝贝说英语，必须要有足够多的量的听力输入，同时宝贝的肢体反应也都熟练之后，在慢慢训练宝贝的英语口语的输出。

通常的做法是，父母做动作，让宝贝说英语，每天也是只训练5个左右，当然大童的话，可以适当增加一点数量。

在进行这种训练之前，父母们必须每天提前选出5张TPR闪卡，不能老是重复那几个动作，要有所准备，有计划性，这样，经过日积月累之后，宝贝会说的英语就会越来越多了。

TPR闪卡都是日常生活场景动作短句，非常实用，如果都已经掌握得差不多了，就可以逐渐过渡到比较完整的句子。

昨天，群里一个宝爸分享了宝贝学校英语老师布置的一个英语口语训练作业，非常有意义，苗爸分享出来，供大家借鉴。

这是一个打卡作业，老师给每个孩子发了一张图画，让孩子回家用英语将下面六幅画口头描述出来，并且需要录像。

具体要求如下：

1、至少4件事，有能力的孩子可以说多一些

2、主要句型(参考课本26～27页)

Hello, I'm….This is my poster. Look!

"At 7:00, I get up."或"I get up at 7:00."

3、有能力的孩子建议在介绍到吃饭时间和运动时间时，可以用之前学过的相关句型，如I like…/yummy/It's my favorite …等等

这样的口语训练，很少有学校做的。这个老师的做法值得很多英语老师学习，因为在学校，老师没有时间和每一个孩子一对一地训练英语口语，但是可以布置口语作业，要求家长拍视频发送。这样，每一个孩子都有了口语训练的机会。

孩子都非常听老师的话，会把拍口语视频当作是非常重要的家庭作业，从而认真对待，并且每天坚持打卡。否则，只是父母要求做，很多小学生都会进行抵触的，如果父母不能严格要求，孩子就会三天打鱼，两天晒网，慢慢地就不了了之了。

不过很多孩子的英语口语基础薄弱，家长也不会辅导，这种作业更适合英语高于学校平均水平的学生，并不是每个孩子都能保质保量完成的。当然，能做到的宝贝坚持下去，差距会拉得越来越大的。

所以，如果可能的话，尽量尽早开始家庭英语启蒙，通过TPR亲子互动，引导宝贝开口说英语，打下良好的英语听说基础。

我是苗爸，“职业化家庭英语启蒙训练”推广人。我会每天分享英语启蒙和高考英语相关的原创文章。

今天的分享到此结束。我们明天再见！